世界资本主义经济政策的调整主题单元设计

表3-1　主题单元设计模板
主题单元标题
世界资本主义经济政策的调整
作者姓名
熊德国
所属单位
聊城市莘县实验高中
联系地址
莘县政府街202号
联系电话
13563507312
电子邮箱
Xiongdeguo@126.com
邮政编码
252400
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
 思想品德
 音乐
 化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
√ 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高一年级
所需时间
3课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元讲述20世纪以来世界资本主义经济政策的调整情况，共分三个课时：空前严重的资本主义世界经济危机；罗斯福新政；战后资本主义的新变化。本单元的核心是政策调整。其中，经济危机是调整的大背景和主要原因，罗斯福新政则是政策调整的核心与关键，而战后资本主义新变化是调整的延续和发展。学习中，建议教师用哲学中发展的观点、辩证的观点、理论联系实际的观点客观看待资本主义经济制度及资本主义发展史中的各种现象，认识资本主义的本质。同时，要把社会主义经济制度和资本主义经济制度进行合理的比较和分析，从而做到相互借鉴和学习融合。培养学生基本的历史观点，包括全球史观、文明史观等等。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：经济危机的表现和特点；罗斯福新政的内容及深远影响；战后资本主义新变化的主要表现；认识资本主义新变化的实质是自我扬弃和调整。
过程与方法：图片分析、比较分析、问题探究、小组合作。
情感态度与价值观：经济的虚假繁荣导致经济的崩溃，加深各国的社会危机。罗斯福正视并解决困难既需要勇气也需要智慧；通过对罗斯福新政的讲述，使学生认识到新政的实质和影响。认识人类社会发展的多样性和统一性，联系中国的改革开放，进一步明确开放意识和发展意识。
对应课标
（1）了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
（2）列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
（3）以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
主题单元问题设计
1、“虚假”繁荣与经济危机的表面联系与内在联系是什么？我们有何启示和对策？
2、罗斯福新政从哪些层面解决了当时资本主义面临的哪些问题？其实质是什么？
3、资本主义新变化“新”在何处？其实质是什么？
专题划分
专题一 空前严重的资本主义世界经济危机
专题二 罗斯福新政
专题三 战后资本主义的新变化
专题一
空前严重的资本主义世界经济危机
所需课时
1
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
1929——1933年经济危机是资本主义发展的必然产物。本课从经济危机爆发的原因、危机的特点、危机的影响以及美国在经济危机初期应对政策的失败四个方面来讲述1929——1933年的空前严重的资本主义世界经济危机。它是社会化大生产和生产资料私人占有制之间固有矛盾的结果。本课是单元的开篇，为新政和新变化做了铺垫，教师在讲课时要多利用统计数据加以说明。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、识记：经济危机的表现、经济危机的特点。
2、分析20年代的经济“繁荣”景象。经济危机发生的根本和具体原因。经济危机的影响。
3、通过危机的原因、特点和影响，理解资本主义经济政策调整的必然性和紧迫性。
本专题问题设计
1、经济危机爆发的根本原因、具体原因、直接原因。
2、经济危机的表面与特点。
3、经济危机波及世界的原因及影响。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
《大国崛起》片段（5分钟左右）；反映当时危机的文学作品、艺术、音乐作品。
常规资源
教材文本
教学支撑环境
良好的网络环境，图书阅览室
其 他
班级小组合作学习及交流
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
学习活动一：通读单元引言，学生明确单元整体知识。
学习活动二：读本课前言，明确本专题基本知识。为教学做好铺垫。
学习活动三：结合教材第一目，大屏幕展示相关的图片和数据，导入要分析的问题。小组内部探究总结经济危机爆发的原因。根据各组探究的答案，各组进行交流，最后完善整理。
学习活动四：图片展示当时经济危机波及到的范围和主要国家，以及各国经济下降情况，进而分析经济危机的特点。
学习活动五：典型图片展示，并联系教材相关内容，分析经济危机的影响。
