人教版二上美术 第15课《我和马儿在一起》示范教案

《我和马儿在一起》教学方案
教材解析
本课属于“造型·表现”领域的课程。在教学中通过欣赏名家和小朋友的作品，了解马的造型特点，掌握马的基本动态。从作品中感受色彩、造型和构图的表现方法，激发学生的创作欲望，引导学生大胆想象和马在一起的情景和感受。 所以选择了古今不同风格人与马，特別是儿童与马在一起的绘画作品， 以及马的图片和马的结构示意图。之所以示意图没有特别注明，目的是此图仅作参考，不作为应掌握的知识，教师可以在引导观察的基础上适度示范，让学生直观地学习作画步骤，掌握马的基本动态的画法。
教学目标
1．引导学生从局部到整体从整体到局部的观察方法，去了解马的造型特点，大胆的表现与马在一起的感受和情景。
2．引导学生通过讨论、游戏、欣赏学生作品激发学生的想象力和创作力。
3．通过对马的了解进一步知道动物是人类的朋友，我们要保护它们要珍惜它们。
教学重点
从整体到局部的观察方法，掌握马活泼动态的特征，帮助学生展开丰富想象、生动、形象地表现自己和马在一起时的情景。
教学难点
自己的绘画方式使画面生动、丰富，充满童趣。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：美术本、彩笔、勾线笔等工具。
课时安排
1课时
教学过程
1、 创设情境
1．图片欣赏、故事导入
敦煌壁画故事《夜半逾城》导入，欣赏最具装饰美感的敦煌壁画，说说它美在哪儿？画中马的动态
2．今天我们就来学习新课。板书课题（第15课 我和马儿在一起）。
【设计意图】故事导入，激发学生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。
2、 学习探究
1．看一看：
观察图片感受马儿与人类亲密的关系，并欣赏各种动态和各种品种的马儿。
小结：从古至今，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我们的汽车一样。同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。
2．欣赏绘画作品
欣赏名家作品《小騎手》和《藏童上学图》的马儿造型美。
3．大胆想象和马在一起时的情景
（1）学生分组讨论。
（2）提问：马的造型特点是什么 马的基本动态
引导学生从作品中感受构图和色彩的处理方法。请学生上台画马,引导学生了解马的结构特点。
4．学习画马。
教师示范马的基本画法，掌握马的动态特征。
方法：整体到局部的观察，分析基本形进行组合。
【设计意图】通过了解马、欣赏作品中的马，启发学生形成创造性的构思，激发学生创作的热情。
三、艺术实践
1．欣赏学生作品。
2．学生创作
作业：请同学们大胆想象自己与马儿在一起时的情景，并画出来。
要求：（1）想象力丰富。
（2）色彩漂亮。
【设计意图】通过尝试练习，掌握马的造型方法，大胆想象体验创作的乐趣。
四、展示评价
1．展示评价自己的作品。
2．看看谁画的故事最好！
【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。
五、拓展
思考：马用绘画的方法还可以用什么方法表现？ 欣赏作品：橡皮泥，纸浮雕、折纸等。
六、小结
今天我们学习与马儿在一起并大胆创作出一幅幅充满童趣的作品，知道了生活中马儿是我们人类的朋友，动物是我们的朋友，我们的地球有了动物才会生机勃勃，我们的生活有了他们才会多姿多彩，你们有了才会有丰富的想象！孩子们让我们永远和动物做朋友吧！