第一章 人的由来
第1节 人类的起源和发展
一、学习目标
1.说出人类起源于森林古猿：分析比较得出人与类人猿的本质区别。
2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3.能够区分科学事实、观点和假说。
二、基础知识
1.人类的起源和发展
（1）19世纪时,进化论的建立者是___________,他提出人类和类人猿的共同祖先是___________。
（2）由于_______大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿,由于___________的改变和自身形态结构的变化,一代一代地__________的方向发展,__________则解放出来,能够使州树枝、石块等来获取食物、防御敌害,臂和手逐渐变得灵巧。人猿分界的重要标志是。
（3）古人类制造的__________越来越复杂,并且能够用火,大脑也越来越发达,在群体生活中产生了____________。
（4）大约在距今1200多万年前，森林古猿最初生活在茂密森林的树上，后来由于气候变化，森林逐渐减少，_________来源越来越困难，森林古猿被迫下地，逐渐习惯了用后肢_________，同时用前肢_________，用石块和树枝等防御敌害。经过漫长的年代，一部分森林古猿逐渐进化为_________，而其他一部分森林古猿有的绝灭了，有的逐渐进化成了现代的_________。
2.人类进化的证据
（1）发现于非洲的________化石是最早的原始人类化石。
（2）分析以下材料，并结合人类起源和发展相关知识回答下列问题：
材料一：从距今300多万年前的“露西”的骨骼化石看，她的上肢骨比较细短，下肢骨比较粗长，而且下肢骨具有较为粗壮的股骨，构成骨盆的短骨比较宽阔，脊柱呈“S”形。
材料二：科学家曾在刚果国家公园捕捉到这样一幕；一只被科学家称为“利亚”的雄性大猩猩打算趟过一个看起来并不深的小水塘，但是它下水后刚走了几步就发现水已经没到了它的腰部。于是“利亚”返回岸上，从一棵枯树上拽下一段长树枝，它拿着树枝再次走进水中，一边走一边测量前方的深度，直到前进了9米多才返回。
材料三：在“北京猿人”住过的山洞里有很厚的灰烬层，最厚处达6米，灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块，这表明“北京猿人”会使用火烧烤食物。
（1）材料一可以推测出“露西”的运动方式是_______。
（2）材料二说明大猩猩具有_______的能力。
（3）材料三“北京猿人”使用火烧烤食物，其重要意义是________。
（4）在东非大裂谷地区，科学家推测一部分森林古猿下地生活的主要原因是________。
（5）人和类人猿具有非常相似的形态结构，在人类数量急剧增加的今天，现代类人猿数最急剧减少，你认为它们____(填“能”或“不能”)进化为人类。
3.人类和现代类人猿的区别在于：
（1）运动方式不同：类人猿主要是臂行，人类则是__________。
（2）制造工具的能力不同：类人猿只能__________，人类则可制造复杂的工具。
（3）脑的发育程度不同：人脑容量约为类人猿脑的3倍，类人猿没有文字能力，人类具有很强的__________能力和__________能力。
三、随堂检测
1.中国人自称是“龙的传人”，其实我们人类的祖先是( )
A.黑猩猩 B.长臂猿 C.猕猴 D.森林古猿
2.下列动物不属于现代类人猿的是( )
