【备战中考】语文分类专项复习13——综合性学习【知识梳理+典型例题】（含答案）

函谷关纷纷发
中考语文分类专项复习
综合性学习
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知识梳理
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【考点回顾】
纵观全国各地历年试卷，语文综合性学习考查试题特点如下：
1．试卷中设置综合性学习题型的地区增多，且因其符合新课改精神，可以考查学生的语言综合运用能力而倍受青睐。
2．题量和分值呈上升趋势。以北京市2007年-2011年中考综合性学习题型为例：2011年中考综合性学习选择了首都北京的热点问题——北京治堵的策略与成效，分值比2007年（阳光体育运动）和2008年（为汶川灾区募捐）的8分略有增加，与2009年、2010年中考综合性学习的走进世博会、社区养老的分值持平（9分）。题型设置上变化也不大。
3．内容上呈多样性和时代性、区域性、综合性特点。
题型注意引导学生关注社会生活，了解国情和时事，与学校生活结合，注意语言的实际运用能力考察。
2007年——阳光体育运动，注意奥运热点问题与学生实际的结合。
2008年——为汶川灾区募捐，关注国内大事与社会问题，使学生增强责任感和使命感。
2009年——走进世博会，国内热点问题。
2010年——社区养老问题,引导学生关注社会和我们的现实生存环境，培养社会责任感。
2011年——北京治堵的思路与策略，引导学生关注与个人生活息息相关的方面。
其他省市的综合性学习题型往往也与地区的发展、国内热点问题、学生生活实际联系紧密，这是此类题型在选材上的特点。
命题注重考查学生知识的迁移能力和创新能力、分析综合能力。如2008年第7题。
命题更注重人文性，贴近生活实际，引导学生关注身边的人和事、关心他人、培养正确的情感、态度和价值观。如2008年第8题，为汶川地震的同龄人写安慰的话。
命题注重语文学科中知识的综合性，将修辞的运用与表达能力的考查综合起来，如2009年第8题，写世博会宣传语。
【题型总结】
近年各省市出现的试题类型有：
语言创新表达：①编拟广告、宣传语；②补充对联。
材料信息整合提取：①语段压缩概括；②材料的整合与探究得出结论。
图文转换：①表格分析，得出趋势；②图表理解。
活动参与策划：①提出可行性建议；②活动方案设计。
⑸ 应用文体实际运用：写倡议书等。
综合性学习考查学生语文实际运用能力、探究精神，实践与创新意识，它具有内容的包容性、知识的综合性、符合新课标对学生语文能力方面的要求，将是中考命题与现实结合的热点。
【复习方向】
综合性学习的练习，要注意两方面能力的培养，一个是对课本外知识的积累，包括对时事热点，社会热点问题都要关注，多读些报刊杂志，评论角度较好的报纸，注意自己的积累，遇事多思，多用活用语文，综合性学习的目的是考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平，它包含学科的融合，但考查学生的语文能力是关键点。所以我们更要特别注意另外一个方面的能力，也就是由社会热点问题引发的语文能力，注意培养自己的语文知识的综合运用、分析、筛选、概括、表达等能力。请同学们在平时学习中注意针对不同题型多做练习，在剖析考题中提高自己的分析理解能力、提取信息能力、归纳概括能力和语言表达能力。
【方法指导】
[一] 文段信息提取整合
解答文段信息题，应先迅速浏览，获得整体印象；然后迅速阅读题干，有针对性的锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。可以采用的快捷方法有确定中心句法、分层概括法、关键字提取扩充法等。
除了关注解答技巧，我们还要关注语段本身的表达特征。综合性学习信息提取部分所涉及的文段材料不外乎新闻消息，社会热点现象表述，阐述政策类语段等。新闻语段以讲述事情为主，社会现象以呈现现象为主，政策阐述类语段除了政策本身，还关注政策制定的原因、目的。如2008年的语段即为新闻语段，抓住主要内容进行概括即可；2010年的语段即为阐述政策制定的背景和原因的语段，抓住不同方面进行提取即可。
★技巧总结★
文段信息提取与概括题：
迅速浏览，获得印象；
审读题干，明确要求；
锁定范围，概括提取；
简练语言，明确表达。
[图表材料信息提取]
★方法指导★
（1）细观察：认真审题，明确要求，搞清栏目，看清数据；
（2）抓主题：归类比较，找出变化，把握规律，明确主题（纵比横比，求同存异）；
（3）精表达：语言简明，表述得当。
表格材料往往与语段材料结合出现，在提取信息之前，要关注题目的细节要求：信息概括提取对象是一则还是多则，信息提取数量是一则还是多则，分值是否能提醒信息数，解答时是否有字数限制等等。其它要求如2012年海淀上学期期末考中要求用“之所以……，是因为……”句式来概括提取材料内容，这就要求我们不仅要完备地提取信息，还要把它们完好地组织在句式中。
[特定场景中的语言表达]
语言创新表达往往是综合外形学习的第3小题，常见题型有设计广告语、宣传语、结合材料内容补上对偶句等。
