人教版二上美术 第9课《蜻蜓飞飞》示范教案

《蜻蜓飞飞》教学方案
教材解析
本课属于“造型·表现”领域的课程。蜻蜓种类多，颜色多样，外形优美，体态轻盈。具有别样的美感，深受人们的喜爱。对小孩子来说蜻蜓是很有吸引力的，也是艺术家喜欢表现的题材。本课从学生生活中喜爱的事物切人，贴近生活，利于学生创作。教材从杨万里的诗《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”入手，向学生展现出一幅大自然的美景，泉水，荷塘，蜻蜓，充满了诗情画意。老师可以通过诗与图画相结合，在情感上激发学生对大自然的热爱及体验中国古诗词的魅力。
教学目标
1．观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。
2．能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
3．养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
教学重点
引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
教学难点
如何表现蜻蜓的不同姿态。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件
学生准备：美术本、彩笔、勾线笔等工具。
课时安排
1课时
教学过程
1、 创设情境
1．猜谜语
谜语：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，
低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。 (打一动物)。
谜底：蜻蜓
2．板书课题（第9课 蜻蜓飞飞）。
【设计意图】猜谜语吸引学生的注意，引出蜻蜓，激发学生的学习兴趣。
2、 探索新知
1．展示图片，描述蜻蜓外形特点（重点讲解分析翅膀），引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。
师小结：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足、两对翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。这是昆虫特有的特征。
看一看：蜻蜓还有一个特征，不知道你们发现了没有？
看！如果，把蜻蜓的身体从中间分成两半，他两边的翅膀长的一模一样，不仅翅膀形状一样，而且，花纹和颜色也是一样的，这个就叫做对称。对称的翅膀可以控制平衡能力，这样就有利于飞翔。
2．了解蜻蜓的习性，生活环境，了解对称对于飞翔的重要性。（如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等）
师小结：我觉得蜻蜓这些地方漂亮，如：身体：长长的细细的，有漂亮的花纹，且对称。翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多。眼睛：复眼一对，又大又圆。颜色：很丰富。
3．师生一起朗诵宋代著名诗人杨万里的《小池》:“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"。提问:诗中描绘了一幅怎样的情景。结合欣赏朱宣咸以此创作的中国画作品《小荷才露尖尖角》和潘天寿的《诚斋诗意》。让学生感受到水、树、荷叶、蜻蜓组成的一幅诗情画意美景。让学生通过感受艺术作品的美，激发他们对创
作优美的美术作品的愿望。
4.教师师范
示范蜻蜓的画法，注意身体的结构和比例。特别是翅膀的形态，如何用线来表现翅膀翅脉玲珑剔透的质感。教师可画只较完整的，引导学生学习教材资料《蜻蜓飞翔的各种姿态》。
【设计意图】以学生自主探究为主，观察蜻蜓外形特征，进一步培养学生的探究能力。了解诗人、画家怎样刻画蜻蜓充分发挥想象力，激发学生的创造力。
三、艺术实践
1．欣赏作品
注意构图的疏密变化，背景的组合安排，画面层次的变化。
2．学生创作
作业：以蜻蜓为题材创作一幅作品。
要求： （1）注意蜻蜓外形特点。
（2）丰富的线条。
（3）色彩鲜艳，图形生动。
【设计意图】欣赏作品拓宽思路，通过尝试练习探索，掌握方法，体会创作的乐趣。
四、展示评价
1．展示评价自己的作品。
2．看看谁的作品最有创意？
【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。
五、小结
今天我们通过学习，大家都创作出非常漂亮的作品。知道了蜻蜓是人类的朋友，是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！我们要爱护他们，保护自然环境。