15 驿路梨花 导学精练

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15 驿路梨花
彭荆风，江西萍乡人。1929年出生，1950年毕业于二野军政大学四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作室主任。第六届全国人大代表，中国作协理事、名誉委员，云南作协副主席，享受政府特殊津贴，1946年开始发表作品，1956年加入中国作家协会，文学创作一级。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》。
1．生难字词
(1)字音
简陋(lòu)　　　驿路梨花(yì)　　　竹篾(miè)　　　撵走(niǎn)
麂子(jǐ) 修葺(qì) 蕈(xùn)
(2)词义
陡峭：形容山势直上直下。
修葺：修理房屋。葺，用苇草覆盖房顶。
修长：长。修，也是长的意思。
恍惚：精神不集中，神志不清。
折损：指损伤，损失。
简陋：形容简单而鄙陋。
悠闲：从容闲适而无所牵挂。
晶莹：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。
通过对哈尼小姑娘学雷锋，甘当无名英雄，热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙，歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵，显示了雷锋精神深入人心，弘扬光大。
理解句子含义的方法
1．结合语境，前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问词句的含义。
2．抓关键词，揣摩句意。可以先解释关键词的含义，再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。
3．把握中心，整体领悟。对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把握深层含义。
4．辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。
词语的作用分析法
词语的作用一般有：
(1)精确性作用。指词语在词类选取、概念表达上的准确、恰当(主要指动词、形容词)，在表意上的精确、严密(主要指修饰、限制、补充性词语)。2·1·c·n·j·y
(2)形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜明、具体、生动传神等作用，一般都会采用修辞或者一些动词来体现。www-2-1-cnjy-com
(3)情感性作用。指词语表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感彩的作用。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。2-1-c-n-j-y
(4)结构性作用。指词语在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。　
一、单选题
1.下列词语中划线字的读音有误的一项是（ ）
A. 荆棘（jí） 暮色（mù） 相衬（chèn） 晶莹（yíng）
B. 菌子（jūn） 露宿（sù） 喷香（pēn） 茅屋（máo）
C. 恍惚（huǎng） 延伸（yán） 好奇（hào） 竹篾（miè）
D. 着急（zháo） 花瓣（bàn） 瑶族（Yáo） 修葺（qì）
2.下列句子中有错别字的一项是（ ）
A. 这么陡峭的山，这么茂密的树林。
B. 一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
C. 老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
D. 一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。
3.下列标点符号运用有误的一项是（ ）
A. 从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
B. 走在前边的约莫十四、五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
C. 为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
D. 我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
4.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
②一弯新月升起了。
③我们借助淡淡的月光。
④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。
A. ③⑤①②③ B. ②①④③⑤ C. ①④②③⑤ D. ②③⑤①④
5.对下面句子的意思理解有误的一项是（ ）
A. 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（以梦境虚写，自然美衬托人物美，香气四溢的梨花和美丽的哈尼姑娘相映生辉。）
B. 我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。（结巴得好，含蓄得好，当时鲁迅处境险恶，为了安全，不能道破。）
C. 我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种权益为理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。（她是一个波兰人，在波兰长大，因此在法国工作并非理所当然，因此说这是奢望。）
D. 温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。（用具体的切身的感受来说明小茅屋给人们带来的方便和温暖，是对雷锋精神生动形象的赞美。自然引出对小茅屋主人的追寻。）
6.下列句子语言表达得体的一项是( )
A. 老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”
B. 小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”
C. 快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”
D. 端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”
二、填空题
7.选择正确的词语填入下列句中。
①这么________（高大 陡峭）的山，这么________（茂盛 茂密）的树林……
②我们决定把小茅屋________（修葺 修理）一下。
③红润的脸上有两道弯弯的________（修长 直长）的眉毛和一对________（晶莹 晶亮）的大眼睛。
8.根据句意选择合适的词语填空。
①突然梨树丛中________（A．闪；B．冲；C．走；D．跑）出一群哈尼小姑娘。
②老余用电筒在屋里上上下下________（A．巡射；B．照射；C．散射；D．扫射）了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字……
三、问答题
9.无私奉献受到人们的称赞，市场意识也正在增强。假如哈尼小姑娘在这里开起了旅店，勤劳致富，你怎么看？
四、语言表达
10.揣摩下列语句划线词语的作用。
（1）起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
（2）我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
11.说说你对下列句子含义的理解。
我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊!
