语文三年级下北师大版9《李时珍》导学案3
文档属性
| 名称 | 语文三年级下北师大版9《李时珍》导学案3 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-11-20 08:30:57 | ||
图片预览
文档简介
小学语文 三 年级下册第 九单元导学案
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：李时珍
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、我能运用学过的步骤（认--想--写--用）和方法独立识字，认识“诊、鄙、患、症、效、载、验、酷、纲”等9个字，会写“费、救、治、累、且、暑、访”等7个字，并能正确、流利地朗读课文。(重点)
2、我能利用学过的方法，理解“救死扶伤、解除、志愿、鄙视、留心、记载、完善、积累、严寒酷暑、品尝、访问”等11个词语在课文中的意思。（重点难点）
3、我能通过读课文，了解李时珍，并体会他对医学的热爱。
【知识链接】
李时珍： 李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。他一生为穷人治病，为了编写《本草纲目》，研读800多中医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万多里。《本草纲目》被国内人们视为至宝，在国外用法、英、德、日、拉丁文广泛刊印，称为“东方医药巨典”。李时珍被公认为世界一流的科学家，是我们中华民族的骄傲。
【自主学习】（自主学习我最棒）（10分钟）
1、我能给课文标上自然段序号，并用自己喜欢的方法来把课文读一读。
（1）我发现这些字容易读错：（ ）
（2）我发现这些字容易写错：（ ）
（3）我还认识了2个多音字（载，累）。
2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：
3、我能熟读以下词语，并写写划横线的词。
诊费 解除 治病 志愿 鄙视 访问 严寒酷暑 品尝 完善 记载 救治 留心 积累 救死扶伤
4、我会运用多种方法理解词语，并能用这些词说话：
（1）查词典： 记载 完善 积累 访问 品尝
（2）反复诵读课文： 救死扶伤 解除 志愿 鄙视
（3）想象及联系上下文: 留心 严寒酷暑 山高路远
还有哪些不理解的字词：（ ）
5、我再把课文大声读一遍。
6、通过读课文，我知道这篇课文有（ ）个自然段。我知道了李时珍是（ ）朝的（ ）和（ ）。他用了整整（ ）年的时间，编写了（《 》），这部书有（ ）字。
【合作交流】（合作力量大）(15分钟)
1、组内交流易读错和写错的生字，说说识字的方法。
2、同桌互相检测生字词的读写情况。
（1）同桌互相听写田字格中的生字，并组一个词，帮忙纠错。
（2）同桌做认字游戏，帮忙纠错，并把读错的字圈下来，多读几遍。（游戏规则，一人用盖住认字条中字的拼音，另一人读生字，每读对一个字得一颗星，看谁得的星星多，就是获胜者）
3、挑选任意两个刚学的词语在组内说话，并在组内交流讨论不理解的字词。
4、组内朗读课文，小组长负责，轮流读一个自然段，注意纠错。
5、组内合作给课文分段，并说说各段的内容。
6、读课文1、2自然段，组内讨论：
① 李时珍为什么学医？
②李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？
③李时珍为什么能说出一张对症古方？
④从中了解李时珍是个怎样的人？写下来。
【展示激励】（我展示 我快乐）（10分钟）
1、小组分工展示 ：
2、跟同学交流你在课前搜集的关于李时珍和《本草纲目》的资料。
【质疑问难】（不懂就问 -- 孙中山）（5分钟）
【达标检测】（我是闯关小能手）(5分钟)
1、连线。
kù xiào zhènɡ bǐ zhěn ɡānɡ huàn
诊 鄙 纲 患 酷 效 症
2、我来读拼音写词语：
fèi zhì bìnɡ jiù rén shǔ fǎnɡ wèn qiě
诊( ) ( ) ( ) 酷( ) ( ) 并( )
3我来给加点字选择正确读音。
行（xínɡ hánɡ）人 记载(zǎi zài) 积累(lěi lèi)
4、填合适的词语。
（1）（ ）是医生的职责。