A. B. C. D.
3.影响森林古猿进化成人的特定环境因素不包括( )
A.地壳剧烈运动 B.恐龙灭绝
C.部分森林变成稀树草原 D.气候发生变化
4.人类起源于森林古猿，从森林古猿到人的进化过程中，最后发展的是( )
A.直立行走 B.使用语言 C.学会用火 D.使用工具
5.在人类发展的历程中，随着古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火烹制食品后，大脑也变得越来越发达，慢慢地在群体生活中产生了可以用于交流的( )
A.语言 B.直立行走 C.声音 D.信号
6.在人类的起源与进化过程中，下列行为发生的先后顺序是
( )
①使用工具
②产生语言
③直立行走
④制造工具
⑤学会用火
A.③①②④⑤
B.①⑤④③②
C.③①④⑤②
D.②④①③⑤
7.人类祖先与猿分界的重要标志是( )
A.直立行走 B.会使用天然工具 C.会制造工具 D.具有语言
8.长臂猿和大猩猩都是现代类人猿，人类与它们的根本区别有( )
A.运动方式 B.脑发育的程度
C.制造工具的能力 D.前三项都是
9.古人类学家研究距今300万年前的少女露西的骨骼化石时发现，露西的髋骨较宽阔，上肢骨和下肢骨相比，下肢骨更粗壮。则下列有关露西的推测，最合理的是( )
A.已经开始直立行走 B.开始制造简单工具
C.能够用火加工食物 D.能用语言进行交流
导学案答案
1.答案：1.达尔文,一类古猿; 2.①森林,环境,直立行走,前肢,直立行走②工具,语言.
2.答案：食物；直立行走；寻取食物（或取食）；人类；类人猿
3.答案：南方古猿
4.答案：(1)直立行走
(2)使用简单工具
(3)改善了身体的营养，利于脑的发育(意近即可)
(4)森林大量消失(由于地形和气候的剧烈变化)
(5)不能
5.答案：（1）直立行走
（2）使用自然工具，不会制造工具
（3）思维；语言文字
随堂检测答案与解析
1.答案：D
解析：人类的祖先是森林古猿。
2.答案：B
解析：常见的四种现代类人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩和长臂猿，而狒狒不属于现代类人猿。
3.答案：B
解析：地壳剧烈运动和气候的剧烈变化导致部分森林变为稀树草原，森林古猿朝两个方向进化，部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，另一部分被迫下到地面上来生活，慢慢进化成了人类。
4.答案：B
解析：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走→制造和使用工具→大脑进一步发达→语言的产生。人类具有动物的基本特征，但是人和动物也有根本的区别，如人类具有语言思想意识，能制造工具，用火，进行创造性劳动。制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特征，动物只能使用简单工具，不能制造工具，没有创造性劳动。从森林古猿到人的进化过程中，最后发展的是使用语言。
5.答案：A
解析：古人类越来越强大，主要表现为制造的工具越来越复杂，能够用火烧烤食物，改善了身体的营养，促进了脑的发育，古人类在群体生活中产生了语言，并日渐丰富，进一步加强了交流合作，使古人类在自然界的斗争中越来越强大，从而使得人类不断进化。
6.答案：C
解析：一部分森林古猿从树栖生活转为地面生活，从四肢行走转为双足直立行走，使它们成为古人类；随着上肢的解放，古人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具，之后学会了用火；而随着制造的工具越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言。所以在人类起源与发展的过程中，题中行为出现的先后顺序正确的是③①④⑤②。
7.答案：A
解析：
8.答案：D
解析：现代类人猿与人类的根本区别有：运动方式不同、制造工具的能力不同、脑发育的程度不同。
9.答案：A
解析：人体与直立行走相适应的特点包括：下肢骨比上肢骨粗壮、骨盆变宽变短、脊柱呈“S”形等。第一章 人的由来
第1节 人类的起源和发展 教学设计
一、教学目标
1.说出人类起源于森林古猿：分析比较得出人与类人猿的本质区别。
2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3.能够区分科学事实、观点和假说。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）说出人类起源于森林古猿。
（2）分析环境变化、露西化石特点以及人类起源与发展的示意图，说明从猿到人的进化过程中运动和劳动等方面的变化。2
2、教学难点
（1）认同古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。
（2）分析环境变化、露西化石特点以及人类起源与发展的示意图，说明从猿到人的进化过程中运动和劳动等方面的变化。
三、教学步骤
1、新课导入
课件展示女娲造人和上帝造人图片，教师陈述：曾经很长的一段时间，人们认为人是神创造的。
教师简单给学生介绍女娲造人和上帝创造亚当与夏娃的故事。
通过图片展示提出问题：“黑猩猩会变成人吗？” 引出本节学习的主题。
学生活动：讨论上述问题，学生思考并大胆发表自己的意见。你会怎样回答这个问题呢？
教师明确今天的主题：人类的起源和发展。
2、新课讲授
课件展示达尔文的照片。
首先学习科学家简介：
