第二十一课《庄子》二则 同步提优（含答案）

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第二十一课 《庄子》二则
一、积累与运用
1.庄子,名周,字子休, 时期宋国蒙人。 学说的主要创始人之一,中国著名哲学家、思想家、文学家、辩论家。代表作品为《庄子》,名篇有《 》《齐物论》《养生主》等。庄子主张“ ”和“清静无为”。
2.解释下列加点词在句中的意思。
(1)北冥有鱼（ ） (2)其名为鲲（ ）
(3)其名为鹏（ ） (4)怒而飞（ ）
(5)海运则将徙于南冥（ ）(6)天池也（ ）
(7)志怪者也（ ） (8)水击三千里（ ）
(9)抟扶摇而上者九万里（ ）(10) 去以六月息者也（ ）
(11)生物之以息相吹也（ ）(12)亦若是则已矣（ ）
(13)徙于南冥（ ） (14)天之苍苍（ ）
(15)野马也（ ） (16)尘埃也（ ）
（17）濠梁之上（ ） （18）固不知子矣（ ）
（19）安知我不知鱼之乐（ ）（20）子之不知鱼之乐,全矣（ ）
3.下列对《北冥有鱼》有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.文章起笔即以极度夸张的手法描述了鲲变化为鹏的不凡过程，使人感到惊骇万分，神奇莫测。
B.庄子对鹏飞冲天的情景，作了具体细致的描写和生动的形容，目的要造成一种神秘的气氛。
C.在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏，也仍然“有所恃”，算不上“逍遥游”。
D.本文的核心思想，旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。
4.下列对《庄子与惠子游于濠梁之上》的分析和概括正确的一项是（ ）
A.庄子与惠子辩论的话题是“庄子是否知道鱼儿是快乐的”。
B.庄子的观点:我知道出游从容的鱼是快乐的。
C.惠子的观点是:庄子不是鱼,不能知道鱼是快乐的。
D.辩论的结果:庄子胜 。
5.根据课文内容默写。
（1）庄子在《北冥有鱼》中描述大鹏奋飞时情状的语句是： ， 。
（2）庄子在《北冥有鱼中运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的语句是： ， ， 。
（3）《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，通过庄子与惠子二人充满机智的论辩，表现了庄子追求“________________，__________________”，与外界契合无间，超然物外的志趣。
二、阅读
（一）课内阅读
6.阅读下文，回答问题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）下列句子中，句式和例句相同的一项是( )
例：南冥者，天池也
A．后遂无问津者　　　　B．《齐谐》者，志怪者也
C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐
（2）解释下面加点词的意思。
①北冥有鱼：
②其远而无所至极邪：
③去以六月息者也
④《齐谐》者，志怪者也
（3）作者主要通过 、 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
（4）千百年来，鲲鹏的形象衍生出许许多多的成语典故，你能说出其中的一个成语吗？并解释其含义。
（5）本文充满奇特的想象和浪漫的色彩,高说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。读过本文后,留给你印象最深的是什么事物 它的形象如何
（6）在“鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云,是鸟也,海运则将徙于南冥者,天池也”一句中,作者是从哪几个角度怎样描写鲲鹏这一形象
（7）本文一再阐述追求精神世界的绝对自由,作者把人类的生活与万物的生存混为一体提倡不滞于物,追求无条件的精神自由,作者使用哪种写作手法体现鹏的巨大 体现了作品怎样的写作特色
（8）文章引述《齐谐》的记载“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”来证明鹏南飞是可信的,作者为什么还要描写高空中的游气奔腾和微尘浮动的情形
（9）作者以人仰视天空的经验说起,说鹏在九万里高空俯视下界,也如同下界的人仰视高空,只见莽莽苍苍,难辨其“正色”。那么在这个段落中的鹏除了前文的神奇巨大以外,作者着重要凸显的是鹏怎样的特征
（10）请结合短文简要分析鹏的形象。
（11）本文是庄子的《逍遥游》选段，庄子在本选段中讲述寓言故事的目的是什么？
（12.）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
（13）你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。
7.阅读下文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐，云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（1）文学常识填空。
①《〈庄子〉二则》均选自《____________》。庄周，____________时期哲学家，__________家学派的代表人物。
②《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如：____________、____________。
（2）下列加点词不属于词类活用的一项是(　　)
A．人恒过，然后能改 B．志怪者也
C．心乐之 D．我知之濠上也
（3）下列句子节奏划分不正确的一项是( )
A．庄子与惠子／游／于濠梁之上
B．安知／我不知／鱼之乐
C．子／固非／鱼也
D．既已知吾／知之而／问我
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①子非鱼，安知鱼之乐？
②子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
③既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
