北京课改版九上化学第2章 空气之谜 单元检测（word版 含答案）

北京课改版九上化学第2章 空气之谜 单元检测
一、单项选择题（共15小题；共30分）
1. 下列变化中，属于物理变化的是
A. 香蕉腐烂：
B. 铁丝生锈：
C. 蜡烛燃烧：
D. 冰块融化：
2. 下列物质属于纯净物的是
A. 河水 B. 软水 C. 硬水 D. 蒸馏水
3. 空气中能使食物变质的主要气体是
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
4. 下列实验基本操作正确的是（提示：氢气的密度小于空气）
A.
向试管内加入铁钉
B.
量取一定体积的水
C.
收集
D.
的验满
5. 对于分离液态空气得到较纯净氧气的过程，以下分析不正确的是
A. 该过程主要是物理变化 B. 利用了气体沸点高低不同
C. 氧元素从化合态变为游离态 D. 先分离出氮气，再分离出氧气
6. 氧气是人类维持生命不可缺少的物质。下列关于氧气的叙述中不正确的是
A. 氧气能用于动植物的呼吸
B. 氧气是一种可燃性的物质
C. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体
7. 物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是
A. 因为红磷然烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B. 因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C. 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D. 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
8. 物质的性质决定物质的用途。下列因果关系成立的是
A. 因为稀有气体化学性质很不活泼，所以稀有气体不能与任何物质发生反应
B. 因为氧气可以供给呼吸，所以我们应该尽可能多吸纯氧保持健康
C. 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D. 因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的燃料
9. 实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气。下列说法正确的是
A. 组装好仪器后，先装药品再检查装置气密性
B. 加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体
C. 收集满气体后，将集气瓶移出水面迅速盖上玻璃片
D. 实验结束时，先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯
10. 实验现象描述正确的是
A. 硫在空气中燃烧：蓝色火焰 B. 氢气在空气中燃烧：淡蓝色火焰
C. 红磷在空气中燃烧：产生白色烟雾 D. 铁丝在空气中燃烧：火星四射
11. 下列化学反应中既是化合反应，又是氧化反应的是
A. 氧化汞 汞 氧气
B. 石蜡 氧气 二氧化碳 水
C. 铁 氧气 四氧化三铁
D. 一氧化氮 一氧化碳 二氧化碳 氮气
12. 如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气。下列现象正确的是
A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移
C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移
13. 和 为质量相等的两份固体， 为氯酸钾， 为混有二氧化锰的氯酸钾。分别同时加热 和 至完全反应，下列图象能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是
A. B.
C. D.
14. 用如图装置测定空气中氧气的含量：点燃燃烧匙内的红磷（足量），立即伸入集气瓶中并塞紧瓶塞；待燃烧停止并冷却至室温，打开止水夹，发现烧杯内的水被吸入集气瓶中，吸入水的体积约为集气瓶总容积的 。下列关于该实验的说法中，错误的是
A. 说明氧气约占空气总体积的
B. 用木炭代替红磷实验，也能得到相同结论
C. 实验前，应检验装置的气密性
D. 反应后集气瓶内剩余气体主要为氮气
15. 如图是同学们设计的储气装置（固定装置已略去），下列说法中不正确的是
A. 打开止水夹 、 ，气体从 管导入，储存在下面的集气瓶里
B. 取用气体时，通过控制止水夹 、 ，可将气体顺利排出
C. 气体被储存在下面的集气瓶里， 导管也必须安装止水夹
D. 该装置也可作为制取二氧化碳气体的发生装置
二、非选择题（共6小题；共44分）
16. 物质的用途由其性质决定，稀有气体作保护气是因为稀有气体具有 的性质；稀有气体能制作霓虹灯是因为不同的稀有气体通电时会发出 的光。
17. 如图是木炭在氧气中燃烧实验的示意图。
（1）观察到的的实验现象是 。
（2）为进一步证明木炭与氧气反应的产物，继续进行的操作是 。
18. 下面是实验室常用的一些装置，请根据要求回答问题。
（1）图中 仪器的名称： ；
（2）用氯酸钾和二氧化锰制氧气，要收集一瓶纯度较高的气体选用发生与收集装置是 （填字母 、 、 、 ），反应化学方程式是 ；
（3）关闭 装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则 装置 （填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）。
（4） 装置的优点是 （选填序号）。
A. 可以随时加液
B. 可以控制反应速率
C. 可以控制反应发生与停止
