17 短文两篇：爱莲说 导学精练

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17爱莲说
周敦颐(1017～1073)，字茂叔，号濂溪，世称“濂溪先生”。北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”，并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。
1．字音字形
蕃(fán)　　　出淤泥(yū)　　　濯(zhuó)　　　亵(xiè)
噫(yì) 隐逸者(yì) 鲜有闻(xiǎn) 不蔓不枝(màn)
2．一词多义
远香远益清(动词，远播)
可远观而不可亵玩焉(形容词，远距离地)
之水陆草木之花(助词，的)
予独爱莲之出淤泥而不染(结构助词，用在主谓间取消句子独立性)
3．词类活用
不蔓不枝(名词作动词，生枝蔓，长枝节)
香远益清(形容词作动词，远播，显得清幽)
《爱莲说》，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
理解句子含义的方法
1．结合语境，前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问词句的含义。
2．抓关键词，揣摩句意。可以先解释关键词的含义，再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。
3．把握中心，整体领悟。对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把握深层含义。
4．辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。
一、单选题
1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A. 予独爱莲/之出淤泥而不染 B. 可爱者/甚蕃 C. 山/不在高，有仙/则名 D. 苔痕/上阶绿
2.下列语句中加线的词解释有误的一项是（ ）。
A. 可爱者甚蕃（多） B. 牡丹之爱，宜乎众矣（应当）
C. 不蔓不枝（长枝） D. 亭亭净植（种植）
3.下列各组中加线的词意义和用法相同的一组是（ ）。
A. 可远观而不可亵玩焉 且焉置土石 B. 菊之爱，陶后鲜有闻 芳草鲜美
C. 予独爱莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者，私我也 D. 濯清涟而不妖 水落而石出者
4.下列对文章内容赏析有错误的一项是（　　）。
A. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B. “苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。
D. 文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
5.《爱莲说》中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ）。
A. 文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
B. 文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。
C. 这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。
D. 这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。
二、填空题
6.给划线字注音：
________ ________ ________ ________
枝蔓 亵玩 隐逸 噫
7.《爱莲说》选自《________》，作者________是北宋时著名的哲学家。
三、问答题
8.根据课文内容和提示默写。
① ， 引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）
②了却君王天下事,____________________________ 。（辛弃疾《破阵子》）
③ _________ _____ ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
④ ， 烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
⑤晨兴理荒秽，_________________________ 。（陶渊明《归园田居（其一）》
⑥居高声自远，_________________________ 。（虞世南《蝉》）
⑦ ________________________ ，佳人才唱翠眉低。（郑谷《鹧鸪》）
⑧莲是高洁的象征，周敦颐在《爱莲说》中以
“ ， ， ”来表现自己洁身自好的品质。
9.在我们中学生中,” 出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,顽皮打仗的同窗厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象 谈出你的想法.
10.《爱莲说》作者认为“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之正人者也。”你同意作者的观点吗？说说理由。
四、语言表达
11.解释划线词语的意思。
可爱者甚蕃
①蕃
亭亭净植
②植
可远观而亵玩焉
③亵
濯清涟而不妖
④濯
答案解析部分
一、单选题
1.答案:A
解析:A项正确停顿应为：予/独爱莲之出淤泥而不染。
【点评】朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，语文考试主要考察的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。
2.答案: D
解析:D项“植”是“植立”的意思。故选D。
【点评】主要考查学生对文言实词的掌握。
3.答案: C
解析:A项两个“焉”，一个是语气词，一个是兼语；B项两个“鲜”一个是“少”的意思，一个是“鲜美”的意思。D项两个“而”一个表转折，一个表承接；C项两个“之”都是主谓之间，无意义。故选C。
【点评】主要考查学生一词多义。
4.答案: A
解析:A项作者以“仙、龙”自喻，表明“德馨”则陋室不陋。故答案选A。
【点评】此题考查学生对诗句的理解。
5.答案: A
解析:用人们熟悉的两种花作对比，更有代表性，更有说服力，更能突出莲花的美好形象。所以选A。
【点评】此题考查学生对写作特点的分析。
二、填空题
6.答案:màn；xiè；yì；yī
解析:首先要读准拼音，注意“j q c”的区别，“n l”的区别，还要注意声母韵母声调的书写。
【点评】拼音，首先要读准汉字字音，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
7.答案:周元公集；周敦颐
解析:熟记作家作品
【点评】主要考查对作家作品的掌握。
三、问答题
8.答案: ①江山如此多娇
②赢得生前身后名
③大漠孤烟直
④日暮乡关何处是
⑤带月荷锄归
⑥非是藉秋风
⑦游子乍闻征袖湿
⑧出淤泥而不染，濯清涟而不妖
解析:古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“赢”等这些重点字词的书写。还要注意“《爱莲说》来表现自己洁身自好的品质”等命题理解点。
9.答案:示例：中学生应该珍惜易逝的青春年华,勤劳研习,不要为将来的遗憾而饮恨终身。
解析:解答此题注意先表明观点，陈述理由要充分，句子要通顺。
【点评】解答此题观点要正确，理由要充分。
10.答案:示例：不同意，我认为牡丹才是花中正人，它不为恶势力屈服，虽遭贬，仍不改其志，遵从自身的规律开花。嬴得花中美誉
解析:开放性试题，只要有观点，理由能充分证明观点，句子通顺即可。
【点评】解答此题先表明观点在写出充分的理由。
四、语言表达
11.答案: ①蕃：多。②植：立。③亵：亲近而不庄重。④濯：洗涤。
解析:考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义，结合语境来辨析。
【点评】一词多义要结合语境。
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