（5）文中庄子和惠子围绕什么辩题展开了辩论？他们的观点和论据各是什么？
（6）庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
（7）在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁？为什么？
（二）拓展阅读
（甲）阅读下文，回答问题。
庄周家贫
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(选自《庄子·外物》)
【注释】　①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经做伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。
8．用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)
我将得邑金将贷子三百金可乎
9．解释下列句中加点的词。
(1)故往贷粟于监河侯　　　　于：
(2)子何为者耶 何：
(3)君岂有斗升之水而活我哉 活：
(4)君乃言此 乃：
10．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾得斗升之水然活耳。
(2)曾不如早索
我于枯鱼之肆！
11．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。
12．读完本文，你受到的最大的启示是什么？
（乙）阅读下文，回答问题。
惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？”
(选自《庄子·秋水》)
【注释】　①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。
13.阅读选文按要求完成问题。
（1）解释下列句中加点的词。
①庄子往见之　见： ②或谓惠子曰 或：
③非练食不食 食： ④非梧桐不止 止：
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。
②今子欲以子之梁国吓我邪？
（3）用自己的话说说“惠子恐”的原因。
（4）庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？
（5）点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？
三、综合性学习
14.和是诞育万物的本源,和是修德养性的关键,和是社会交往的准绳,和还是国家共处的原则,今天,让我们一起走进“以和为贵”综合性学习活动吧!
(1)【班级和美】在一个团结友爱的班级中,全体学生会自发地形成一股浓郁的和美风气,学生会把班级当成自己的“家”,有着强烈的集体荣誉感和归属感。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸;一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧;　　　　　　　　　　　　　。(请参照前面两个例句再仿写一个句子)
(2)【家庭和睦】周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶,但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调,母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末,父母就这样吵起来了。如果你是云云,请从“和为贵”的角度来劝说父母。
(3)【社会和谐】某班小记者到荣获“襄阳好人”称号的孟昭银老人所住的社区建昌大院采集素材。孟昭银老人的一个邻居评价她“她最可贵的是待人和气,六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重,亲人间很和睦。”另一位邻居评价她“她这个人最是心地善良,几十年来知书明理,和周围人相处融洽。”请你依据邻居的谈话,仿照后句,在横线上补写前句,形成一条宣传标语。
宣传标语:　　　　　　　　　　　,知书明理善为先。
(4)【世界和平】今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利76周年。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计,根据表内提供的资料,按要求回答问题。
(单位:人)
国家 军人死亡数 平民死亡数 国家 军人死亡数 平民死亡数
中国 28 000 000 30 000 000 日本 1 850 000 672 000
苏联 13 700 000 13 000 000 德国 3 500 000 1 600 000
南斯拉夫 300 000 1 200 000 意大利 77 500 153 000
　　从上表中,你能发现哪些有价值的信息 请写出两条。
四、微写作
15.近日，教育部要求中学生上课不能带智能手机进入课堂，对此你怎么看，说说你的想法。
第二十一课 《庄子》二则 参考答案
1.战国 道家 道遥游 天人合一
2.(1)通“溟”,海(2)传说中的大鱼(3)传说中的大鸟(4)奋发,这里指鼓起翅膀(5)动(6)天然形成的大水池(7)记载(8)拍打(9)环旋着往上飞(10) 离，离开 (11)吹拂(12)这样(13) 迁移(14)深蓝色（15）春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马（16）扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。（17）桥上（18） 固然（19）怎么（20）完全，完备
3.D 4.C
5.（1）怒而飞 其翼若垂天之云
（2）鹏之徙于南冥也 水击三千里 抟扶摇而上者九万里
（3）天地与我并生　而万物与我为一
6.（1）B（2）①“冥”通“溟”，海②“邪”通“耶”，语气词，相当于“呢”③气息，这里指风④怪：原意为怪异的，文中指怪异的事物
（3）鲲鹏变化、鹏飞南冥
（4）示例：鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。
