湘教版高中美术选修:美术鉴赏 第二单元 第五课审美自律(课件)(24张PPT)

文档属性

名称 湘教版高中美术选修:美术鉴赏 第二单元 第五课审美自律(课件)(24张PPT)
格式 pptx
文件大小 8.8MB
资源类型 教案
版本资源 湘美版
科目 美术
更新时间 2022-01-25 18:51:07

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文档简介

(共24张PPT)
审美自律
Aesthetic self-discipline
Jacques-Louis David
雅克-路易·大卫
法国画家
1748 - 1825
Eugène Delacroix
欧仁·德拉克洛瓦
法国画家
1798 - 1863
Claude Monet
克劳德·莫奈
法国画家
1840 - 1926
Edouard Manet
爱德华·马奈
法国画家
1832 - 1883
新古典主义
浪漫主义
印象派
荷拉斯兄弟的宣誓
浪漫主义
荷拉斯兄弟的誓言 自由引导人民
作者
风格流派 新古典主义 浪漫主义
流派 特点 1,体现与时代解放运动相联系的人民的愿望和理想,关注人民在历史上的作用。
2.对正义和幸福未来的向往。
3.强调个性个人情感的表现,偏爱幻想的主观世界,追求灿烂的色调。
题材 古罗马早期历史故事 1830年的革命行动
构图 戏剧性构图 稳定的三角形
色彩 朴素而强烈 响亮
笔触 轮廓线描摹精细 粗放、旋动
内涵 表明画家立志投身于大革命的决心 讴歌人民为自由和权力而战
达维特
德拉克洛瓦
1.力求恢复古典主义(古希腊、罗马)的传统,受理性主义美学的支持,大量采用古代题材。
2.传达有关正义、荣誉和爱国主义等道德观念。
3.重视历史的精确性,试图重现当时的情景。追求细节的真实。
浪漫主义 新古典主义
草图 肯定草图的美学价值 草图是创作前的准备
题材 正在形成(瞬息的、变化中的)的题材 已形成(永恒的、不变的)经典题材
创作 性格 理性(如何完美的表现主题创作)
创作者 个体(个性表现、具有原创性)行为 集体(公众的意志、具再创性)行为
观众 欣赏 观众发现内涵,积极接受 观众沉思内涵,被动接受
风格 浪漫的 古典的
法国新古典主义观念和浪漫主义观念之间的区别
感性(真实的展现自己的情感)创作
Claude Monet
克劳德·莫奈
法国画家
1840 - 1926
这两幅作品在色彩、线条、笔法、构图上面有什么区别
新古典主义
印象派
在巴黎的圣拉扎尔火车站
Bahnhof Saint Lazare in Paris
蒙索公园
The Parc Monceau
我手画我所见
埃特勒塔西部的大岩门
Rock Arch West of Etretat
光和色画面的主旋律
这三张图片之间有什么内在联系
新古典主义 浪漫主义 印象派
创作题材 宗教和历史题材、现实中的重大事件 一切能够激发艺术家热情和想象的事物 眼睛所看到的自然光线下的世界
着重点 1客观的再现 2精准的素描关系与轮廓线 3注重雕塑般的人物形象 1强调个性与情感的表达,偏爱幻想的主观世界 2追求灿烂的色调 1光与色 画面的主旋律
2重瞬间
创作地点 室内 室内 户外
一箪食,一瓢饮,在陋巷。人不堪其忧,回也不改其乐。
Bye-bye