（2）我们要（ ）观察周围的世界，做个有心人。，
(3)两个公司之间的合同已经（ ），不用再合作了。
（4）我（ ）了很多的好词佳句。
个案补充/反思纠错
主备人： 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：李时珍
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、我能运用学过的步骤（认--想--写--用）和方法独立识字，认识“诊、鄙、患、症、效、载、验、酷、纲”等9个字，会写“费、救、治、累、且、暑、访”等7个字，并能正确、流利地朗读课文。(重点)
2、我能利用学过的方法，理解“救死扶伤、解除、志愿、鄙视、留心、记载、完善、积累、严寒酷暑、品尝、访问”等11个词语在课文中的意思。（重点难点）
3、我能通过读课文，了解李时珍，并体会他对医学的热爱。
【知识链接】
李时珍： 李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。他一生为穷人治病，为了编写《本草纲目》，研读800多中医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万多里。《本草纲目》被国内人们视为至宝，在国外用法、英、德、日、拉丁文广泛刊印，称为“东方医药巨典”。李时珍被公认为世界一流的科学家，是我们中华民族的骄傲。
【自主学习】（自主学习我最棒）（10分钟）
1、我能给课文标上自然段序号，并用自己喜欢的方法来把课文读一读。
（1）我发现这些字容易读错：（ ）
（2）我发现这些字容易写错：（ ）
（3）我还认识了2个多音字（载，累）。
2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：
3、我能熟读以下词语，并写写划横线的词。
诊费 解除 治病 志愿 鄙视 访问 严寒酷暑 品尝 完善 记载 救治 留心 积累 救死扶伤
4、我会运用多种方法理解词语，并能用这些词说话：
（1）查词典： 记载 完善 积累 访问 品尝
（2）反复诵读课文： 救死扶伤 解除 志愿 鄙视
（3）想象及联系上下文: 留心 严寒酷暑 山高路远
还有哪些不理解的字词：（ ）
5、我再把课文大声读一遍。
6、通过读课文，我知道这篇课文有（ ）个自然段。我知道了李时珍是（ ）朝的（ ）和（ ）。他用了整整（ ）年的时间，编写了（《 》），这部书有（ ）字。
【合作交流】（合作力量大）(15分钟)
1、组内交流易读错和写错的生字，说说识字的方法。
2、同桌互相检测生字词的读写情况。
（1）同桌互相听写田字格中的生字，并组一个词，帮忙纠错。
（2）同桌做认字游戏，帮忙纠错，并把读错的字圈下来，多读几遍。（游戏规则，一人用盖住认字条中字的拼音，另一人读生字，每读对一个字得一颗星，看谁得的星星多，就是获胜者）
3、挑选任意两个刚学的词语在组内说话，并在组内交流讨论不理解的字词。
4、组内朗读课文，小组长负责，轮流读一个自然段，注意纠错。
5、组内合作给课文分段，并说说各段的内容。
6、读课文1、2自然段，组内讨论：
① 李时珍为什么学医？
②李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？
③李时珍为什么能说出一张对症古方？
④从中了解李时珍是个怎样的人？写下来。
【展示激励】（我展示 我快乐）（10分钟）
1、小组分工展示 ：
2、跟同学交流你在课前搜集的关于李时珍和《本草纲目》的资料。
【质疑问难】（不懂就问 -- 孙中山）（5分钟）
【达标检测】（我是闯关小能手）(5分钟)
1、连线。
kù xiào zhènɡ bǐ zhěn ɡānɡ huàn
诊 鄙 纲 患 酷 效 症
2、我来读拼音写词语：
fèi zhì bìnɡ jiù rén shǔ fǎnɡ wèn qiě
诊( ) ( ) ( ) 酷( ) ( ) 并( )
3我来给加点字选择正确读音。
行（xínɡ hánɡ）人 记载(zǎi zài) 积累(lěi lèi)
4、填合适的词语。
（1）（ ）是医生的职责。
（2）我们要（ ）观察周围的世界，做个有心人。，
(3)两个公司之间的合同已经（ ），不用再合作了。
（4）我（ ）了很多的好词佳句。
个案补充/反思纠错