19. 某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
（1）如图 所示装置和药品进行实验，冷却至室温后打开止水夹，可观察到的现象是： 。若观察到结果小于预期值，则可能是因为 （填序号）。
①红磷不足量②实验前集气瓶内未留少量水③点燃红磷后缓慢塞紧胶塞
④未冷却到室温打开止水夹⑤止水夹没夹紧⑥装置气密性不好
（2）小组内同学反思实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，要求反应物在空气中只能与氧气反应且生成物的状态应该为 。
（3）小组内同学还对该实验进行了如图 所示的改进。（已知试管容积为 ）
请结合实验目的，在以下的操作中排出正确的实验操作顺序 （填序号）。
①点燃酒精灯
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将 的注射器活塞置于 刻度处，并按上图中所示的链接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
最终注射器活塞将从 刻度处慢慢前移到约为 刻度处才停止。
20. 化学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。
【提出假设】人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体
【进行实验】
（1）实验
① 步骤①说明，自制装置的气密性 （填“良好”或“不良”）。
② 解释步骤①中出现相应实验现象的原因 。
③ 步骤②中的现象 （填“能”或“不能”）证明呼出气体中含二氧化碳，原因是 。
④ 若假设成立，步骤③中，预期会观察到的现象是 。
（2）实验
实验 中有同学发现，吹气一段时间后发现，浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验 等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。
【反思与评价】
① 能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是 （填实验编号）。
② 实验，吹气时间均为 秒，有同学观察到石灰水变澄清，而有的学生未观察到，产生现系差异的可能原因是 。
21. 金属与酸反应属于放热反应，其反应速率除受反应物的性质影响外，还受温度、酸的质量分数、固体表面积大小等因素影响。现探究酸质量分数对反应速率的影响，实验室提供秒表、图甲器材和颗粒均匀的锌粒、铁片、铜片、 稀盐酸、 稀盐酸、 稀硫酸、碎冰、水等药品。
（1）请选择合适器材和药品，设计实验写出步骤（可配图说明）。
（2）实验结论：其他条件都相同时，酸的质量分数越大，反应越快。图乙是某资料中铁与 稀硫酸在恒温条件下，生成氢气体积随时间变化的图象。请根据实验结论，对曲线进行适当的修改（在图乙上用实线画出），使其更合理。
答案
第一部分
1. D
【解析】A、香蕉腐烂有菌类物质生成，属于化学变化，故A错；
B、铁丝生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故B错；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故C错；
D、冰块融化是由固态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故D正确。
2. D
3. B
【解析】食物的变质往往是因为食物发生了缓慢氧化，这一过程需要氧气参与，故选B。
4. B
【解析】将铁钉放入试管中应“一平二放三慢竖”，故A不正确；用量筒量取液体体积时，视线要与液体的凹液面最低处保持水平，故B正确；氢气的密度比空气小，应使用向下排空气法，故C不正确；氧气验满时应将带火星的小木条放在集气瓶口，而不是集气瓶内，故D不正确。
5. C
6. B
7. D
8. C
【解析】A、稀有气体化学性质很不活泼，但一定条件下也能与任一些物质发生反应，故A错误；
B、氧气可以供给呼吸，但是纯氧不能直接供人呼吸，会造成氧中毒，故B错误；
C、氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐，故C正确；
D、氧气能支持燃烧，但不能燃烧，所以不能做燃料，故D错误；
故选：C。
9. D
【解析】A、实验室制取气体时，组装好装置后，应在向容器中装入药品前检查装置的气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法错误。
B、加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，不宜立即收集气体，因为刚开始排出的是空气，故选项说法错误。
C、收集满气体后，在水下盖上玻璃片，将集气瓶移出水面，故选项说法错误。
D、实验结束时，先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法正确。
故选：D。
10. B
11. C
【解析】化合反应是指由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，特点是“多变一”；氧化反应是物质与氧的反应。当物质与氧气发生反应时，若生成物只有一种，这样的反应既是化合反应，又是氧化反应，故选C。
12. D
【解析】过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解产生大量氧气，会造成瓶内压强增大，充气气球内的气体沿导管逸出，故会观察到气球缩小，红墨水左移。故选D。
13. A
【解析】由题意可知， 和 为质量相等的两份固体， 为氯酸钾， 为混有二氧化锰的氯酸钾．所以，完全分解后， 产生的氧气多，但 分解的快。
