人教新目标(Go for it)版七年级下 Unit 1 Can you play the guitar? Section A 1a-1c说课稿

Unit1 Can you play the guitar 说 课 稿
Section A 1a-1c
一、分析教材
本课是人教英语七年级下册Unit1的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法，用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生能表达自己或别人会做什么。能根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
二、分析学生
七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高，面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他们对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题。
三、教学目标及要求
1、知识目标：
（1）单词：guitar,sing, swim, dance, draw, play chess,speak English,join,club
（2）重点句型： --Can you\he\she\they…
--Yes , I\he\she\they can. /No, I\he\she\they can’t .
--What can you\he\she\they do --I\he\she\they can …
--What club do you want to join --I want to join...
2、能力目标：
（1）掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈论彼此的特长与爱好。
（2）通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：
通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四、教学重点、难点
本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。
难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。
五、教具：多媒体，举手牌
六、教学方法
（说教法）
根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
（1）视频和图片教学：我利用学生在校活动的视频和照片激起学生兴趣和自豪感，并培养学生的观察能力。
（2）交流和情景教学法：为了激励学生在课堂上积极交谈，我设置了真实的情景来激发学生学习兴趣（我校社团纳新的形式）于是交流的重心放在了语言的意义上，同时将学生的英语学习与真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力。同时这种贴近学生实际生活的教学活动，能够吸引和组织他们参加交际活动，让他们在完成任务的同时，体验成功的喜悦。

七、教学流程
根据七年级学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：情境感知，知识呈现，任务型练习，作业布置。
Step1:课前导入：通过多媒体播放我校学生参加校园各项活动的照片，激发学生的学习兴趣，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的句型，What can you do can you… Yes ,I can,/No I can’t.
Step2：利用多媒体教学手段展示课件引入新课，展示一些图片作为课堂线索，设计一些问答练习，结合句型Can you … Yes I can/No , I can’t让学生进行conversations，这样知识的穿插，主要用来巩固情态动词can引导的一般疑问句句式，及肯定，否定回答。作为教师，不能把语言作为零散的知识点来教给学生，而应把学生导入到相关的模拟交际的环境中，这样，才能培养学生综合运用语言的能力，也符合“为用而学，在用中学，学了就用的教学原则”。
Step3：新课程目标一再强调课堂教学要注重培养学生团队精神，增强学生的合作意识。所以新的语言呈现后，我设计了一个“社团纳新”活动，要求每组中两名学生模拟社团面试官，另外的学生模拟应聘者，问对方的特长和爱好，加强重点句型What can you do I can…的练习，然后又让小组上台表演，尽情展示他们的合作成果，最后做出评价。这样既锻炼了他们的应变能力，也提高了他们的语言交际能力，是一种学生喜闻乐见的形式。
Step4：为了巩固本节课的教学内容和教学效果，我设计了Game这样的活动，这样的活动主要是培养学生的短时记忆、团队协作和口头表达能力。
Step5：Exercise(导学练案自我检测)
总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念,采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地，积极地，对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性，实用性趣味性和科学性。