18 紫藤萝瀑布 导学精练

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18 紫藤萝瀑布
宗璞，当代女作家。1928年生，北京人。原名冯宗璞。代表作《弦上的梦》《三生石》《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《水仙辞》《三松堂断忆》等。
1．生难字词
(1)字音
迸溅(bèng)　 忍俊不禁(jīn)　 仙露琼浆(qióng)　 盘虬卧龙(qiú)
(2)词义
迸溅：向四处溅。
繁密：多而密。
稀落：稀稀疏疏，出现的少。
伶仃：孤独，没有依靠。
酒酿：江米酒。
挑逗：逗引，招惹。
忍俊不禁：忍不住笑。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。
这篇文章通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，对小辈的体恤关怀，乐观幽默，宽容别人，严格要求自己等，表现了鲁迅幽默、睿智、热情、宽容等可亲可敬的个性品质。人物刻画充满人性，使鲁迅的形象栩栩如生。
理解句子含义的方法
1．结合语境，前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问词句的含义。
2．抓关键词，揣摩句意。可以先解释关键词的含义，再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。
3．把握中心，整体领悟。对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把握深层含义。
4．辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。
一、单选题
1.选出下列各项中注音完全正确的一项（ ）
A. 翡翠(fēi) 蜿蜒(wàn) 海鸥(oū) 飞翔(xiāng)
B. 倦怠(dài) 无垠(yīng) 婆娑(suō) 旁逸斜出(yì)
C. 煦暖(xù) 秀颀(qí) 甬路(yǒng) 嫣花(yān)
D. 迸溅(bìng) 伫立(zhù) 臭味(cù) 绝徼(jiào)
2.下列语句书写无误的一项是（ ）
A. 只见一片辉煌的淡紫色，像一条曝布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B. 这里春红已榭，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
C. 我侵在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
D. 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
3.根据句意依次填空，最恰当的一项是（ ）
①每一朵盛开的花像是一个小小的______了的帆，
②从未见过汗得这样盛的藤萝，只见一片______的淡紫色，像一条瀑布……
③仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相______
A. 坚起；灿烂；招呼 B. 张满；辉煌；挑逗 C. 竖起；辉煌；挑逗 D. 张满；灿烂；招呼
4.下列各句中不属于比喻的一项是（ ）
A. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布。 B. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
C. 当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。 D. 灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
当狂风在你耳边呼啸时，你只当是____________；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是___________；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是___________。人，决不能在逆境面前屈服。
A. 微风拂面 萤火流逝 屋檐滴水 B. 萤火流逝 屋檐滴水 微风拂面
C. 微风拂面 屋檐滴水 萤火流逝 D. 萤火流逝 微风拂面 屋檐滴水
6.下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
B. 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
C. 春节联欢晚会上，潘长江的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D. 看他喝水的样子，仿佛喝的是仙露琼浆。不过，这也难怪，他刚从沙漠里逃出来，不知道几天没喝水了。
7.下列说法有误的一项是（ ）
A. 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物抒怀，写成此文。
B. 文章中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C. 本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D. 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
二、填空题
8.选出加下划线字注音错误的一项并改正。
A．迸溅（bènɡ） B．伫立（zhù） C．沉淀（diàn） D．伶仃（tīnɡ）
错误的是（________）项，正确的读音是（________）。
9.读课文《紫藤萝瀑布》，写紫藤萝花的稀少实际上是写作者________的回忆。
10.选择恰当的词语填空。
①我只是________（伫立 矗立）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
②我________（沉淀 沉浸）在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
11.判断下列句子中引号的用法，将字母填入横线上。
A．标明行文中直接引用的话
B．标明需要着重论述的对象
C．标明具有特殊含义的词语
①紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。________
②床头贴着“胖娃娃拔萝卜”的年画。________
③哼！叫我“小鬼”？我有名字呀。________
④晚上瞎摸乱闯，跌到深谷里就把我这材料队长“报销”了！________
三、问答题
12.写出《紫藤萝瀑布》中点明全文主旨的句子。
13.读课文《紫藤萝瀑布》，如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么？