答案解析部分
一、单选题
1.答案： B
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
B 菌jùn ，喷pèn A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.答案： B
解析：此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
B 蔑→篾 A、C、D正确。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.答案： B
解析：此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
B项中的“十四五”表示对年龄的估计，是约数，不用顿号。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
4.答案： D
解析：排列句子顺序，注意找出句子间的逻辑关系。②句点出了时间，是首句。而③句中的“借着淡淡的月光”紧承第②句，应紧跟首句后面。⑤句说的对象是③句中的“我们”，所以⑤紧接在③后面。①④两句是写人走在树林里的感受，人首先感到的是“山风”，“花瓣轻轻飘落”也正是“山风”的杰作，所以正确的排列顺序为②③⑤①④。
故答案为：D
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
5.答案： C
解析：C认为波兰人在法国工作并非理所当然是错的。句中提到波兰，是因为作者从波兰的生活中认识到，国家不自由，科学事业的发展也受到阻碍，科学家自由科研的愿望往往不能实现。A、B、D正确、
故答案为：C
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
6.答案： B
解析：此题主要考查学生的语言表达能力，A“老家伙”使用不当，不礼貌，应该为“老人家”；B表达得体。C“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”这样说不恰当，可以委婉的说“您来晚了，思路上堵车吧！”D“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”这是对屈原的不尊重，端午节放假是为了纪念屈原。
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，要恰当使用礼貌用语，提高国民素质。
二、填空题
7.答案： 陡峭；茂密；修葺；修长；晶莹
解析：①高大：又高又大。陡峭：山势高而陡峻。结合语境分析，这里的山指的是哀牢山南段最高处的山非常的险峻，不是形容的是一座山，故应选用“陡峭”。茂盛： 形容草木长得茂盛繁密。茂密： 茂盛而繁密 。茂密包括茂盛繁密，更符合走了一天路上也难得遇见几个人的语境。
②修葺：修理(建筑物)。修理： 整治，使损坏的东西恢复原来的形状、结构或功能等修理机器。这里是修理房屋，故选用“修葺”。
③修长：就是细而长的意思，修就是细长。直长：又直又长。这里形容的是还你小姑娘的身材又瘦又高，故选用“修长”。晶莹：明亮澄澈。多数是指露珠等球型物体。晶亮：晶莹明亮。这里形容的是哈尼小姑娘的眼睛，故应选用“晶莹”。
故答案为：①陡峭；茂密；②修葺；③修长 ；晶莹
【点评】这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。
8.答案：A；D
解析：①“闪”形容动作非常快，形容小姑娘的动作显得很恰当，写小姑娘行动敏捷轻盈，形象地表现出小姑娘天真活泼的性格。②“扫射”形容动作非常快，形容老余的动作显得很恰当，形象地表现出老余做事认真。
故答案为：①A ②D。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．
三、问答题
9.答案： 示例一：不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。示例二：可行。小姑娘在这里开起了旅店，既可以让自己劳动致富，又可以改善旅店的条件，更好的方便过路行人。
解析：此题要求表达自己的观点，答赞同或不赞同皆可，关键是要结合文章内容和社会现实阐述令人信服的理由。如答不赞同，可以从解放军建小茅屋的初衷是为了奉献、方便过路人这个角度阐述理由。如： 不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。
故答案为：示例一：不可行。因为这个小屋本来是为了方便过路行人，使雷锋精神代代相传，如果小姑娘在这里开起了旅店，收钱了，就失去了无私奉献的意味。示例二：可行。小姑娘在这里开起了旅店，既可以让自己劳动致富，又可以改善旅店的条件，更好的方便过路行人。
【点评】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
四、语言表达
10.答案： （1）三个动词——挨、延伸、消失写出了山的高、大、多，结合暮色中深山赶路人的特定心情，突出山势的描写，衬托我们焦急的心情，也反衬出小屋在这里出现的必要性，方便过路人，给过路人带来希望。
（2）“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。
解析：（1）一座挨一座，说明山非常多，延伸到远方，说明山非常大，消失在迷茫的暮色中说明山非常大、高。结合语境分析，“我”和老余在深山里赶路，山非常的大、非常的高、非常的多，树林又非常茂密，而此时夕阳已经西下了，我们心里非常着急，急于找到落脚的地方。如果此时有一件小茅屋该多么好，正在此时一件小茅屋出现了，给我们带来了希望。据此分析可知三个动词——挨、延伸、消失写出了山的高、大、多，结合暮色中深山赶路人的特定心情，突出山势的描写，衬托我们焦急的心情，也反衬出小屋在这里出现的必要性，方便过路人，给过路人带来希望。
（2）“闪出” ，突然显现，这是对哈尼小姑娘的动作描写，哈尼小姑娘从梨树丛中突然出现，一方面说明梨树林非常茂密，另外一方面也表现了哈尼小姑娘动作的轻快、活泼，这是与他们十四五岁的年龄是相吻合的。
故答案为：⑴ 三个动词——挨、延伸、消失写出了山的高、大、多，结合暮色中深山赶路人的特定心情，突出山势的描写，衬托我们焦急的心情，也反衬出小屋在这里出现的必要性，方便过路人，给过路人带来希望。
⑵ 闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。
【点评】⑴本题考查词语的赏析能力。分析某个加点词语的表达效果。答题方法：①了解用词之美——动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。
⑵ 本题考查分析动作描写作用的能力。动作描写的作用：体现人物的身份、地位；反映人物心理活动的进程；表现人物的性格特征；推动情节的发展；照应某段落等。
11.答案：示例：“多好的梨花”一语双关，这里的“梨花”既指姑娘的名字，即姑娘本人，又指实实在在的梨花。这里把姑娘和梨花融为一体，表达了姑娘的纯洁可爱。(意近即可)
解析：此题考查对句子的理解能力。先抓住关键词“多好的梨花”一语双关，这里的“梨花”既指姑娘的名字，即姑娘本人，又指实实在在的梨花。这里把姑娘和梨花融为一体，表达了姑娘的纯洁可爱。(意近即可)
【点评】本题考查学生对句子的理解程度，锻炼了学生分析能力，特别是语言表达能力。
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