人教版二上美术 第19课《指偶剧场》示范教案

《指偶剧场》教学方案
教材解析
本课属于“综合·探索”学习领域课程。设计了文学、戏剧、服装和角色设计等内容，旨在让学生在创作过程中感受艺术创作的“合作”——内容上的合作和同学之间的合作。
“指偶剧”由于其声、形、义兼备的娱乐性而深受小朋友的喜欢。这种偶戏表演融合造型、动作、对话、编剧、服装、道具布景等设计活动为一体，能很好的培养学生主动探究、自主创造的意识，能提高学生综合解决问题的能力。
教学目标
1．尝试用不同的方法制作指偶，绘制舞台背景，完成指偶剧的表演。
2．通过编剧、制作、表演等一系列活动，让学生了解美术在戏剧表演艺术中的重要作用，加强合作能力的培养，学会用各种形式展示自己的作品。
3．了解表演艺术的魅力，体验设计活动的乐趣，感受成功表演带来的愉悦，激发对美术学习的兴趣。
教学重点
在教师的引导下，有计划有步骤地完成从编剧到表演的整个活动流程。
教学难点
能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。
课前准备
教师准备：多媒体课件、舞台背景和指偶实物、指偶制作示范作品及用具。
学生准备：课前收集儿童故事、彩色卡纸、彩色水笔、剪刀、胶棒及彩泥等工具。
课时安排
1课时
教学过程
1、 创设情境
1．欢迎同学们来到指偶剧场。
2．我是剧场报幕员；
3．接下来，请观看指偶剧表演《酸的和甜的》
4．指偶剧好看吗？剧中有哪些角色？
生答：小兔、狐狸、小猴等。
5．你们想不想亲眼看看剧中演员的真实面目？
出示指偶，引导同学欣赏它有什么特点？ （小巧、可以套在手上 ）
6．这种套在手上的小道具叫“指偶”。
7．今天我们就一起来学习新课。板书课题（第19课 指偶剧场）。
【设计意图】创设“指偶剧场”情境，了解指偶特点，激发学生学习的兴趣。
二、探究方法
1．刚刚我们看到的指偶都是什么材料制作的？（彩泥）
2．我们剧场里还有很多其他的指偶，我一起到我们的“道具间”看一看吧。
3．你们想不想知道这么精美的指偶是怎么做的呢？
教师示范指偶做法，提问：谁能用简短的语言概括出指偶的制作步骤？
步骤：（1）用彩泥绕手指围成手指粗细；
（2）制作指偶形象；
（3）将两者组合在一起；
4．我们是不是只能用彩泥去制作指偶呢？我们还可用别的材料去制作吗？ （彩纸材料，彩纸制作的方法是一样的，同样，先用彩纸将手指围成手指粗细，然后制作纸偶形象，最后将两者组合在一起）。
5．欣赏不同材料制作的指偶
【设计意图】让学生直观的了解到可制作指偶的材料, 制作指偶可用的制作步骤。激发创作欲望。
三、小组实践
1．鼓励生简述《小蝌蚪找妈妈》故事情节。
2．我们剧场可不随便播放节目，我可要选制作精美的指偶演出。我想到了一个好办法：各小组合作制作一组《小蝌蚪找妈妈》指偶，然后小组之间竞争，哪组做得精美我就用哪组的。
3．组织学生以小组为单位分配角色。
4．小组汇报分工情况及角色
分工方法：性别、能力强弱、喜好、组长分配。
【设计意图】让学生学会分工、培养学生分工的能力、语言表达能力。
四、展示评价
1．以小组为单位相互欣赏、展示作品 。
2．你喜欢谁哪组创作的指偶？为什么？
3．搭建舞台，鼓励学生以小组形式表演。
【设计意图】鼓励学生表演，体验美术活动的乐趣。
五、拓展
然同学们今天只尝试了指偶制作，但我看得出来你们很喜欢制作指偶。其实，在我国还有其他种偶戏，比如：皮影戏、布袋戏等。
课件展示皮影戏、布袋戏道具及舞台图片。
【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。
六、小结
指偶剧是我们国家传统表演形式，但是现在这个文化渐渐失传了，希望同学们有机会能学习这些传统艺术的制作，把它们延续下去。