《投掷：持轻物投准与游戏：玩“响炮”》课时教案（表格式）-2021-2022学年人教版小学《体育与健康》（水平三）五年级上册

《投掷：持轻物投准与游戏：玩“响炮”》课时教案
学校： 水平三 人数：40人 执教教师： 时间:
教 材 内 容 投掷与游戏： 1、游戏：玩“响炮” 2、投掷：持轻物投准 教 学 重 难 重点：肩上屈肘，用力挥臂 难点：动作协调，快速出手
本 课 教 学 目 标 1、通过情境教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为； 2、通过游戏活动，使学生能够掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法和游戏方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。 3、培养学生机智果断、遵守规则，友好合作 和爱护环境的优良品质。 本 课 重 点 领 域 运动参与 √ 激发学生参与游戏活动的兴趣，掌握自然挥臂的动作方法，提高身体的协调性，培养遵守规则、友好合作的良好品质。
运动技能 √
身体健康
心理健康
社会适应 √
顺 序 时 间 教学内容与要求 教与学方法、措施 次 数 预计问题与处理方法 组织形式与场地布置
情 境 导 入 愉 悦 热 身 2′ （一）、开课常规 1、体育委员集合整队、并报告人数； 2、师生问好； 3、教师语言创设故事情境。 要求： 精神饱满，注意力集中，情绪活跃。 预计问题： 学生可能出现紧张、低落情绪。 处理手段： 教师语言激励、创设情境， 活跃课堂氛围 集合队形
5′ （二）、游戏：《开火车》 （三）、热身操：《羊羊韵律操》 教与学： 1、创设游戏情境； 2、教师引导学生体验开火车； 3、教师引领学生模仿练习热身操。 要求： 有活力、队列整齐、行进有序。 2*8 预计问题： 学生方位感较差，站位不及时；动作拘束，不活跃。 处理手段： 教师语言引导，学生相互提醒。 以两路纵队练习开火车 热身操队形
8′ （一）玩“响炮” 教与学： 1、描述故事情节并设疑，激励学生探究； 2、师生共同体验玩响炮（折响炮—打响炮） 3、自主体验、结伴练习，教师巡视指导， 及时鼓励； 4、小组合作练习、小组比赛； 5、教师指挥集体展示，小结评价。 要求：积极参与，互帮互学。 约 计 20 次 预计问题： 学生可能出现动作姿势不正确，打不响。 处理手段： 教师及时提醒、指导，小组长进行督导。 玩响炮队形
愉 心 强 体 练 技 能 20′ （二）持轻物投准 《炸狼堡》 教与学： 1、教师以情境设疑，激励学生探究； 2、教师引导学生展示投掷动作后，组织学生尝试。 《教训灰太狼》 教与学： 1、教师描述故事情节，引出两人对练游戏，并讲解示范游戏方法和要求，引导学生观摩； 2、引导学生两人合作练习，教师巡视鼓励与指导； 3、教师讲解示范小组4人合作游戏方法和要求，引导学生观摩； 4、小组4人合作练习，教师巡回指导，及时鼓励与评价。 5、教师组织集体练习，并及时鼓励学生交流经验； 6、教师讲解集体游戏的方法和要求，并指挥集体轮换练习。 要求：积极参与，遵守规则、合作交流，敢于发言。 4 次 若 干 次 预计问题： 投掷后出现争抢纸团的混乱情况。 处理手段： 强调要求，分组捡回。 预计问题： 对练、小组合练时缺少配合，学生没有跳动或跑动换位的动作，出现追打的现象。 处理手段： 教师及时巡视指导，强调小组合作。 预计问题： 跑动路线不明确，个别学生不听指挥随意投掷。 处理手段： 教师带领或提示，围绕场地逆时针匀速跑动，强调听哨声行动。 结伴、小组合作练习队形 集体轮换练习队形
分 享 成 功 放 松 身 心 4′ （一）游戏：《放礼炮》 教与学： 1、教师创设情境，讲解游戏方法和要求； 2、师生共同游戏； （二）放松操：《虫儿飞》 教与学： 在音乐伴奏下，师生共同练习放松操。 要求：动作舒缓，身心愉悦。 2 次 预计问题： 个别学生没有肢体动作； 评价不够积极。 处理手段： 教师提示动作，引导学生积极评价。 放松操队形
结 束 语 1′ 1、师生评价，小结。 2、宣布下课，归还器材。 组织队形：散点
场地 器材 垫子21床 录音机一台 废旧纸若干 负 荷 预 计 平均心率 90-110次／秒
练习密度 70%
心理负荷 中等
负 荷 曲 线 图