人教版美术一上 第16课《童话里的小屋》示范教案

《童话里的小屋》教学方案
教材解析
本课旨在通过学生之间的互相合作，用折、剪、贴的方法将纸盒做出想象中的童话小屋，培养学生合作、探究精神及创造能力。同时还培养了学生的想象力，并加深了对建筑的了解。
教学目标
1．学习选择材料，用纸盒及多种材料制作童话里的小屋，学习用夸张拟人的造型方法制作童话里的小屋。培养学生的综合能力。
2．通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒及其他材料，为自己喜欢的童话故事中的主人公制作小屋。
3．感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点
选用适合的材料制作出具有美感的童话里的小屋。
教学难点
如何启发学生制作出具有美感又有新意的童话里的小屋。
课前准备
教师准备：教学课件、纸盒、剪刀、双面胶、水彩笔等。
学生准备：各种小纸盒、小剪刀、双面胶、水彩笔等工具。
教学过程
一、欣赏导入
1．教师出示课件：播放动画片《白雪公主和七个小矮人》片段。
师：白雪公主住在哪里啊？她的小城堡美吗？你还喜欢动画片里的哪个人物啊？他是住在城堡里还是美丽的小屋里呢？
2．教师启发学生回答后，用课件播放各种城堡和小屋的图片让学生欣赏。
师：你喜欢这些小屋和城堡吗？你是不是也想拥有一个属于自己的小屋或是城堡呢？这节课我们就来学习《童话里的小屋》。
【设计意图】用学生熟悉的感兴趣的动画激发他们的学习兴趣。
讲授新课
1．观察图片，分析结构
课件出示童话里的小屋的图片，引导学生分析房屋外形和结构。
你知道童话里的小屋是由哪几部分组成的吗？你见过的童话里的小屋的屋顶、门、窗户是什么形状的呢？
学生交流，回答。
教师小结：童话里的小屋由屋顶、墙、门、窗户组成。它们的屋顶、门、窗户形状各不相同，有方形、椭圆形、十字形、心形、半圆形、三角形等等。
【设计意图】了解童话里小屋的形状、结构，直观感受小屋的特点，为制作打下基础。
2．欣赏作品，拓宽思维
那么应该选择什么样的废旧材料？怎么用这些废旧材料来制作童话里的小屋呢？我们一起来看看其他同学的作品。
课件出示学生作品，引导学生欣赏，分析选用了什么材料（纸盒），每部分有什么特别的地方？
看一看你准备的纸盒，你打算利用它们设计制作一幢什么样的童话里的小屋呢？它
的屋顶、窗户、门要做成什么样子？
小组交流讨论，回答。
【设计意图】用图片化解了本课的难点，让学生知道既有美感又有新意的童话小屋是什么样子。通过欣赏作品，拓宽学生创意思维，引导学生在脑海中构建自己的小屋，培养他们的想象能力。
3．教师示范，鼓励创新
（1）老师这里有一个纸盒，你们帮老师出出主意，怎么使他变成小屋呢？如何制作？
学生回答，教师归纳方法并示范讲解。
（2）总结方法、步骤：
首先，根据纸盒的形状，设计小屋的墙体（如方形、圆柱、三角形等），再依据墙体形状和大小，选用其他材料制作屋顶。
其次，用切割、剪贴、绘画等方法制作门窗。
最后，选择不同的彩色纸或水彩笔装饰美化小屋“外墙”。
【设计意图】通过教师的直观示范，使学生了解了制作步骤和方法，增强了制作的自信心。
学生创作
作业要求：用你身边的废旧材料设计制作一幢漂亮又有新意的童话里的小屋。可以独立完成，也可以和其他同学合作完成。
学生制作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的困难。
【设计意图】培养学生之间的合作意识，提高学生的动手操作能力和创造力。
四、展示评价
1．学生将作品摆放到教师准备的有树木、草地的场景图上。
2．说一说，你觉得哪个小屋最有趣、最特别？你认为做的怎么样？（引导学生从造型、色彩进行评价，并给其他同学讲解自己的制作过程）
【设计意图】让学生体会成功的快乐和满足，培养学生学习欣赏评价作品，提高语言表达能力。
五、收拾整理
让学生整理好各自桌子上的剪刀、胶水等工具，并把制作小屋时产生的废纸收拾好放入纸篓。
六、课后拓展
在我们的身边，还有哪些材料可以制作童话里的小屋？找来试一试，并为它搭配一个美丽的环境。再想想除了小屋，纸盒还可以做什么？回家自己动手试一试。
【设计意图】启发学生积极主动思考，激发学生课后继续学习探究的兴趣和愿望。