【人教版】物理九年级全册 20.3 电磁铁 电磁继电器 学案（pdf版，无答案）

第二十章 电与磁
第三节 电磁铁 电磁继电器
【学习目标】
1．通过实验能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2．通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
3．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
【学习重点】电磁铁的磁性。
【学习难点】电磁继电器的工作原理及其应用。
【学习过程】
活动一：认识电磁铁
结构：插有铁芯的通电螺线管
小制作：制作简易电磁铁，体验电磁铁磁性。
特点：电磁铁通电 磁性，断电 磁性。
工作原理：通电螺线管产生的磁场将铁芯
活动二：探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
猜想：可能与电流大小有关，可能与 有关。
探究实验一：探究电磁铁磁性强弱与电流的关系
改变滑动变阻器滑片位置，调节电路中电流大小，并通过观
察 来判断电磁铁磁性强弱的变化。
结论：
探究实验二：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，控制电路中电流不变。
通过观察 来判断电磁铁磁性强弱。探究实验中
运用的物理方法有： 。
结论：
▲典型训练：
箭尾要画在力的 箭 头表示力的
1．陈华在课外活动实验中，用导线绕成一个线圈自制成一个电磁铁，实验中，他希望获得
更强的磁性，设计了以下几种方案，不可能实现的是（ ）
A．增加电路中电池的节数 B．增加线圈匝数
C．将电源的正、负极对调 D．在线圈中插入一根铁钉
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2．探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁
铁 A 吸引大头针的数目均比 B 多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ）
A．电流的方向
B．线圈的匝数
C．电流的大小
D．电磁铁的极性
活动三：电磁继电器
1．电磁继电器：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2. 电磁继电器的构造
3. 电磁继电器的工作原理
利用低压弱流电路来控制高压强流电路
▲典型训练：
箭尾要画在力的 箭 头表示力的
1.图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它
的工作原理。
2．如图，开关 S 闭合后，下列说法正确的是（ ）
A．电磁铁 A 的上端是 N 极
B．弹簧 B 具有弹性势能 L
C．电动机不工作 B A M
D．电灯正常工作
R
S
【课堂练习】
1．如图所示，闭合开关 S 后，只进行下列一项操作，一定能使电磁铁磁性增强的是（ ）
A．变阻器的滑片向右移动
B．变阻器的滑片向左移动 S
A
C．开关由 1 拨到 2
D．把电源的正负极对调 2 P
1
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2．如图是汽车启动装置原理图．对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是（ ）
A．旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作
B．电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低
C．电磁铁通电时，上端是 S 极，下端是 N 极
D．电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点 A 向
右与 B 接触
3．如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，弹簧测力计的示数变小。则
下列分析正确的是（ ）
A．电磁铁的上端为 S 极
B．电源左端为“＋”极
C．抽去铁芯，弹簧测力计示数减小
D．断开开关，弹簧测力计示数为零
3．如图所示，用水平恒力 F 拉着一块磁性物体在水平面匀速运动，当磁
性物体到达电磁铁 AB 正下方时，立即闭合开关 S，则磁性物体经过电
磁铁正下方时，对其运动状态的判断正确的是（ ）
A．仍保持匀速
B．立即加速
C．立即减速
D．立即停止
4．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变
阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易
电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中通过观察电磁铁____________的不同，可以判断电
磁铁的磁性强弱不同。
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针
的个数__________（填“增加”或“减少”），说明电流越_________，
电磁铁磁性越强。
（3）根据图示的情境可知，_____________（填“甲”或“乙”）
的磁性强，说明电流一定时，_________________________，电
磁铁磁性越强。
【收获和疑惑】
★收获：
1．电磁铁
结构： ；电磁铁的磁性强弱与哪些因素有
2.电磁继电器
结构及工作原理：
★疑惑：
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