四、语言表达
14.修改下列病句。
（1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
（2）通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。
15.请仿照下面句子的形式和修辞方法，分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿；_____________________，____________________；________________________，______________________ 。
答案解析部分
一、单选题
1.答案: C
解析:本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A 翡翠fěi 、 蜿蜒：wān、飞翔 xiáng B 无垠 yín C正确 D迸溅bèng、臭味chòu。
故答案为：C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.答案: D
解析:此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A．曝→瀑。B．榭→谢。C．侵→浸。D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.答案: B
解析:本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。“张满”是“展开；张开”，与“坚起”比较，①用“张满”恰当。灿烂：形容光芒照得非常耀眼。辉煌：杰出的;灿烂的。结合句子选“辉煌”。挑逗：撩拨；逗引。结合句子选“辉煌”比“招呼”恰当。
故答案为：B。
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语。学会恰当的使用。
4.答案: B
解析:比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
B把“花朵儿”当做人来描写，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”是拟人。A、C、D是比喻。
故答案为：B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
5.答案: C
解析:本题考查结合语境选词填空。此题可结合题干中的关键词，联系其与选项中语句的相似点做出选择。“狂风”“呼啸”对应着“微风拂面”，“暴雨”“倾泻”对应着“屋檐滴水”，“闪电”“肆虐”对应着“萤火流逝”
故答案为：C。
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语，学会恰当的使用。
6.答案: C
解析:本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致
C“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，和后面的“笑起来”意思重复。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
7.答案: B
解析:解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。
B象征不是修辞手法，而是表现手法。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对作品内容及修辞的掌握的能力。
二、填空题
8.答案: D；dīnɡ
解析:ABC读音正确。D伶仃，指孤苦无依靠。形容瘦弱或细长。“仃”读作“dīnɡ”，“汀”读作“tīnɡ”
故答案为：D；dīnɡ
【点评】本题考查汉字的读音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
9.答案:过去家庭所受苦难
解析:整体感知课文，把握作者情感。
【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
10.答案: 伫立；沉浸
解析:根据语境和课文内容填空。（1）中“伫立”指的是久久地站着；“矗立”则多指高的物体，句中的主语是“我”而不是物体，所以要用“伫立”。（2）“沉淀”的比喻意是积累；“沉浸”多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。根据语境是“我”全神贯注与花朵的光辉中。
【点评】考查学生词语搭配运用能力。
11.答案: C；A；A；C
解析:考查引号的用法。引号的用法，A．标明行文中直接引用的话。 B．标明需要着重论述的对象。 C．标明具有特殊含义的词语。
①紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。——引号标明具有特殊含义的词语。
②床头贴着“胖娃娃拔萝卜”的年画。——引号标明行文中直接引用的话
③哼！叫我“小鬼”？我有名字呀。——引号标明行文中直接引用的话
④晚上瞎摸乱闯，跌到深谷里就把我这材料队长“报销”了！——引号标明具有特殊含义的词语。
故答案为：① C ②A ③A ④C
【点评】考查学生对引号的用法的掌握。要求学生能判断，会应用。
三、问答题
12.答案:花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
解析:熟读课文，找出文章主旨句。
【点评】学生如果熟读并理解课文内容，找出主旨句不难。
13.答案: “我从紫藤萝身上感悟到生活的哲理，振作精神，要投到新的生活中去”。
解析:要注意的是为什么而驻足，而又是为什么而离开，才能得出正确的判断，这种看似矛盾实则不矛盾的问题，一定要先分析出其各自的原因。
【点评】考查学生的理解能力
四、语言表达
14.答案: （1）修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
（2）修改方法：去掉“通过”或“使”。
解析:此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。（1）语序不当，应把“讨论”和“阅读”对调位置。（2）缺少主语，应去掉“通过”或“使”。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
15.答案: 假如生命是一棵大树，我愿为夏日洒下一片阴凉，假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香
解析:仿句是以相同的句式造句，一定要把握的是一是句式相同，二是句子要符合逻辑。就第二点而言，那就要抓住仿句的主语“大树”“鲜花”与生命的共同特点，写一个句式相同的比喻句。
【点评】考查学生的仿写能力
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