语文三年级下北师大版9《李时珍》导学案2

第九单元观察与发现
《李时珍》
预习内容：1、读熟课文，完成课后的练习题
2、在读熟课文的基础上，复述课文。
预习检测：
复述课文
学习目标
预设重、难点：给课文各段概括大意。
学习过程
复习导入，板书课题。
板书：大禹治水
二、出示目标（大家齐读目标）
1、复习本课生字词，能仿照书上的句子用“不但---还“造句。
2、朗读课文。了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。
3、给课文各段概括大意。
师：本节课的目标有没有信心完成（生:有）看来同学们很有信心，那就让我们一起来完成本节课的目标。
三、自学指导一
1、生自学
2、指名分段读。　　3、说说每一自然段写了些什么。
四、出示自学指导二
自学检测：
第1自然段。指名读，思考、讨论：这一段告诉了我们什么？（理解：明朝医学家药物学家）
第2自然段。自由读并思考：　　(1)“那时候”指什么时候？李时珍的父亲不愿让儿子再当医生，为什么用“再”字？李时珍的父亲为什么不愿让他再当医生？　　(2)“世代行医”、“救死扶伤”各是什么意思？　　(3)李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿？3.学习第3自然段。　　轻声读，边读边想：(1)“处处留心”、“暗自记下了不少药方”，李时珍为什么要这样做？(2)“对症”是什么意思？他为什么能说出一张古方解决了父亲遇到的疑难病症呢？　(3)后来他父亲为什么又同意他学医了？父亲从“不愿”到“同意”说明了什麽？
五、出示自学指导三
1、自学
2、自学检测：
（为了理想执着追求的人、为了人们的健康着想的人、…… ）
六、朗读全文
七、当堂训练：
1、在括号里填上合适的词语：
研究（ ）积累（ ）判断（ ）访问（ ）发现（ ）解除（ ）
2、据课文内容填空：
（ ）朝的李时珍是伟大的（ ）和（ ）。他花了（ ）年，编写成了一部著名的《 》。
后记：：__________________________________________________________________________________________________________________________________
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