6.比尾巴 教案

《比尾巴》教学设计
教学目标：
认识部分生字。
正确、流利地朗读课文，并读好句子。
知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点：
重点：识字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色图片。
教学过程：
、游戏导入新课。
小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！
游戏开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
生：啊，我们没有尾巴啊！
师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？
生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴…
小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝（指名1—2个读）“巴”的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把“巴”读得又轻又短，谁会读？
动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！（课件1）他们要比什么呢？（课件2）“比尾巴”——指名读，齐读。狮子大王还要颁发奖状呢！
、初读课文，自主识字。
有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读。你喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！——个别说话：如，你好，小兔。
小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？自由读读——齐读。
拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？开火车读。
读儿歌
小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到81页，大声朗读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。
比赛项目有哪些呢，请一起看
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
①每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫一问号。像只耳朵是问号（跟读）
②大屏幕上的问句，你能在位置上试着先问一问。
③你最感兴趣的是哪个问题呢？读给大家听。
④生：我最感兴趣的是：
谁的尾巴长？
老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？你把“谁的”读得再响一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。（个别读，齐读）
谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀？（指名回答）猴子的尾巴长。想知道谁的尾巴长，就把“谁的”回答得特别响，你再来回答。
我们也像他这样，老师问，你们一起回答。
我们来比比耳朵，老师怎么问，你就怎么回答。
像刚才这样，小朋友来问，老师回答。谁的尾巴长？猴子的尾巴长。（指名2、3个）
小朋友今天听得真认真，老师再考你，老师怎么问，你就怎么回答。
谁的尾巴长？猴子的尾巴长。你的尾巴长？猴子的尾巴长。
剩下的5个问句，你喜欢问哪个就问哪个，自己也先试着问问。
你先来问问？
小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀！
喜欢猴子的尾巴的小朋友来说一说，为什么喜欢？说的好的，猴子听了就会跳出来和我们做朋友。
喜欢兔子的尾巴的小朋友也来说说
兔子尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。看，兔子也来了。
松鼠的尾巴，谁来说说，
松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。（松鼠来了）哦，难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？来看一看，松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你们也能开心地读读这句话吗？
公鸡的尾巴谁喜欢？弯弯的真奇怪，弯弯的羽毛可以做什么呢？（键子）
喜欢鸭子尾巴的来说说。鸭子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？
最好看是尾巴是——孔雀，为什么？
因为它的羽毛很漂亮，出示图。见过真的孔雀吗？
孔雀的尾巴的确很漂亮。你能把这句话读得更美吗？（个别读）
小朋友读得真美。你能把课文连起来再读读吗？同桌试读——指名2个小朋友上台读，——师生合作读，男女生合作读。
小动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪的，各式各样的，等着我们探究。
、比尾巴结束了狮子大王要发奖杯了，谁帮狮子大王来发奖杯。长短…
、欣赏《比尾巴》歌曲。
小动物们比尾巴比得可开心了，他们还唱起了歌呢，我们一起听听吧。
、拓展练习
出示课件，仿写句子。