人教版美术一上 第9课《我在空中飞》示范教案

《我在空中飞》教学方案
教材解析
本课属造型·表现课，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，借助创意思维表达自己的梦想。表达飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。
教学目标
1．拓展儿童创造思维，培养学生的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
用心体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的姿态和周围环境并大胆表现。
3．培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。
教学重点
依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点
表现好“飞翔”的姿态。
课前准备
教师准备：课件，彩色水笔，油画棒，图画纸。
学生准备：彩色水笔，油画棒、图画纸等绘画工具。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们在生活中都见过哪些会飞的动物？（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）
除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等）
那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵，仙女等）
教师出示搜集的图片。提问：同学们，你们想不想在空中飞呢？这节课我们就来表现一下我在空中飞（板书课题）。
【设计意图】引发学生积极思考，为学生插上想象的翅膀，激发他们的探索欲望，提高学习兴趣。
讲授新课
1．分析航天员和敦煌飞天分别是怎样飞的？他们的飞行姿势有什么不同？
2．你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是什么也不用？
小组讨论：你怎样才能让自己飞起来呢？交流时，比一比谁的主意最妙。（坐飞机，乘降落伞，坐在鸟身上，长一对翅膀，变成氢气球等）
3．如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？
4．闭上眼睛，想像一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来呢？
找学生到讲台上表演飞翔的样子。（可为学生提供合适的道具，如：丝巾）
5．再讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（出示鸟瞰图）
【设计意图】情境想象，既拉近了师生距离，又让学生体验到想象世界中人与自然的情景交融，有利于激活学生的创造思维。同时培养学生自主探究及合作解决问题的意识。用丰富、细致的想象为创作表现奠定基础。
作品欣赏
师生共同欣赏作品，让学生说说最喜欢哪一幅，并说明理由。
【设计意图】有利于帮助学生对照自己的想象，丰富自己的画面。
四、学生创作
作业要求：用绘画的方法表现在空中飞的人。
提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。然后，将“我们”看到的东西表现出来。
（鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式，如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。）
【设计意图】为学生提供了可选择的广阔空间，让学生处于积极自然、无所羁绊的创作状态之中，真正成为美术活动的主动参与者。
五、展示评价
1．学生自我展示，说说是怎样创作这张画的？
2．学生互评，互相提出意见和建议。
3．教师组织优秀作品展示，师生评说哪件作品的想象力最丰富？
【设计意图】在欣赏评价中学习优点，相互促进，让学生学会反思，有所收获。
六、课后拓展
1．收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可能性。
2．如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？
【设计意图】激发学生的开放想象及探索欲望，也充分体现了新课程理念下美术学习的生活化、多元化特色。