第5课 黄河颂 同步练习(含答案)

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人教版语文七下第课《黄河颂》同步练习
基础知识部分
1．（2021·全国·七年级课时练习）下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（ ）
A．澎湃（pài） 山巅（diān） 九曲连环（qǔ）
B．哺育（bǔ） 气魄（pò） 发扬滋长（zī）
C．浊流（zhuó） 宛转（wǎn） 一泄万丈（xiè）
D．屏嶂（zhàng） 豪迈（mài） 万丈狂谰（lán）
2．（2021·全国·七年级课时练习）下列画线成语使用不正确的一项是 （ ）
A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。
B．袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
C．学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。
D．看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
3．（2021·全国·七年级课时练习）下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（ ）
A．第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
C．这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以长句为主，兼以短句。长短结合，自由奔放且错落有致。
D．诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
A．为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。
B．史铁生的作品给人们带来美的享受，同时也成为激励人们战胜苦难。
C．能否构建和谐社会，是我党开创中国特色社会主义事业新局面的一项重大任务。
D．今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
5、给下列句子排序，最合理的一项是( )
①诗仙李白曾用诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容您的恢宏气势。
②秦皇汉武，文韬武略；唐宗宋祖，文精武通。
③您以千军万马的势力，一泻万里的河水，穿过沃野圹垠的宁夏平原。
④构成了“天下黄河富宁夏”的塞上“江南”，江南之国。
⑤但是无论他们有何等的丰功伟绩，都是由您抚养长大的，靠着您的水成就千秋霸业。
⑥在这几千年的风吹雨打中，又有多少英雄故事在你身边扮演。
A．①③④⑥②⑤ B．⑥②⑤①③④
C．⑥①③④②⑤ D．①③⑥②⑤④
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
刘羽冲偶得古兵书
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成壤。经图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
[注释]①经年，一年左右 ②列说，到处游说；干，求见 ③沟洫，沟渠；甫，刚。
1.解释下列句子中的加点词。
⑴会有土寇 会：
⑵几为所擒 为：
⑶使试于一村 使：
2.辨析下面句中加点的词。
自谓可将十万 将：
出郭相扶将 将：
晓雾将歇 将：
3.翻译画线的句子：
原句：自谓可使千里成壤
译句： 。
4.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。
答： 。
二、课内阅读
阅读课文，完成下面的题目。
1、歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用？
答： .
.
2．歌词中写道“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”，如何理解黄河是“摇篮”？
答： .
.
3．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
答： .
.
4．诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
答： .
.
.
（三）课外阅读
黄河—中华民族的摇篮
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千澳百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖-一黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的友祥地(创建基业的地方)之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
（1）本文第①段说明了黄河的哪些特点？
（2）对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是( )
A.气候温暖湿润.冬暖夏凉。
B.土地肥沃，到处是青山绿野。
C.自然环境优越，有利人类生存。
D.植物种类繁多，食物丰富。
（3）读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的
（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么 请用文中的一句话回答。
（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”能否省略 为什么 请分别说明。
参考答案
一、基础知识部分
1、D 2、C 3、B 4、D 5、B
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
1.⑴恰好，遇上 (2)被 (3)让
2.率领 扶持 将要
3.自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。
4.没有。因为情况在不断变化，他不懂得根据具体情况灵活运用，只会死搬书本，所以失败了。
【译文】
有一个叫刘羽冲的读书人，性格孤僻，好讲古制。一次他偶尔得到一部古代兵书，伏案读了一年，便自称可以统率十万大军。恰好这时有人聚众造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，又声称可以把千里瘠土改造成良田。州官让他在一个村子里试验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是独自漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道：“古人岂欺我哉？”不久便在抑郁中病死。
（二）课内阅读
1、“啊!黄河!”反复出现，既把对黄河的赞颂分作三部分，同时使诗人的赞美之情由实到虚，环环相扣，逐步深入。
2、把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
3、作者运用了比喻的修辞手法，把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。
这个比喻生动形象地写出了黄河雄浑的气势，也蕴含着中华民族强大的、不可战胜力量源泉。
4、从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
（三）课外阅读
（1）①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟
（2）C
（3）因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。
（4）黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。
（5）不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。
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