2 说和做——记闻一多先生言行片段 导学精练

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2 说和做——记闻一多先生言行片段
臧克家，现代诗人，山东诸城人。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。以后连续出版诗集如《泥淖集》《淮上吟》等。闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
1．生难字词
(1)字音
典籍(jí)　　　　　慷慨(kānɡ　kǎi)　　迭起(dié)　　　　淋漓(lín　lí)
目不窥园(kuī) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lì) 无暇及此(xiá)
迥乎不同(jiǒnɡ) 仰之弥高(mí) 锲而不舍(qiè) 炯炯目光(jiǒnɡ)
(2)词义
诗兴不作：作，兴起；写诗的兴致减少了。
锲而不舍：锲，刻；镂刻不停，比喻有恒心。
群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行，文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷。
兀兀穷年：兀兀，劳苦的样子；辛辛苦苦地一年到头这样做。
迥乎不同：迥，差得远；很不一样。
一反既往：既，已经；与以往完全不同。
潜心贯注：潜，隐藏的；全身心、全部精力集中做某事。
气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。
本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
理解句子含义的方法
1．结合语境，前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问词句的含义。
2．抓关键词，揣摩句意。可以先解释关键词的含义，再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。
3．把握中心，整体领悟。对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把握深层含义。
4．辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。
一、单选题
1.下列划线字注音全部正确的一项是（ ）
A. 函寄(hán) 硕果(shuò) 锲而不舍(qì) B. 弥高(ní) 校补(xiào) 迥乎不同(jiǒng)
C. 潜心(qián) 迭起(dié) 沥尽心血(lì) D. 赫然(hè) 凝结(níng) 气冲斗牛(dòu)
2.下面各组词完全正确的一项是（ ）
A. 精心 漫不经心 风声 谈笑风生 B. 求实 实事求是 世故 人情事故
C. 是非 惹事生非 成功 计日程功 D. 直言 仗义直言 委屈 委曲求全
3.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（ ）
①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
②他，是口的巨人。他，是行的高标。
③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
A. ①排比 ②排比 ③引用 ④对比 B. ①反复 ②比喻 ③对比 ④引用
C. ①排比 ②比喻 ③对比 ④对比 D. ①反复 ②排比 ③引用 ④引用
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
B. 社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。
C. 她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D. 不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
5.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 独裁 高标 心会神疑 潜心惯注 B. 游行 慨书 视死如归 一反即往
C. 凝结 救济 迥乎不同 群蚁排衙 D. 典藉 疏赖 仰之弥高 望闻问切
二、填空题
6.文学常识填空。
（1）臧克家（1905﹣2004），诗人，代表作有诗集《________》等。
（2）闻一多（1899﹣1946），诗人、________、________。代表作有诗集《________》《________》。
7.给下列一段话中划线的字注音或根据拼音写汉字。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典jí________钻探，有如向地壳________寻求宝藏。仰之mí________高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲________而不舍。
8.探究。
文中写道:“1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”“望闻问切”本是中医的四诊，那么，是不是闻一多当时当起医生来了 你是怎样理解的
我的探究: ________
9.解释下列词语。
①兀兀穷年：________
②迥乎不同：________
③潜心贯注：________
④一反既往：________
三、问答题
10.你平时在说和做方面有不恰当的事吗 学了这篇文章后，请你联系生活实际，谈谈今后如何做得更好。
四、语言表达
11.闻一多先生去世之后，许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价。请你也用简短的一句话，评价一下闻先生。
朱自清：你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！
冰心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。
12.【写法借鉴】本文语言生动形象，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含意也更丰富了。这样写也由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。
【片段仿写】请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作、学习的热爱，注意用词的精妙。(150字左右)
13.文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用？
答案解析部分
一、单选题
1.答案: C
解析:考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A．锲qiè。B．弥mí，校是多音字 jiào。C． 正确 D．斗dǒu。
故答案为：C
点评:正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.答案: A
解析:此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A 正确 B 人情事故——人情世故 C 惹事生非 ——惹是生非 D 仗义直言——仗义执言。
故答案为：A。
点评:本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.答案: B
解析:考查修辞手法的类型。“你们站出来！你们站出来！”是反复。“他，是口的巨人。他，是行的高标”是暗喻。“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”是对比。“一月不梳头”是引用。基于此分析，本题的答案为B。
故答案为：B
点评:本题考查学生对修辞手法的辨析能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时要对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，其次要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。
4.答案: B
解析:A项缺少宾语中心语，可以在“严重”后面加上“的现状”。C项“担任”和“岗位”搭配不当，可把“岗位”改为“职务”。D项“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的”句式杂糅，可以改为“他们身上体现的我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的”。
故答案为：B
点评:修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5.答案: C
解析:此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A．疑→凝，惯→贯。B．慨→楷，即→既。C 正确 D．藉→籍，赖→懒。
故答案为：C
点评:本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
二、填空题
6.答案: （1）有的人
（2）学者；民主斗士；红烛；死水
解析:文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
故答案为：（1）有的人；
（2）学者；民主斗士；红烛；死水
点评:本题考查学生对文化常识识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本学完就可把文学常识整理归类，以便于记忆。每部名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。
7.答案:籍；qiào；弥；qiè
解析:此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“典籍”的“籍”不要写成“藉”，“锲而不舍”的“锲”读音为“qiè”。
故答案为：籍、qiào、弥、qiè。
点评:在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
8.答案:“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救L}l的方法，也还仅仅是走出了第一步。
解析:依据课文内容不难理解，“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救L}l的方法，也还仅仅是走出了第一步。
点评:本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生分析能力。
9.答案:辛辛苦苦地一年到头这样做。；形容差别很大，完全不一样。；形容做事用心专注。；已经与以前完全不一样了。
解析:要求学生结合课文理解词语的意思。①兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。②迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。③潜心贯注：形容做事用心专注。④一反既往：已经与以前完全不一样了。
点评:本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
三、问答题
10.答案:只要是联系自己的生活实际，说说自己平时在说和做方而有哪些不恰当的事以及自己今后的打算就可以了。
解析:只要是联系自己的生活实际，说说自己平时在说和做方而有哪些不恰当的事以及自己今后的打算就可以了。
点评:本题考查阅读文章后获得的感悟和切合实际的拓展。这是中考试题中常见的一种题型。结合实际简述即可。
四、语言表达
11.答案:为研究，发零乱，废寝食，终得骄人成就；反独裁，为国民，捐身躯，留名千秋青史。
解析:此题考查学生对文章内容的理解能力和语言表达能力。这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。可看出闻一多先生强烈的爱国主义精神。然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。因此，这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。根据文章内容用一句话评价即可。
点评:做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，准确的把握文章的思想内容。
12.答案: 我们的老师，把教育当成热土，不断耕耘，用豪情挥洒青春，汗水满面。他们甘愿寂寞，潜心研究，仰之弥高，钻之弥坚。把教育我们当成最大的幸福，为教育事业鞠躬尽瘁。是的，他们的激情在燃烧，他们的信念依存心底，我们又怎么会不努力拼搏、奋力进取呢？我们一定会用累累硕果回报我们敬爱的老师。
解析:仿写题并不是简单的模仿造句，它有着需要遵循的规则和自如运用的解题技巧。在解答仿写题的时候需要注意三点：形相似，法相同，意相谐。仿写本题，要确定的人物就必需和闻一多有形似的地方，要写出所写的人对工作要如闻一多一般热爱，对学习要如闻一多一般刻苦钻研，同时还要注意词语的妙用。
13.答案:这个题目总领全文。上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。
解析:这个题目总领全文。
点评:考查学生理解分析标题的能力。
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