标语、宣传语、广告词都是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。解答标语编写试题要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。注意所写宣传语、广告词必定是合乎材料情境的，表情达意简洁明确的，语气平易的。
劝慰词。2008年中“对灾区孩子们说的话”就属于此类。其宗旨是考查语言简明、连贯、得体，生活气息浓厚，人文性及实用价值高。解答时，一要注意婉拒与劝阻语气，要友好平等，力戒居高临下；二要具体灵活，有针对性，设身处地；三是体现个性色彩，切合语境。
串台词。编写串联词要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，既不可呆板晦涩，又不可哗众取宠，故弄玄虚。
[活动方案设计与可行性建议]
这类题目主要考查学生在语文综合性实践活动中，能否准确地理解活动的内容和主题，并用准确的语言进行表述。一般来讲，这类题目没有一个非常标准的答案，主要是通过答题，来检验我们对语文综合性活动的理解和实践能力，同时检验我们在对活动内容有比较清楚地了解和认识之后，以及能否用简洁的语言，将自己要表达的意思表述出来。
组织答案时要求我们能够有比较简洁的语言进行表述。主题词的语言要求简明、准确、生动；而活动过程或计划要点则要求语言表述清楚，活动的阶段性和活动的目的要非常明确，过程和计划要点一般要求是分项列出。
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典型例题
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（一）2010年温哥华冬奥会精彩纷呈，中国更是取得了辉煌的成绩。寒假归来，团支部决定办一期"聚焦冬奥会"的壁报，作为壁报组成员请你完成下面的任务。
8 . 阅读下面的材料，请根据内容把标题补齐（要求字数与前半句相同）。（2分）
　　短道速滑孤军奋战，
　　冬奥会短道速滑女子1500米比赛可谓一波三折、惊险刺激，中国队只有18岁小将周洋最终滑进了决赛。她要面对的是一个八人参加的大决赛，其中包括三名集团作战的韩国选手，以一敌三，似乎是一项不可能完成的任务。接下来的两分多钟，所有人都屏住了呼吸，韩国人果然采用了惯用的夹击和轮流领滑战术，但是凭借着超强的信心和超群的实力，孤军奋战的周洋给了人们一个巨大的惊喜。她在倒数第三圈就把所有的韩国选手甩在身后，最后以绝对的优势率先冲过终点夺得冠军。周洋的这枚金牌不仅使中国代表团在本届冬奥会上的金牌数量历史性的达到了3枚，同时也创造了另外两个纪录，她打破了韩国选手连续两届垄断，也成为了中国最年轻的冬奥会冠军。
短道速滑孤军奋战，______________________________
【答案与解析】
周洋夺冠改写历史（周洋夺冠创造纪录）
本语段属于新闻类语段，讲述了周扬夺冠的过程及其意义。题目要求我们结合材料，把新闻标题补齐且要求字数与所给句相等。标题是新闻的“眼睛”，往往涵盖新闻的主要事件、内容，已给部分标题设计了比赛背景，那么补充部分肯定要写出比赛的结果和意义，不难把握。字数要求与所给句相等，并没有要求对偶，所以概括出关键词周洋夺冠、历史性、创造纪录、打破垄断等等，进行整合就能顺利得出答案了。
（二）从下面的材料中提取两条主要信息，向大家介绍网络团购的优势。（每条信息不超过15个字）（4分）
【材料】
参与团购能够有效降低消费者的交易成本，在保证质量和服务的前提下，获得合理的低价格。团购价格在一定程度上相当于批发价格。通过团购网络，消费者可以将被动的分散购买变成主动的大宗购买；商家根据薄利多销、量大价优的原理，可以给出低于零售价格的团购折扣。所以消费者购买同样质量的商品，能够享受更低的价格。参与团购还能够彻底转变传统消费行为中，因市场不透明和信息不对称而导致的消费者弱势地位。在传统消费过程中，消费者对商品的了解大多来源于商家单方面的宣传。通过参加团购，消费者能更多地了解商品的规格、性能、合理价格区间，并可以参考团购组织者和其他购买者对商品客观公正的评价，还能在网站提供的平台与厂家、商家直接对话，从而在消费过程中占据一定的主动地位。
主要信息一：
主要信息二：
【答案与解析】
主要信息一：获取合理低价格。主要信息二：改变消费者的弱势地位。（共4分，每个要点2分）
这个语段材料本身主题突出，层次鲜明，可采用分层提取法来进行信息提取。学生具备一定的阅读理解能力之后应该能迅速地判断出语段中的两个概括性语句，只要能在不改变意思完整性的前提下进行精简，形成答案即可。
（三）近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人们选择“低碳生活”。学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。
（1）在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物种100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放。比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……；注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。
