14 《文言文二则》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
14.文言文二则
我会写
yuán
俱（面面俱到）
jù
弗（弗若）
fú
援（援引）
biàn
辩（辩驳）
学 弈
弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋 /诲
二人弈，其一人 / 专心致志，惟弈秋之为
听；一人 / 虽 听之，一心以为 / 有鸿鹄 将
至，思 / 援弓缴 / 而射之。虽 / 与之 俱学，
弗若之矣。为是/其智 / 弗若与？曰：非 / 然也。
二、朗读课文，注意停顿。
三、词句解析。
学 弈
下棋
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，
弈秋，人名
全国 的 善于，擅长
让 教导
以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射
之矣。为是其智弗若与？曰：
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；一人虽听之，
非然也。
之。虽与
弗若
一心
之俱学，
其中
只听弈秋的教导
虽然 弈秋的
教导
天鹅
引，拉 带有丝绳的箭
他，指
前一个人
不如 了
难道
不是这样
说
一起
他的，指
后一个人
语气词，吗
解说课文内容
学 弈
弈秋，是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋（的教导）；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。难道是说因为他的智力不如前一个人吗？（回答）说：不是这样的。
学 弈
这篇文言文通过写（
弈秋教两个人学下围棋
的事。
说明了（
学习必须专心致志，绝不可三心
二意
）的道理。
）
巧学“之”字
1.“之”字用作指示代词。如: ①“之二虫又何知？”“之”表示“这”，意为“这两只小动物又怎么知道？” ②“是吾师也，若之何毁之？”“之”表示“这样”，意为“（他）是我的老师，像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢？ ③“请京，使居之。”“之”代指处所，表示“那里”。 ④“见其发矢十中八九，但微颔之。”“之”，此，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
2.“之”用作第三人称代词。这种情况出现得比较多，在课文中屡见不鲜，主要表示“他”“她”“它”。如： ①“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”“之”代指“它”，“默而识之”，意即默默地在心里记住它。 ②“桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。 ③ “行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。”“之”指代它（鬼），“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住 。
3.“之”字用作动词，意为“往，到……去”。如： ①“吾欲之南海，何如？”“之”意为“到……去”，句子的意思是：“我准备到南海去，怎么样？”
②“行不知所之。”“之”意为“到……去”。
4.“之”字用作助词，这种情况比较常见，但也最复杂，可以分为下面三种： ⑴“之”用作结构助词，相当于“的”，如： ①“圣人之道，卒于鲁也传之。”意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”。 ②“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”，两个“之”均是“的”的意思，意即“有志气的人不喝盗泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。
⑵“之”字用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。如： ①“桓侯曰：‘医之好治不病以为功。’”“之”在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性。 ②“西蜀之去南海，不知几千里也。”同样，“之”在这里也没有实在意义。值得注意的是，这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆，应注意区分，以免弄错 。
⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用，也无实义。如： ①“久之，目似瞑，意暇甚。”“久之”，很久，“之”，调节音节，没有实在意义 。 ②“填然鼓之。”在这里，“之”也是单纯调节音节，没有实义。
基本上来说，在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种，只要掌握其规律，摸准“之”的用法和意义也是不困难的。
说说“之”和“其”各指的是什么
之
通国之善弈者也（ ）
的
思援弓缴而射之（ ）
天鹅
虽与之俱学（ ）
他，指那个专心学习的人
其
其一人专心致志（ ）
他们，指学弈的两个人
为是其智弗若与（ ）
这个人，指不专心学习的人
为什么两个人都在学习，第一个人学得好，第二个人学不好呢？
答：前一个人专心致志地学习，后一个人却是三心二意地学习，这样，学习的结果是不一样的。
本篇文言文要求
背诵，你能背诵出来吗？
两小儿辩日
孔子 东游，见 两小儿 辩斗，问 其故。
一儿曰：“我以 日始出时去人近，而 日中时远也。”
一儿曰：我以 日初出远，而 日中时近也。
一儿曰：“日初出 大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为 远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出 沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为 近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝 多知乎？”
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．
一、学会朗读
二、学会理解
要求：
对照注释，自主学习课文、理解课文，并做好批注。
孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。
辩论、争论
缘故，原因
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多知乎！”
认为
距离
中午
到了
清清凉凉
判断
谁
说
你
把手伸到热水里去
解说课文内容
两小儿辩日
（有一天）孔子到东方游学，看到两个小孩争辩不已，便问他们争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午的时候离人远。”
另一个小孩却认为太阳刚升起来的时候离人远，而正午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖一样，到了正午就像盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的原因吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热，而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你聪慧呢 ”
三、了解科学知识
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？
（1）是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
（2）同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳比早晨离我们近些呢？
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（不是）主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
学习了本课你知道些什么？（ 请畅所欲言把你知道的大胆地表述出来，与大家分享你的收获吧！）
（看谁知道的多、说的好，谁就胜出。）
加油！
成功近在咫尺，说出你们的高见吧！你就是超级少年！！
1. 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博
学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，
大胆质疑。
3.知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为
知”，要诚实谦虚。
辩日启示
4.认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结
论，要注意客观科学地分析事情。
同学们，
再见！