鹏抟九天：比喻人奋发有为。
扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。
（5）鲲鹏。鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。
（6）从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。
（7）用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。体现了作品想象丰富,意境开阔。鲲的神奇变化、鹏的遨游太空,丰富的想象让文章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。
（8）这句话说明天地万物各有其不同,也有相同之处。尘埃可以成为雾气,鲲可以成为鹏,积蓄就可以强大。然而鹏要凭借风,雾气要借助气息,都还有依赖,有所待。
（9）鹏南迁到南海要“去以六月息”,说明它也有所待,有局限。
（10）大鹏硕大无比,“鹏之背不知其几千里也”“其翼若垂天之云”;有崇高理想,追求“广大、高远、自由、无可束缚也无可企及”的“逍遥游”。
（11）作者讲这则寓言故事是为了说明人世间万事万物都“有所待”,都未能摆脱世俗的束缚。
（12）【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。认识事物时，要看到它们所依附的条件，不能孤立地看问题。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
（13）示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
7．(1)①庄子集释　战国　道　
②示例：游刃有余　望洋兴叹　螳臂当车　涸辙之鲋　沉鱼落雁　相濡以沫(写出两个即可)
（2）D
(3）D解析：D.既已知／吾知之／而问我。
（4）．①你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
②你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！
③你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。
（5）辩题：庄子能否知道“鱼乐”。
庄子的观点：我知道鱼很快乐。
庄子的论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐。
庄子的论据二：你说“你在哪里知道鱼的快乐”时，说明你已经知道我知道鱼儿快乐，我是在濠水的桥上知道鱼儿的快乐的。
惠子的观点：你不知道鱼的快乐。
惠子的论据：我不是你，固然不知道你的想法；你本来就不是鱼，你也不知道鱼的快乐。
（6）庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化；也反映了庄子推崇“自然”反对“人为”的思想。
（7）[ 示例一：欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的求知态度。(言之成理即可)
8.我将得邑金/将贷子三百金/可乎
9.（1）向 （2）什么（3）使……活(4)竟然，却
10.（1）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
（2）还不如早一点到干鱼市场来找我！
11.见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
12.【示例】不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。(意对即可)
附参考译文：
庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你(在这)做什么呀？’它回答说：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你(回东海)好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我离开住惯了的地方，就无法生存。(现在)我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”
13.（1）①拜访②有人③吃④停止，休息
（2）①不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。②现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？
（3）因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国的宰相的。(意对即可)
（4）庄子；惠子；惠子的相位。
（5）今子欲以子之梁国吓我邪？性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。
附参考译文：
惠子在梁国为相，庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？它从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。在这个时候猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着鹓，发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗？”
14.(1)示例:一粒粒沙子只有聚集起来才会浩瀚无边(或:一个个音符只有谱写成曲才会妙不可言)
(2)示例:爸爸妈妈,冷静一下听我说说好吗 今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的,你俩就是说话方式不对,家庭要以和为贵,都和和气气的才开心,不要计较那么多啦!那让我来决定好不好呀
(3)示例:孝亲敬长和为贵
(4)示例:①在第二次世界大战中,中国军民死亡人数是全世界最多的;②战争给交战国双方都带来了深重的灾难;③侵略国的军人死亡人数基本多于平民死亡人数。(答出其中两条即可,其他答案只要合理亦可)
15.略