Unit4 Where is my car？Part B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit4 Where is my car？Part B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-25 18:51:44 | ||
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文档简介
Unit4 Where is my car？B.Let’s learn教学设计
【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit4
【主 题】Where is my car
【课 时】第3课时：B. Let’s learn B. Let’s do B. Let’s sing
教学目标
A.知识目标
1. 能听、说、认读三会单词cap，map，ball，car，boat。
2. 巩固句型Where is ... ？Is it in/under/on your ...？No, it isn’t.
B.能力目标
1.能在实际情景中运用所学的语言。
2. 能听懂、会唱歌曲Where is my toy car
3. 能根据指令做相应的动作。
C.情感目标
1.培养学生的语言交际能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点
重点
1. 掌握三会单词cap，map，ball，car，boat，并能在实际情景中准确运用。
2. 巩固句型Where is ... Is it in/under /on your ... No, it isn’t.
难点
1．对“B. Let’s do”部分动词的理解。
2. 正确认读五个三会单词。
三、教学准备
1. 与本课时教学相关的课件及单词卡片。
2.本课时教学所需的录音。
3.学生准备地图、玩具小船、玩具小汽车、皮球、帽子。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Chang.
T: Nice to see you .
Ss: Nice to see you ,too.
Let’s do .(P39A.Let’s do)
（师生问候及热身活动为学生创设学习氛围。）
Step 2: Preview
1.Ask and answer(复习方位介词on,in,under及where引出的句型）
2.Look and answer(看图回答问题，复习A部分所学的句型，为新课做铺垫)
Step 3: Presentation
B. Let’s learn.
学习新单词ball：呈现球的图片及英语单词，教其读音，然后引导学生利用动作表演及句型操练记忆单词ball.
如：让学生观察图片中小朋友拍球，并模仿，然后让学生边表演拍球的动作边说“Bounce a ball.”
接着利用图片进行问答活动，让学生在问答练习中学习并操练新词ball.
2.学习新单词boat：呈现小船的图片及英语单词，叫学生听音跟读，然后引导学生利用动作表演及句型操练记忆单词boat。
如：让学生观察图片中小朋友划船，并模仿，然后让学生边表演划船的动作边说“Row a boat.”
接着利用图片进行问答活动，让学生在问答练习中学习并操练新词boat。
以同样的方式教学单词cap,map,car.
(利用课件、词卡及图片设计多种活动，让学生在活动中学习新词，并在语言环境中操练新词，以提高学生的语言运用能力。）
师生互动-- -- 让学生利用手中的实物边回答老师的提问边做出相应的动作，如：
T: Who has a toy car
Ss:I have a toy car .(手里拿着玩具小汽车的学生站起来回答）
(通过该活动让学生对新词的音、义、形有一个整体的认识。）
Step 4: Practice
1. 闯关游戏：Are you ready ？
Challenge 1 (第一关）：Sharp eyes (眼力大挑战）
What’s missing (看快速旋转的圆盘，回答圆盘上消失的单词）
(该活动是为了加强学生对单词的认读）
Challenge 2(第二关）：Listen and act
B.Let’s do .(利用课件向学生呈现动画画面，让学生边听、边看、边做）
(该活动主要是让学生通过表演动作来理解语言、感受语言、认识语言）
Step 5: Extension
1.Play a game.(两人一组，一个把眼睛蒙上，另一个藏刚学的玩具或其它物品，并用Where is my --- 句型问对方，然后让对方用Is it on/in/under--- 句型猜自己的物品在什么地方,直到猜对为止。）
（该活动主要是让学生在游戏中通过跟同伴的语言交流，以培养他们的语言交际能力。）
小组表演展示。
（检查学生的学习情况，以便进行有效的指导）
Let’s sing .(P44 “Where is the toy car？”）
(通过歌曲巩固所学的语言，以提高学生的学习兴趣。）
Step6:Summary
师生一起回顾、总结本课所学的重点词句。
课堂评价。
【板书设计】
Unit4 Where is my car ball boat car map cap Where is my boat Is it in your toy box No,it isn’t. It’s under the desk.