材料二
关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）
是否关注低碳生活 人数 比例（%）
肯定关注 28 33
一定程度上关注 42 50
不太关注 6 7
不关注 8 10
——来自中国低碳网
主要信息一：
主要信息二：
（2）宣传委员准备借助下面的材料引导同学们开展富有创意的“低碳生活”活动，请你将这则材料的题目补充完整。
要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。
材料 “阳光校园”节能减排活动暨“第四届中国尚德创意大赛”北京赛区选拔赛，将于2010年5月29日举行，届时北京市19个区县的百所中小学将派代表队参加。大赛设立多项环保创意比赛。通过角逐产生的10支优秀代表队将参加7月27日在江苏省泰州中学举行的全国总决赛。
大赛组委会发表绿色宣言，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意的低碳生活，养成低碳生活习惯，为保护地球家园，保护人类的共同未来贡献自己的力量。
题目：比拼环保创意
【答案与解析】
（1）信息一：大量的二氧化碳排放使地球生态不断恶化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。
信息二：大多数人能关注低碳生活。
这个习题与2009年中考中“上海世博会”的出题思路一样，只是在材料搭配上选择了文字材料和图标材料。解答这个习题，要关注题目中所说的“结合下面两则材料”，不可只关注其一，不关注其二；且两则材料的主要内容明显不同。表格材料比较简单，通过数据比对不难得出“多数人都在关注低碳生活”的结论。文字材料部分阐述了人们关注低碳生活的原因和目的。前半部分的内容在讲述过量的二氧化碳排放带给地球的危害，后半部分的内容阐明了人们采用的低碳生活办法和目的。这样以来，材料一的关于“低碳生活”的信息就明确了。
（2）选择低碳生活 探索低碳未来 树立低碳理念等。
这一习题与09年中考世博会习题类似，也同于讲义中的例一，都要求给新闻拟标题，只是该题与例一相比多了一个“句式”一致的要求。新闻材料第一段介绍比赛，第二段阐述目的，那么在补充标题时就可以提取相应关键词“勇于探索”、“选择有创意的低碳生活”等，再与已给句子进行比对后，不难得出答案。
（四）自哥本哈根联合国气候大会召开以来，“低碳生活”作为一种生活方式，已悄然走近我们身边。为宣传“低碳生活”理念，我校的校园广播站拟制作一期访谈节目，你作为被访嘉宾，请按下面采访提纲，准备相关发言。
(1) 根据下面材料和图表的信息，谈谈碳排放给世界环境带来的严重危害。
【材料】
温室气体中最主要的气体是二氧化碳，因此人们常用“碳”一词代表温室气体。多数科学家和政府承认温室气体已经并将继续为地球和人类带来灾难。如果按当前的碳排放速度，20年内地球气温就将上升2℃，达到地球生态警戒线。
【图表】
(
气温升
5-6
℃
气温升
4
℃
气温升
3
℃
气温升
2
℃
气温升
1
℃
地球将面临彻底的灾难
北冰洋所有冰盖将消失
欧洲将形成新的沙漠
低海拔地区将被海水淹没
许多人将被逼背井离乡
安第斯山的冰架将全部消失
三分之一动植物种群将灭绝
阿尔卑斯山冰雪将全部融化
澳大利亚大堡礁将全部死亡
)
危害：_______________________________________________________________________
（2）综合下面两则材料，用一句话介绍低碳生活方式。
【材料一】
随着生活水平的提高，人们开始注重生活质量，并逐渐认识到：生活质量还包括环境质量，若环境恶化，人们的生活质量也很难提高。在环境资源匮乏的当下，应该把有限的资源用于满足人们的基本需要，限制奢侈浪费。因此，借助低能量、低消耗、低开支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，从而减少二氧化碳的排放，保护地球环境不再持续变暖。
【材料二】
低碳生活方式不仅有助于改善环境，还能给人们身体健康提供最大的保护。欧洲现在建设了许多零排放建筑，在自然通风的条件下，隔热层就可以把室内温度调控到一个合适的水平，且能保持很长时间。在交通领域，可以开发太阳能汽车，同时大力发展公共交通，倡导步行。因此,低碳生活并不一定会降低我们的生活品质，相反，还可能使生活品质得到改善和提高。
低碳生活：_____________________________________________________________________
【答案与解析】
（1）①温室气体排放 (碳排放)导致地球温度急剧(迅速)升高，②气温每升高1℃都将给地球带来灾难性的后果。
（2）低碳生活是一种能够减少能源消耗、保护身体健康、改善人类生存环境的高品质生活。
解析：抓主要内容、关键词句。