A、分析图象可知， 产生的氧气多，并是在 产生氧气一段时间后生成，故A正确；
B、分析图象可知， 、 反应产生的氧气一样多，故B错误。
C、分析图象可知， 、 反应产生的氧气一样多，故C错误。
D、分析图象可知，由于 产生的氧气多，故D错误。
故选A。
14. B
15. C
【解析】A、打开止水夹 、 ，气体从 管导入，储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶，这是利用排水集气法来收集气体，故A正确；
B、取用气体时，由于 是与外界通着，打开止水夹 、 ，靠水的重力即可方便地将气体排出，故B正确；
C、由于此装置工作原理是通过重力作用，所以c必须是与外界通着，故不需要安装止水夹；故C错误；
D、下边瓶中放入石灰石，上边的瓶中放入稀盐酸即能完成实验室制取二氧化碳的发生装置，故D正确。
故选C。
第二部分
16. 常温下化学性质稳定；不同颜色
17. （1） 木炭剧烈燃烧、发出白光、放出热量
（2） 向集气瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡
18. （1） 长颈漏斗
（2） ；
（3） 不漏气
（4） A
19. （1） 水倒流入容器约容器容积的 ；①④⑥
【解析】红磷燃烧产生大量白烟，同时释放出大量的热，燃烧消耗氧气，使装置内的气压变小，因此待装置冷却到室温打开止水夹，水倒流至瓶中约 处；由分析可知，造成测得的氧气体积分数小于 结果的可能原因：红磷的量不足；装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少等；实验前集气瓶内未留少量水可能会造成集气瓶炸裂；点燃红磷后缓慢塞紧胶塞；止水夹没夹紧可能造成气体外逸，造成测得的氧气体积分数大于 ；
（2） 固态或液态
【解析】用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的选择上要考虑物质在空气中能否燃烧以及燃烧后生成物的状态等。所以加入的物质需要满足能够消耗了密闭容器内的氧气，而不产生新的气体等；
（3） ③①②④；
【解析】根据操作及实验目的可以确定实验顺序为：③将少量红磷平装入试管中，将 的注射器活塞置于 刻度处，并按图 中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管；①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；④读取注射器活塞的数据；对应用注射器进行的实验改进，相对先前的实验，数据更容易获取，因为注射器有精确的刻度。计算部分要注意反应消耗掉的是试管内的氧气，不包含注射器内的部分，所以消耗氧气是 的 ，即 ，所以注射器活塞应该向左滑动到“”。
20. （1） ① 良好
【解析】步骤①在饮料瓶中装水至没过长吸管底端，对着短吸管缓慢吹气，饮料瓶内气体压强增大，若装置的气密性良好，则可以观察到水从长管端快速流出。
② 呼出气体大多数不易或难溶于水，所以对着短吸管缓慢吹气，呼出的气体进入瓶内，瓶内压强变大，将水压出
【解析】步骤①中水从长管端快速流出，是因为呼出气体大多数不易或难溶于水，所以对着短吸管缓慢吹气，呼出的气体进入瓶内，瓶内压强变大，所以将水压出。
③ 不能；呼出的气体中含有氮气，氮气也可以使燃着的木条熄灭
【解析】步骤②中的现象：饮料瓶中木条熄灭，不能证明呼出气体中含二氧化碳，原因是呼出的气体中还含有氮气，氮气不能燃烧，不能支持燃烧，所以氮气也可以使燃着的木条熄灭。
④ 吸气后的石灰水不浑浊，吹气后的石灰水变浑浊
【解析】若假设成立：人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体，由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，步骤③中，预期会观察到的现象是：吸气后的石灰水不浑浊，吹气后的石灰水变浑浊。
（2） ① ；
【解析】能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是 和 ，因为 、 浓度不同，持续吹气时间相同， 石灰水变浑浊，而 石灰水先变浑浊后又变得澄清，可以形成对比实验。
② 吹气的速度不一致
【解析】实验 中，吹气时间均为 秒，如果吹气的速度不一致，相同时间内产生的二氧化碳不一样多，则会导致有的同学观察到石灰水变澄清，而有的学生未观察到。
21. （1） ①检查气密性：连接试管和广口瓶，往漏斗中加水，液面不持续下降；
②装药品：在烧杯中加入碎冰和一定量的水，往试管中装入锌粒，把试管放入烧杯内的冰水中用铁架台固定，连接好其他装置；
③开始反应和测量：打开止水夹，往漏斗中倒入一定量的 稀盐酸，记录一定时间内量筒中的水量；
④取等量的锌粒与 稀盐酸进行反应，重复上述实验；
⑤用铁片代替锌粒，重复上述实验。
【解析】①检查气密性：连接试管和广口瓶，往漏斗中加水，液面不持续下降；（只回答“检查装置气密性”也可）；
②装药品：在烧杯中加入碎冰和一定量的水，往试管中装入锌粒，把试管放入烧杯内的冰水中，用铁架台固定，连接好其他装置；
③开始反应和测量：打开止水夹，往漏斗中倒入一定量的 稀盐酸，记录一定时间内量筒中的水量（或“记录量筒中的水达到一定体积时所需的时间”等合理均可）；
④取等量的锌粒与 稀盐酸进行反应，重复上述实验；
⑤用铁片代替锌粒，重复上述实验（或“多次实验”等能体现避免实验偶然性的均可）（如把第③④步骤改为一次实验，通过比较每隔一定时间内量筒中水的体积，以判断产生气体的速度等合理均可）。
（2）
【解析】画答图要求：能体现氢气产生的速度是先快后慢，最后不变，且与虚线相平。
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