教师讲述：1859年达尔文出版了《物种起源》一书，书中他认为物种是可变的，生物是进化的。达尔文在比较人与现代类人猿的相似之处后，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。从此，神创论观点受到了猛烈的冲击。
（一）现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
课件展示四种现代类人猿。
【观察与思考】请同学们根据课前查阅的关于长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩的资料，思考问题。
讨论：
1.你认识下列四种类人猿吗？这些现代类人猿的体型有什么特点？21
学生回答：它们分别是长臂猿、黑猩猩、猩猩和大猩猩。特点：前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄。
2.类人猿分布在地球的哪些地方？
学生回答：长臂猿：南亚、东南亚地区以及我国的云南省。黑猩猩：非洲中部和西部的热带森林中。猩猩：亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。大猩猩：非洲西部和东部赤道地区一带。 m
3.现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
由各组学生代表根据课前准备回答问题。
学生回答：以果实、嫩芽、昆虫等为食物；没有语言和文字交流；没有制造工具和改善生存环境的能力。
4.类人猿在哪些方面和人有根本的区别？
（1）运动方式不同：类人猿用臂行的方式运动，而人可以直立行走。
（2）制造工具的能力不同：类人猿只会使用自然工具，不会制造工具。而人可以制造并使用简单和复杂的工具。
（3）从脑容量比较：人的脑容量大于类人猿的脑容量。
（4）语言文字能力方面，类人猿没有语言文字能力，而人有，并且还具有很强的逻辑思维能力。
通过讨论师生共同得出结论：现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
（二）从猿到人的进化
1.环境的变化
课件展示东非大裂谷形成的资料与图片。
提问：大量的森林变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？
得出结论：人类可能就是起源于这一地区；环境的改变促使人类的产生。
2.人类进化过程中的主要证据——化石
课件展示东非大裂谷出现的人类化石资料与图片（少女露西的化石图片）。
教师：东非大裂谷稀树草原地带出现的人类化石进一步证明了古人类学家的猜想。
课件展示少女露西的骨骼化石图片和古人类遗物——石器。
请学生讨论以下三个问题：
古人类的外形如何？
古人类的运动方式？
古人类具备哪些能力？
教师提示：“露西”少女的骨骼化石特点，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式是怎样的？ 21cnjy.
学生回答：露西的下肢骨比上肢骨粗，因此她可以直立行走。
教师提问：古人类遗物——石器的出现，说明古人类已经具备了什么能力？
学生回答：证明了古人类能够使用工具。
3.人类进化的过程
教师讲述：下地的森林古猿：一代一代地向直立行走的方向发展，前肢则被解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
课件展示各个时期出现的时期图片。
课件展示人类学会用火及人脑图片。
教师陈述：若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。2
总结人类发展的过程。
课件出示人类发展示意图。
观察思考：从猿到人的进化过程中，哪些方面逐渐发生了变化？
师生共同总结：
（1）运动方式：半直立行走→直立行走；
（2）劳动方面：不会使用工具 → 使用天然工具 → 制造和使用简单工具 → 制造和使用复杂工具（在劳动中产生语言）；21教育名师原创作品
（3）穿衣方面：赤身裸体 → 懂得御寒、遮羞。
※技能训练：区分事实和观点
事实：指事情的真实情况，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象。
观点：指从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法。
同学齐读教材提供的短文。然后找同学分别完成书中的5句话中哪些是事实，哪些是观点？ 教学中课件展示。
（1）古人类化石“露西”是在非洲发现的。（事实）
（2）“露西”生活在300万年前。（事实）
（3）其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。（事实）
（4）其他地区没有200万—300万年前的古人类化石。（观点）
（5）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。（观点）
四、板书设计
第1章 人的由来
第1节 人类的起源和发展
一、现代类人猿和人类的共同的祖先是森林古猿
1.四种类人猿的分布、形态结构特点及与人类的区别
2.森林古猿进化的原因是环境变化
二、从猿到人的进化
1.环境的变化
2.人类进化过程中的主要证据——化石
3.人类进化的过(共26张PPT)
4.1.1人类的起源和发展
初中生物人教版七年级下册
人是从哪里来的？
女娲造人
上帝造人
曾经很长的一段时间，人们相信人类是神创造的。
19世纪时，进化论的建立者达尔文（Charles R.Darwin,1809-1882）,在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。从那时起，曾经流行于世的人是神创造的观点，就受到了猛烈的冲击。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
