04《孙权劝学》-2021-2022学年七年级语文下学期随堂精美课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
《孙权劝学》
司马光
学习目标
1、了解司马光、《资治通鉴》等相关文学常识；阅读课文，正确断句、停顿，疏通文意，掌握重点文言实词、虚词。
2、品味人物对话，揣摩人物的心理活动，分析其形象与性格特征。
3、领悟学无止境、学必有得的道理。
课程导入
破/瓮/救/友
新知学习
孙权劝学
壹
走近作者
贰
整体感知
叁
重点积累
肆
整体赏析
课程目录
壹
走近作者
走近作者
司马光（1019—1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生，北宋政治家、史学家、文学家，陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人。宋仁宗宝元元年，进士及第。官至尚书左仆射兼门下侍郎，追赠太师、温国公，谥号文正。主持编撰了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，生平著作甚多，主要有《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。《资治通鉴》是中国历史上规模最大、成就最高的编年体通史，历时19年而成，其篇章十分浩瀚，共分294卷，约300万字。
贰
整体感知
【生字注音】
卿(qīnɡ) 岂 (qǐ) 邪(yé) 孰(shú) 遂(suì) 更(gēng)
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
整体感知
人物
孙权(182-252)，字仲谋，吴郡富春(今浙江富阳)人，三国时吴国的创建者。
鲁肃（172－217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。
吕蒙(178-219)，字子明，三国时吴国名将。汝南富陂(今安徽省阜南县东南)人，东汉末孙权手下的将领。
整体感知
1.卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。朋友、夫妇间也以"卿"为爱称。
2.当涂:当道，当权。
3.掌事:掌管政事。
4.辞:推托、推辞。
5.孤:古时王侯的自称。
6.治经:研究儒家经典。治，研究。经，指《周易》《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》等书籍。
7.博士:古代专门掌管经学传授的学官。
8.邪(yé):后写作"耶"，语气词，表示反问或疑问的语气。
9.但当涉猎：但:只，仅。涉猎:粗略地阅读。
10.见往事:了解历史。见，了解;往事，指历史。
11.就学:指从事学习。就:动词表趋向，从事，进入。
【注释】
整体感知
初，权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事，不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。
12.及鲁肃过寻阳：及:到，等到。过：经过。寻阳: 古县名，在今湖北黄梅西南。
13.卿今者才略：今者:如今，现在。才略:才干和谋略。
14.非复:不再是。复:再，又。
15.吴下阿蒙:指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，吕蒙的小名，名字前加"阿"，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。
16.即:就。
17.更(gēng ):另外，重新。
18.刮目相待:另眼相看，用新的眼光看待。
19.大兄何见事之晚乎：大兄:长兄，这里是对朋友辈的敬称。见事:知晓事物。
20.肃遂拜蒙母，结友而别。遂:于是，就。拜:拜见。别:离开。
【注释】
整体感知
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:"卿今者才略，非复吴下阿蒙!"蒙曰:"士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母，结友而别。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想让你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新眼光看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友就分别了。
【译文】
整体感知
初，权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事，不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:"卿今者才略，非复吴下阿蒙!"蒙曰:"士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母，结友而别。
叁
重点积累
孤岂欲卿治经为博士邪
卿今当涂掌事
通“耶”，语气词。
"涂"通"途"，道路，仕途。
重点积累
一、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎
古义：当时专管经学传授的学官。
今义：学位名称。
古义：只，仅仅。
今义：转折连词，但是。
重点积累
二、古今异义
见往事耳
古义：历史。
今义：过去的事。
卿今当涂掌事
古义：当道，当权
今义：地名
重点积累
三、一词多义
当
当涂掌事：掌管
但当涉猎：应当
以
以军中多务：用
自以为大有所益：与“为”组成认为
见
见往事耳：知道
大兄何见事之晚乎：识别
蒙辞以军中多务
大惊曰
倒装句：
状语后置，即“蒙以军中多务辞”。
省略句：
句首省略主语“鲁肃”。
重点积累
四、特殊句式
肆
整体赏析
孙权
吕蒙
鲁肃：
结友而别
结局
整体赏析
吕蒙：
辞以军中多务
开端
孙权：
劝学
孙权：
现身说法
孤常读书
发展
吕蒙：
乃始就学
鲁肃：
大惊
非复吴下阿蒙
高潮
吕蒙：
自信
士别三日
刮目相待
爱才
善劝
好学
虚心听劝
勤奋好学
一、文本梳理
鲁肃
爱才
敬才
正侧面描写结合，道出深刻哲理。
正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。进而告诉我们"开卷有益"的道理。
运用对话，刻画人物。
本文情节以人物对话为主。对话生动传神、言简意丰、富于情趣。 孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从中看出他善于劝说，又感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而不失人主的身份。
详略得当。
详写“劝学”“议论”，尤以“议论”为甚；“就学”“结友”则一笔带过。
整体赏析
二、写法赏析
课堂精练
1、学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提（ ）。
2、《孙权劝学》一文作者是（ ），是（ ）的政治家、史学家。他主持编攥的
（ ），是我国第一部（ ）。
填空
课堂精练
军中多务
司马光
北宋
《资治通鉴》
编年体通史
1、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是？
2、“刮目相待”后，鲁肃有何举动 说明了什么
3、从吕蒙的变化中你得到了什么启发 请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
简答
课堂精练
“卿今当涂掌事，不可不学!”
与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。
再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
恭喜你闯关成功！鲜花和掌声送给你！
课堂小结
课堂小结
一
二
三
小结
文学常识
司马光生平
文化常识
文言翻译
通假字
古今异义
一词多义
特殊句式
文本知识
主要内容
道理启示
写法特色