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【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit4
【主 题】Where is my car
【课 时】第3课时：B. Let’s learn B. Let’s do B. Let’s sing
教学目标
A.知识目标
1. 能听、说、认读三会单词cap，map，ball，car，boat。
2. 巩固句型Where is ... ？Is it in/under/on your ...？No, it isn’t.
B.能力目标
1.能在实际情景中运用所学的语言。
2. 能听懂、会唱歌曲Where is my toy car
3. 能根据指令做相应的动作。
C.情感目标
1.培养学生的语言交际能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点
重点
1. 掌握三会单词cap，map，ball，car，boat，并能在实际情景中准确运用。
2. 巩固句型Where is ... Is it in/under /on your ... No, it isn’t.
难点
1．对“B. Let’s do”部分动词的理解。
2. 正确认读五个三会单词。
三、教学准备
1. 与本课时教学相关的课件及单词卡片。
2.本课时教学所需的录音。
3.学生准备地图、玩具小船、玩具小汽车、皮球、帽子。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Chang.
T: Nice to see you .
Ss: Nice to see you ,too.
Let’s do .(P39A.Let’s do)
（师生问候及热身活动为学生创设学习氛围。）
Step 2: Preview
1.Ask and answer(复习方位介词on,in,under及where引出的句型）
2.Look and answer(看图回答问题，复习A部分所学的句型，为新课做铺垫)
Step 3: Presentation
B. Let’s learn.
学习新单词ball：呈现球的图片及英语单词，教其读音，然后引导学生利用动作表演及句型操练记忆单词ball.
如：让学生观察图片中小朋友拍球，并模仿，然后让学生边表演拍球的动作边说“Bounce a ball.”
接着利用图片进行问答活动，让学生在问答练习中学习并操练新词ball.
2.学习新单词boat：呈现小船的图片及英语单词，叫学生听音跟读，然后引导学生利用动作表演及句型操练记忆单词boat。
如：让学生观察图片中小朋友划船，并模仿，然后让学生边表演划船的动作边说“Row a boat.”
接着利用图片进行问答活动，让学生在问答练习中学习并操练新词boat。
以同样的方式教学单词cap,map,car.
(利用课件、词卡及图片设计多种活动，让学生在活动中学习新词，并在语言环境中操练新词，以提高学生的语言运用能力。）
师生互动-- -- 让学生利用手中的实物边回答老师的提问边做出相应的动作，如：
T: Who has a toy car
Ss:I have a toy car .(手里拿着玩具小汽车的学生站起来回答）
(通过该活动让学生对新词的音、义、形有一个整体的认识。）
Step 4: Practice
1. 闯关游戏：Are you ready ？
Challenge 1 (第一关）：Sharp eyes (眼力大挑战）
What’s missing (看快速旋转的圆盘，回答圆盘上消失的单词）
(该活动是为了加强学生对单词的认读）
Challenge 2(第二关）：Listen and act
B.Let’s do .(利用课件向学生呈现动画画面，让学生边听、边看、边做）
(该活动主要是让学生通过表演动作来理解语言、感受语言、认识语言）
Step 5: Extension
1.Play a game.(两人一组，一个把眼睛蒙上，另一个藏刚学的玩具或其它物品，并用Where is my --- 句型问对方，然后让对方用Is it on/in/under--- 句型猜自己的物品在什么地方,直到猜对为止。）
（该活动主要是让学生在游戏中通过跟同伴的语言交流，以培养他们的语言交际能力。）
小组表演展示。
（检查学生的学习情况，以便进行有效的指导）
Let’s sing .(P44 “Where is the toy car？”）
(通过歌曲巩固所学的语言，以提高学生的学习兴趣。）
Step6:Summary
师生一起回顾、总结本课所学的重点词句。
课堂评价。
【板书设计】
Unit4 Where is my car ball boat car map cap Where is my boat Is it in your toy box No,it isn’t. It’s under the desk.
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