北京版二年级数学下册《九、收集数据》教学设计

数据的收集与整理教学设计
一、教学目标
知识与能力： 让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;
过程与方法：认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题;
情感态度价值观：学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。
教学重点： 学会收集数据,认识简单的统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
二、教学过程
1、导入
师:同学们，你们喜欢看动画片吗？
生：喜欢
师：今天我们就来看动画片
师：刚才播放了几部动画片？
生：4部，喜羊羊、熊出没、多拉A梦、大头儿子
师：我们一次不能同时看四部动画片，怎么办？
生：选一部大多数人最喜欢的动画片
师：怎么知道大多数人最喜欢哪一部动画片呢？
生：可以在班上调查
师：怎么调查
生：举手、起立、排队……
师:我们先来玩一个小游戏
游戏规则：先选出喜欢每部动画片的四个代表在教室前站成一排，然后剩下的同学，喜欢哪一部动画片就站在哪位同学的后面，刚好站成四列，然后各列报数，老师在黑板上板书四列人数，最后学生有序的回到座位。
引出课题：数据的收集（老师板书）
师：这些数据这样摆放美观吗？
生：不美观
师：可以怎么美观下？
生：画表格
老师在黑板上画表格
根据数据回答问题
（1）咱们班有多少人？
生通过计算：25人
老师补充：如果总人数和全班人数不一样，说明调查无效，要重新调查
（2）喜欢哪部动画片的人数最多？
生：大头儿子
（3）如果下周放动画片同学们看，你们有什么建议吗？
生：建议看大头儿子
引出课题：数据的整理（老师板书整理）
引出完整的课题：数据的收集与整理
2、新授
师:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服,定那种颜色呢、老师有点儿犯难了，同学们，你们帮一帮我，好吗？
有下面4种颜色,出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢
生:选大多数同学喜欢的颜色。
师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢
生:可以在全校的同学们中去调查一下。
生:全校学生有那么多,怎样调查呢
生:我觉得可以先在班里进行调查。
1 、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程。
（1）、收集数据。
师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色 为什么
师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多 我们应该怎样调查呢
生:自由发言。
师:我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中起立既快速又简捷。下面我们就用起立的方式来进行调查。请听规则:每个人只能选一种颜色,每当老师说出一种颜色时,喜欢这种颜色的同学就起立,好吗 一个人能选两种颜色或不选吗
生:不能。
师:为什么
生:如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了。
师:是呀,收集数据有很多不同的方式,但是无论采用哪种方式调查,都要做到不重复、不遗漏,也就是说你只能选择一次。那好,现在我们开始起立调查。
（2） 整理数据。
师:喜欢红色的请起立,请一个学生数出人数,老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
（3）、根据统计表解决问题。
师:是的,这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜 色, 第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看 出喜欢哪种种颜色的人数最多？
生:通过对比得出:喜欢（）的人数最多。
师:你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗
师：如果这个班定做校服,选择( )色合适。全校选这
种颜色做校服合适吗 为什么
生:但是全校选择这种颜色做校服不一定合适,因为全校学生 不一定喜欢（）的最多,应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多,最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多,从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
师:你们真的很厉害,会帮助领导分析并解决问题,相信学校一定会采纳你们的意见。
三、巩固练习。
师:校服颜色选好了，同学们马上就可以穿上漂亮的校服参加学校组织的活动了，现在正值秋高气爽，学校会组织什么活动呢？
生：秋游
师:同学们想去哪里秋游？
生自由回答，老师推荐四个地方：春秋寨、麻城河、十姑洞、鸳鸯之乡
师：刚才排队、起立的方式都用过了，现在我们用举手的方式进行调查
师：喜欢去春秋寨的同学请举手
学生举手老师数人数，记录数据
师：谁愿意像老师刚才那样调查去其他三个景点的人数？
三名学生上台调查，老师统计数据
师：如果咱们班去春游，你们有什么建议吗？
生回答
归纳总结。
师:同学们,通过今天的学习,你有什么收获
师：数据的收集与整理可以帮助我们解决生活中的很多问题，比如说调查同学们最喜欢的水果、调查同学们最喜欢的电视节目、调查同学们最喜欢的课外活动……
拓展实践
调查同学们最喜欢的科目