《近代西方资本主义政体的建立》主题单元设计

《近代西方资本主义政体的建立》主题单元设计
主题单元标题
近代西方资本主义政体的建立
作者姓名
刘敦兰
所属单位
山东省高密市第二中学
联系地址
山东省高密市第二中学
联系电话
13173159141
电子邮箱
1184583328
邮政编码
261505
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
 思想品德
 音乐
 化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高中一年级
所需时间
3课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元是高中历史必修一模块人类政治文明历程的组成部分。在必修一模块中，关于人类政治制度这一主题，包含了中国古代的政治制度、古希腊和古罗马的政治制度、近代西方资本主义政体的建立、中国社会主义的政治建设四个专题的内容，因此首先《近代西方资本主义政体的建立》这一主题是多元化的人类政治文明的体现，同时又可作为独立的主题。
本主题划分为三个专题：英国的制度创新、北美大陆上的新体制、欧洲大陆的政体改革，三个专题呈现了英、美、法、德四个国家近代政体的建立，四国政体各有其特点，英国政治制度的创新具有渐进性、创新性、继承性的特点，美国民主共和制的确立是人类历史上的创举，德国与法国近代政体的确立时间上相近，但有很大的不同，在此基础上进行主题单元的整合，宏观上认识近代西方资本主义政体建立的条件、特点及其作用，认识人类政治文明由专制到民主，由人治到法治的发展规律，并在此基础上深刻理解近代西方民主政治与古希腊民主政治、现代中国的社会主义政治体制的不同。
本主题学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于辩论会、小论文写作等。预期的学习成果主要包括掌握本主题的基础知识，提高比较、分析历史问题的方法和能力，认识人类社会的发展规律，
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
1、了解英国君主立宪制确立和发展的过程；理解英国君主立宪制确立的作用及其特点。 2、知道美国1787年宪法的主要内容，理解其历史意义，比较英美两国政体的异同。 3、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较法德政体的异同。 4、分析资产阶级代议制在西方政治发展和人类社会发展中的作用。
过程与方法：
1、通过对英国议会和内阁的历史演变过程的教学，培养学生全面比较、综合归纳问题的能力。 2、通过对联邦制、总统制、两党制的讲述，让学生从不同层面来解构民主共和制，学会从多个层面来观察、理解社会政治制度。 3、通过与其他国家近代民主政治制度发展状况的比较，加深对法国、德国各自政治制度特点的 理解，培养比较、分析历史问题的方法和能力。
情感态度与价值观：
1、通过对英国近代民主政治体制特点的理解，认识历史传统对近代民主政治制度建立和发展的深刻影响。 2、通过对美国内战意义的讲述分析，使学生认识到反对分裂、维护统一对国家前途命运的重大意义。 3、通过对法国共和政体确立的艰难发展历程的学习，引导学生深刻认识历史事物总是在不断发展变化的客观规律。通过对德国近代民主政治特点的理解，引导学生理解国家的历史传统和国情对近代民主政治建设会产生重大影响。
对应课标
1、了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 2、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 3、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 4、分析资产阶级代议制在西方政治发展和人类社会发展中的作用。
主题单元问题设计
1、近代西方资本主义政体是在哪些因素的基础上建立起来的 ？ 2、西方各国最终以立法的方式确立了近代政体。结合各国颁布的宪法，分析各国政体的异同。 3、分析近代政体的确立在西方政治发展中的作用。 4、近代西方政体与古希腊的民主政治有何异同？
专题划分
英国的制度创新
英国君主立宪制确立的条件、方式
英国君主立宪制的完善 英国君主立宪制的特点
北美大陆上的新体制
美国1787年宪法制定的背景 1787年宪法的主要内容 美国联邦制在19世纪60年代受到的冲击
欧洲大陆的政体改革
法国共和政体的最终确立 法国1875年宪法的主要内容 德意志帝国的建立 1871年德意志帝国宪法的主要内容 德意志帝国政体的特点及影响
专题一
英国的制度创新
所需课时
