高中英语人教版必修二Unit 5 Music Warming up & Reading教案
文档属性
| 名称 | 高中英语人教版必修二Unit 5 Music Warming up & Reading教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-24 18:48:05 | ||
图片预览
文档简介
Book2 Unit 5 Music Warming up& Reading
（一）教材和学情
我讲课的内容是人教版第二册 Unit 5 Music Period 1 Warming up& Reading。本单元围绕着学生很感兴趣的音乐话题，结合阅读美国乐队the Monkees的建立和发展，帮助学生用英语谈论音乐并分析乐队成功的原因。我的教学对象是高一学生，其对国内外音乐有一定的了解和欣赏力，但对国外的乐队尤其是本文设计的门基乐队不太熟悉。但其独特的风格和发展经历能让学生对成功之路有进一步反思。
（二）教学目标和重难点
教学目标
1. Learn to classify and appreciate different kinds of music and read the passage The Band That Wasn’t to know something about being a band.
2. Develop students’ reading ability，such as getting the main idea of each paragraph, finding the key words and important information to finish the file of a band.
3. By thinking about what makes the Monkees successful and comparing the performances of two young bands to conclude some important elements to be a successful band.
教学重点：Help the students comprehend the passage and finish the resume of the band the Monkees and conclude their reasons for success.
教学难点：Analyze and organize the information to make it systematic.
（三）教学过程
话题导入：
首先，通过提问学生Do you like music Who is your favorite musician Why do you like him/ her 进行热身，从而引出神秘嘉宾周杰伦，由周杰伦之口(配音)提出本课的三个目标，即Appreciate different kinds of music; Get to know something about being a band; Be the judge of a music show.
任务一Appreciate different kinds of music：
呈现六幅图片，分别代表六中熟悉的音乐形式，即古典音乐、说唱乐、爵士乐、乡村音乐、民族音乐、摇滚音乐。学生通过图片中表演形式、乐器搭配、代表人物识别出音乐类型。然后播放五段音乐节选片段，让学生欣赏并进行音乐分类。通过最后一段摇滚音乐片段引出乐队话题Most rock music is created by a band，衔接到任务二。
任务二Get to know something about being a band：
先分析标题并将其补充完整，the band that wasn’t a band,不是乐队的乐队，引起学生对文章的兴趣。接着进行阅读基础任务，通过连线归纳段落大意，并将文章划分为三部分。
在细节阅读时，第一部分启发学生In the author’s opinion, what is the dream of most people 从而找出主旨句To be honest, a lot of people attach importance to becoming rich and famous. 理解attach importance to 的意思为think sth important.
第二部分通过完成表格了解大多数乐队成团的原因和过程，随着舞台变大，乐队也逐渐成名和富有，实现了大多数人奋斗的梦想。
第三部分的阅读任务更难一些。学生需自主完成门基乐队的简历，从成员、风格、成团原因到经历和成就。此任务需要学生具备分析、概括和整理能力，尤其是对其风格和成就的概括对学生挑战较大。
完成表格后，提问学生作者为何使用标题The Band That Wasn’t,引导学生反思乐队从模仿到原创的变化，从而思考What makes them successful 学生的答案是开放的，可以从他们的独特风格，态度变积极，成员团结和谐等方面去考虑。
任务三Be the judge of a music show
欣赏两只风格不同的乐队的表演，让学生去评判其音乐的感染力和表演完成度，哪个更成功？学生可以运用一些形容词来表达对其表演的感受，并且从两支乐队演唱和乐器演奏熟练度对其努力程度做出判断，从而借周杰伦之口（配音）总结出想成为一只成功的乐队，态度努力和运气缺一不可。
（四）作业布置
Listen to different kinds of music and think about if you could start a band, what type of music you would play and why. Write a short article to share your idea.
（一）教材和学情
我讲课的内容是人教版第二册 Unit 5 Music Period 1 Warming up& Reading。本单元围绕着学生很感兴趣的音乐话题，结合阅读美国乐队the Monkees的建立和发展，帮助学生用英语谈论音乐并分析乐队成功的原因。我的教学对象是高一学生，其对国内外音乐有一定的了解和欣赏力，但对国外的乐队尤其是本文设计的门基乐队不太熟悉。但其独特的风格和发展经历能让学生对成功之路有进一步反思。
（二）教学目标和重难点
教学目标
1. Learn to classify and appreciate different kinds of music and read the passage The Band That Wasn’t to know something about being a band.
2. Develop students’ reading ability，such as getting the main idea of each paragraph, finding the key words and important information to finish the file of a band.
3. By thinking about what makes the Monkees successful and comparing the performances of two young bands to conclude some important elements to be a successful band.
教学重点：Help the students comprehend the passage and finish the resume of the band the Monkees and conclude their reasons for success.
教学难点：Analyze and organize the information to make it systematic.
（三）教学过程
话题导入：
首先，通过提问学生Do you like music Who is your favorite musician Why do you like him/ her 进行热身，从而引出神秘嘉宾周杰伦，由周杰伦之口(配音)提出本课的三个目标，即Appreciate different kinds of music; Get to know something about being a band; Be the judge of a music show.
任务一Appreciate different kinds of music：
呈现六幅图片，分别代表六中熟悉的音乐形式，即古典音乐、说唱乐、爵士乐、乡村音乐、民族音乐、摇滚音乐。学生通过图片中表演形式、乐器搭配、代表人物识别出音乐类型。然后播放五段音乐节选片段，让学生欣赏并进行音乐分类。通过最后一段摇滚音乐片段引出乐队话题Most rock music is created by a band，衔接到任务二。
任务二Get to know something about being a band：
先分析标题并将其补充完整，the band that wasn’t a band,不是乐队的乐队，引起学生对文章的兴趣。接着进行阅读基础任务，通过连线归纳段落大意，并将文章划分为三部分。
在细节阅读时，第一部分启发学生In the author’s opinion, what is the dream of most people 从而找出主旨句To be honest, a lot of people attach importance to becoming rich and famous. 理解attach importance to 的意思为think sth important.
第二部分通过完成表格了解大多数乐队成团的原因和过程，随着舞台变大，乐队也逐渐成名和富有，实现了大多数人奋斗的梦想。
第三部分的阅读任务更难一些。学生需自主完成门基乐队的简历，从成员、风格、成团原因到经历和成就。此任务需要学生具备分析、概括和整理能力，尤其是对其风格和成就的概括对学生挑战较大。
完成表格后，提问学生作者为何使用标题The Band That Wasn’t,引导学生反思乐队从模仿到原创的变化，从而思考What makes them successful 学生的答案是开放的，可以从他们的独特风格，态度变积极，成员团结和谐等方面去考虑。
任务三Be the judge of a music show
欣赏两只风格不同的乐队的表演，让学生去评判其音乐的感染力和表演完成度，哪个更成功？学生可以运用一些形容词来表达对其表演的感受，并且从两支乐队演唱和乐器演奏熟练度对其努力程度做出判断，从而借周杰伦之口（配音）总结出想成为一只成功的乐队，态度努力和运气缺一不可。
（四）作业布置
Listen to different kinds of music and think about if you could start a band, what type of music you would play and why. Write a short article to share your idea.