学习活动六：先从教材中找到美国政府的应对措施及实施结果，分组探究出现这种结果的原因。并让学生穿越回到历史，假如你是当时美国总统，你会怎么办，各抒起见，展开讨论。
教学评价
自评
互评
师评
兴趣
态度
效果
专题二
罗斯福新政
所需课时
1
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本课在整个单元中起到承上启下的作用。第一课时罗斯福新政的历史背景，第三课是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。本课共三目，分别讲述了三部分内容。“临危受命”承上启下，说明罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点。“实施新政”是罗斯福新政的主要内容。“摆脱危机困境”是罗斯福新政的影响和实质。授课时，可结合引言导入。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、识记：罗斯福当选美国总统及就职情况。分析其以绝对优势当选的原因。
2、分析新政从整顿银行业开始的原因。
3、分析新政对美国历史及资本主义世界产生的深远影响。
本专题问题设计
1、同样是资产阶级政党的人物，胡佛和罗斯福的管理政策为何差别巨大？
2、罗斯福新政中的变与不变分别有哪些？
3、从新政中我们有哪些启示？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
《大国崛起》片段（约10分钟）。罗斯福就职演说视频。
常规资源
教材文本
教学支撑环境
良好的网络环境，图书阅览室
其 他
班级小组合作学习及交流
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
学习活动一：观看就职演说视频片段。感知相关背景及知识。分析罗斯福给我们带来的震撼性冲击。
学习活动二：观看《大国崛起》视频片段，整体了解新政的基本内容。小组整理基本内容分别板眼或回答。
学习活动三：教师多媒体展示问题表格，学生通过自学逐个掌握，小组内部可相互讨论和提问，基本解决大部分问题。
学习活动四：根据学生掌握情况，教师继续展示相关材料，师生深入探究问题，进一步明确新政的具体内容及实质。
学习活动五：通读教材第三目，初步了解新政的影响。教师展示三则材料，以小组为单位进行探究。
学习活动六：展示本课思维导图，同学整理本课知识，最后进行巩固练习和反馈。
学习活动七：个别反馈与辅导。
教学评价
自评
互评
师评
兴趣
态度
效果
专题三
战后资本主义的新变化
所需课时
1
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本课是单元的收官之作。时间跨度大，从二战后一直到20世纪90年代末。它是对前两课的继承与发展变化。本课围绕“战后资本主义的新变化“展开，当代资本主义的新变化，与以往经济自由发展不同，资产阶级及其政府不断自觉地进行自我调节和调整，表现为战后国家垄断资本主义的发展和建立“福利国家”这两个子母的内容。而资本主义的自我调节，使科技和社会生产力仍能获得较快发展，表现为第三产业和新经济的出现这一子目的讲述。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、二战后资本主义新变化的主要表现和出现原因。
2、理解新变化的实质和作用。
3、认识人类社会发展的历史趋势和政府政策调整的必然性和客观性。
本专题问题设计
1、二战后，西方国家为何能够开展大规模的国家垄断资本主义的调整？
2、资本主义国家是资产阶级的国家，而福利制度却要穷人受惠？
3、如何认识二战后资本主义的新变化？
4、第三产业和新经济的出现说明什么问题？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
政策前后西方主要国家的城市建设图片和经济数据对比。
常规资源
教材文本
教学支撑环境
良好的网络环境，图书阅览室
其 他
班级小组合作学习及交流
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
学习活动一：回顾上节课内容，明确国家干预经济是时代的必然要求。
学习活动二：学生根据大屏幕表格和教材文本，按照时间顺序找到国家垄断资本主义发展的历程，小组内部相互帮助解决。结合图片和经济数据说明调整的绝大作用。同时，注意20世纪70年代的变化，进而得出其实质。
学习活动三：通过新政中的福利政策引出福利国家，逐步找到福利国家的目的、内容、过程、作用及实质等问题。
学习活动四：在前两目的基础上，引入第三目的学习。政策的调整极大地释放了生产力和科技的发展，第三产业和新经济应运而生。引导学生学习教材历史纵横中关于第三产业的相关材料。
学习活动五：讨论探究：资本主义新变化是不是彻底颠覆了资本主义的原有制度？资本主义经济危机能否被彻底消除？
学习活动六：课时总结与反馈巩固。个别辅导。
教学评价
自评
互评
师评
兴趣
态度
效果