讨论：你认为黑猩猩会变成人类吗？
现代类人猿：现存的类人猿包括猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿四种。
四种现代类人猿
观察与思考
观察上图所示的四种类人猿，并结合生活经验和知识，尝试回答下列问题。
这些类人猿今天分布在哪些地方？
它们的生活方式有什么共同点？
类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？
随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省
黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中
猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带
它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
营树栖生活的长臂猿和黑猩猩
长臂猿
黑猩猩
说一说现代类人猿和人类的区别有哪些？
运动方式不同：类人猿主要是臂行，人类则是直立行走；
制造工具的能力不同：类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具，人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具；
脑发育的程度不同：类人猿脑的容量约为400ml，没有语言文字能力，人脑的容量约为1200ml；
人类具有很强的思维能力和语言文字能力。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
现代类人猿和人类的区别：
人类 类人猿
运动方式 直立 臂行
制造工具 能制造工具 使用自然工具
脑发育的程度 发达，产生 了语言 不发达，不能使用语言
在距今1200多万年前，森林古猿曾广泛分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的热带丛林。
森林古猿在热带丛林过以树栖为主的生活，这和现代类人猿一样。
森林古猿的一支，由于特殊的原因，走向了演化为人类的艰难历程。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
森林古猿生活场景想象图
从猿到人的进化，究竟是怎样发生的呢？
从猿到人的进化
地质学家的研究告诉我们，1千万至2千万年前，地壳运动剧烈，地球上相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了全长6000多千米的大裂谷。
由于气候变化剧烈，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。
多数古人类学家认为，人类就起源于这一地区。
证据：化石
在东非大裂谷地带，古人类学家发现了许多早期古人类化石（fossil），也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。其中有距今300万年前的少女露西（Lucy）的骨骼化石。从化石可以看出，露西的髋骨较宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更粗壮，有利于直立行走。
森林古猿的进化历程：
→ → 进化成人
森林古猿——————
→ → 类人猿
环境变化
森林减少
稀树草原
热带雨林
一部分树栖生活转到地面生活
一部分继续留在森林过树栖生活
少女露西化石
古人类遗物——石器
根据现存证据你能推测古人类外形及具备能力吗？
体形特征：
根据少女“露西”的体形特征：上肢较细、下肢粗壮。
根据四肢和骨盆的形态，可以推断出她的运动方式是：直立行走。
能力：.说明古人类已经具有使用和制造工具的能力。
从猿到人的进化
欣赏各个时期的“石器”并动动手
若干万年：古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。
从猿到人的进化
四肢行走
直立行走
使用和制造工具
能够用火
大脑发达
产生了语言
越来越强大
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
体形：四肢行走→直立行走
使用工具：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单工具→制造和使用复杂工具
是否着衣：赤身裸体→懂得御寒、遮羞
人类进化的标志：
直立行走
使用工具、制造工具
能够使用火
语言的产生
脑越来越发达
技能训练
事实：指事情的真实情况，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象。
观点：指从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法。
区分事实和观点？
阅读教材短文，完成后面的判断题。
1.四种类人猿的分布、形态结构特点及与人类的区别
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
2.森林古猿进化的原因是环境变化
从猿到人的进化
1.环境变化
2.人类进化过程中的主要证据——化石
3.人类进化的过程
课堂小结
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