2021-2022学年人教版物理九年级18.3测量小灯泡的电功率通案（表格式）

教学通案
年级： 九 学科：物理 主备人：
课题 测量小灯泡的电功率 课型 新授课 课时 共1 课时
第1 课时
教学目标 知识与技能目标 会用电流表和电压表测量小灯泡的（额定）电功率，练习使用滑动变阻器。 ②通过生活情景发现小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡（用电器）在不同功率下的工作状态,加深理解额定功率和实际功率。
过程与方法目标 通过对比“测量小灯泡电阻”和“测量小灯泡电功率”两个实验的理论分析和探究方案的设计，体验寻找、归纳、提炼课程相关要素的整合点的学习方法。
情感、态度与价值观目标 通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识。
教学重点 ①伏安法测量小灯泡的额定（实际）功率； ②电压对用电器功率及工作状态的影响； ③科学探究的能力。
教学难点 ①额定功率、实际功率的理解； ②设计实验及实验数据的分析处理能力。
教具 干电池,电压表、电流表、滑动变阻器、开关、"2.5V"的小 灯泡和灯座各一,导线若干
教 学 过 程（通 案） 个人再探索
导入新课 如何测小灯泡的电功率呢 上节课我们学过了哪两种计算电功率的公式 提出问题：怎么测电功率 （学生思考后回答） 方案1：可以利用电能表和钟表测。 方案2：也可以利用公式P=UI测出电压和电流,计算出电功率。 如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢 小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测。 2、学生明确学习目标。 二、进行新课 1、学生自主预习，完成导学案相应部分的填空。 2、小组交流与讨论下列问题： ①、回忆伏安法测电阻的实验原理、实验器材、实验电路图，小组交流。 ②、伏安法测量小灯泡的电功率的实验原理是什么？需要哪些实验器材？设计实验电路图。 ③、设计记录试验数据的表格。 ④、在连接电路时，开关应处于什么状态？应该把滑动变阻器的哪两个接线柱接入电路？闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在什么位置？ ⑤、电压表和电流表如何选择合适的量程？ ⑥、小灯泡两端的实际电压能高出额定电压很多吗？为什么？ 教师巡回指导，学生完成导学案相应内容。 强调以下几点： 按电路图连接实物电路时注意： (1)连接过程中开关应始终处于断开状态． (2)根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法． (3)连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确． 2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整． 3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小． 3、学生分组实验 ①按电路图连接实物电路。 ②合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电压表、电流表示数； ③调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍,观察灯泡发光情况,记录电压表、电流表示数； ④调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压, 观察灯泡发光情况,记录电压表、电流表示数； ⑤断开开关,整理实验器材。 ⑥实验数据处理 4、学生进行实验分析、论证。（ 引导学生根据自己的实验数据处理及实验现象分析讨论。) ①怎样通过测量的数据计算出小灯泡的电功率？ ②小灯泡正常发光的电功率多大？ ③小灯泡的实际功率、发光情况是怎样随它两端的电压而变化的？ 5、得出结论 (学生实验后小组合作得出结论) ①小灯泡在额定电压下能正常工作；实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗，不是正常工作；实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡. ②.测电阻和测功率的电路图一样，实验器材也一样，但实验原理不一样(分别是R=U/I和P=UI).测电阻需要多次测量求平均值，减小误差，但测功率时功率是变化的，所以求平均值没有意义. 6、知识拓展 在测小灯泡额定电功率的实验中，电源电压为6伏，小灯泡的额定电功率为3.8伏 ，电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干。电压表的0---15伏量程坏了，如何在不增加其它器材的基础上测出小灯泡的额定电功率？ （学生独立思考再进行小组讨论，最后教师点拨） 课堂练习（课后1、2、3） 课堂过关检测（导学案）
板书 设计
反思