1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本单元知识非常理性，学生接受有一定的难度，本专题是单元的第一课时内容，处理好本专题的内容能够为下面两个专题的学习做好铺垫。
本专题的主要学习内容：了解英国君主立宪制度的形成和演变历程。英国议会制度是在中世纪贵族与国王斗争的过程中逐渐产生的；经过资产阶级革命，英国首先确立了近代君主立宪制度；从18世纪开始，责任内阁制在英国逐步形成并不断完善，为资本主义社会的发展提供了保证；19世纪后，代议制民主政治在英国获得进一步发展。
主要学习活动有自主学习、合作探究、小组讨论等环节。
学习成果：了解英国君主立宪制的确立、发展及其特点，提高比较、分析问题的能力，认识人类社会由专制到民主，由人治到法治的发展规律。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
知识与能力目标：英国君主立宪制的确立、发展过程；英国君主立宪制的特点。
过程与方法目标：通过对英国议会和内阁的历史演变过程的教学，培养学生全面比较、综合归纳问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过对英国近代民主政治体制特点的理解，认识历史传统对近代民主政治制度建立和发展的深刻影响。
本专题问题设计
近代英国的君主立宪制是在哪些因素的作用下确立起来的？
为什么说《权利法案》标志着英国君主立宪制的确立？
英国君主立宪制的确立在英国和世界历史上有何意义？
17世纪到19世纪中期，英国的君主立宪制是如何不断发展完善的？
英国君主立宪制确立和发展的历程呈现出哪些特点？
英国君主立宪制有什么特点？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
网络，历史专业网站
常规资源
教材、学案、教辅资料
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
关于近代西方政体的最新研究成果
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
活动一 英国君主立宪制确立的条件
1、教师要求学生阅读教材，在此基础上分析哪些因素促成了英国近代政体的确立？
2、小组合作交流，形成共识，代表发言。
3、在结合教材提取出英国近代政体确立的历史、经济、政治、立法等因素的基础上，教师通过课件展示“英国国王在议会中”的材料，进一步引导学生认识英国之所以保留国王，建立君主立宪制是由其国情决定的。
4、提出问题学生小组讨论：近代西方国家的政体不外两种形式，即君主立宪制和民主共和制，你认为两种政体有优劣之分吗？
活动二 英国君主立宪制的确立
教师通过课件展示《权利法案》的有关内容，出示探究问题：为什么把《权利法案》作为英国君主立宪制确立的标志？
教师展示关于英国工业革命的材料，要求整合教材内容，小组合作探究英国君主立宪制确立的意义。
活动三 英国君主立宪制的发展和完善
情景模拟：将不同角色分配给各个小组，即国王、内阁首相、内阁成员、执政党代表、在野党代表，要求学生模拟英国责任内阁制的运行过程，即产生、决策、解散等，在模拟的基础上，以使学生深入理解英国责任内阁制运行的一些基本原则。
在理解责任内阁制运行原则的基础上，教师出示小组探究的问题：为什么责任内阁制的形成意味着英国君主立宪制的发展？你能梳理出英国君主立宪制发展历程的主线是什么吗？
教师展示课件关于英国工业革命进行，经济发展与政治变革的材料，要求学生探究政治民主化与经济工业化的关系，在此基础上从整个人类文明演进的高度认识英国君主立宪制确立和发展的意义。
活动四 英国君主立宪制的特点
教师首先指导学生如何剖析各国政体的特点，在此基础上要求学生以表格的方式呈现出英国政体的特点。
活动五 走进今天的英国政治生活
1、教师播放和展示有关当代英国政治生活的视频和图文材料，要求学生分析其所体现出来的英国君主立宪制政体的特点。
2、要求学生通过网络搜集关于英国政坛的资料，进一步加深对英国政体特点的理解。
活动六 信息反馈与总结 要求学生绘制本专题的思维导图，相互交流，补充完善。
要求学生绘制本专题的思维导图，相互交流，补充完善。



要求学生绘制本专题的思维导图，并相互交流，并补充完善。
教学评价
评价的要素：
1.能否掌握英国君主立宪制确立和发展的过程、英国政体的特点。
2.运用表格呈现知识和思维导图评价量规。
3.能否积极参与小组的合作探究。
4.能否在代表小组发言时观点明确，表达流畅，体现史论结合的学科特点。
评价方法：
教师评价；学生结合小组活动评价量规进行自评、互评；测试。
专题二
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