人教版美术一上 第12课《我做的“文具”》示范教案

《我做的“文具”》教学方案
教材解析
橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。本课教材通过学生制作文具，培养了学生的合作能力与探究能力以及创造能力，使学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。
教学目标
1．在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计制作造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2．发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3．使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点
打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点
在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
课前准备
教师准备：课件，收集各种新颖别致的文具，橡皮泥等制作材料。
学生准备：收集各种新颖别致的文具，纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶等。
教学过程
一、导入新课
1．出示教具“外星人”展示板。文具星球来的外星人想和同学们交朋友。但是想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用？（学生说说自己心爱的文具并请同学相互欣赏 ）
同学们想不想用我们准备的材料做出更新颖别致的文具，并将这份独一无二的礼物
送给我们的外星人朋友？（学生回答：想。）
引出课题：我做的“文具”。
【设计意图】创设教学情境，充分调动学生的主动性，激发学习兴趣。
二、讲授新课
1．猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。思考：为什么不同文具的大小设计的不一样？
【设计意图】引导学生观察并抓住每种文具的特征，使学生了解艺术形式美感与设计功能的统一。
教师展示要送给外星人的文具：一支铅笔。提问：看老师制作的文具使用了什么材
料？（橡皮泥）
教师解说设计制作这支铅笔的思路，并展示制作步骤。
【设计意图】出示成品引导学生分析制作材料和步骤，使学生对自己的设计目标有个初步构想，激发学生的创作欲望。
为了制作出更精美的文具，大家先试着和老师一样用橡皮泥做一支铅笔，看谁做的
像，请他介绍一下用了哪些制作方法。
（1）课件出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。
（2）通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：揉、搓、捏、压等。
【设计意图】让学生在体验中感受橡皮泥材料的特点，掌握基本的造型方法。
三、学生创作
1．展示橡皮泥制作的不同文具作品，为学生提供更多创意空间。
2．分组合作，用橡皮泥制作送给外星人的文具，要求设计新颖，色彩鲜艳。比比哪一组做的最有创意，造形最新颖独特。
根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
3．学生创作，教师巡视指导。课中充分肯定学生大胆自由的设计，表扬鼓励有创意的设计想法。并及时予以帮助指导，进行相互欣赏和交流，开拓学生思维，取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
【设计意图】培养学生合作意识，锻炼学生的创意性思维，提升实践能力和创造力。
四、展示评价
1．学生将完成的作品展放在“外星人”的展示板上，自我评价，相互观赏。
2．教师点评，对创意性突出的作品提出表扬和说明。
【设计意图】使学生体会成功的快乐，培养学生互相欣赏学习的能力。
五、收拾整理
根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。学生收拾整理自己的剩余物品。
【设计意图】培养学生良好的卫生习惯。
六、课后拓展
提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖的学习用品。
【设计意图】利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。