01 社戏 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
文体知识
定义
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁
小说
三要素 人物
情节
环境
人物描写方法：正面描写，包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等；侧面描写
开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声）
自然环境、社会环境
类别 按篇幅及容量
按表现的内容
按体制
按语言形式
长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）
神话、科幻、公案、传奇、武侠等
章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说
文言小说和白话小说
新课导入
鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着《社戏》再一次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。有删节。文章写于1922年。当时辛亥革命已经过去10余年，但由于革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，
背景链接
鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中一篇。
1 社 戏
1.理清故事情节，把握文章内容，理解作品深刻的思想意义。
2.学习小说围绕中心选材、叙事详略得当的方法。
3.理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物形象的能力。
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年在一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。
什么是社戏？
社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。
社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。
预习检测
作者简介
鲁迅：（1881—1936）原名周樟寿，又名树人，字豫才，浙江绍兴人，著名的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。鲁迅被誉为“民族魂”。毛泽东曾评价他：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《三闲集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等等。
惮（ ） 踊跃（ ） 棹（ ）
归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ）
凫水（ ） 皎洁（ ） 旺相（ ）
絮叨（ ） 屹立（ ） 宛转（ ）
◆生难字
dàn
yǒnɡ
zhào
xǐnɡ
hánɡ
cuān duo
fú
jiǎo
xiànɡ
字词学习
xù dɑo
yì
wǎn
撮（ ） 桕树（ ） 怠慢（ ）
漂渺（ ） 潺潺（ ） 弥散（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 楫桨（ ） 嘱咐（ ） 纠葛（ ） 欺侮（ ）
cuō
jiù
dài
miǎo
chán
mí
yùn
juàn
jí
zhǔ
jiū
wǔ
◆多音字
（ ）归省
（ ）省心
（ ）起哄
（ ）哄骗
（ ）哄堂大笑
省
哄
xǐnɡ
shěnɡ
hònɡ
hǒnɡ
hōnɡ
（ ）行辈
（ ）行走
行
hánɡ
xínɡ
（ ）吁气
（ ）呼吁
吁
xū
yù
◆词语集注
絮叨：来回地说。
宽慰：宽解安慰。
怠慢：冷淡；客套话，表示招待不周。
朦胧：月光不明，在文中是形容词活用为动词。
踊跃：跳跃；形容情绪热烈，争先恐后。
宛转：同“婉转”。（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
悠扬：形容声音时高时低而和谐。
弥散：（光线、气体、声音等）向四处扩散。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形
容坚定不可动摇。
家眷：指妻子儿女等（有时专指妻子）。
皎洁：（月亮等）明亮而洁白。
纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。
快速阅读全文，本文的中心情节是什么？
由此可以把课文分成哪几部分？
1）1-4看戏前（随母亲小住平桥村。）
2）5-30到赵庄看社戏。
3）31-40看社戏后余波。
看社戏
一、整感知，理思路
1 随母归省小住平桥村；
2-3 钓虾放牛的乡间生活；
4-9 看社戏前的波折；
10-13 夜航去看社戏途中；
14－21 去赵庄看社戏；
22－30 看社戏后归航偷豆；
31-40六一公公送豆。
详
略
1.通读全文，具体说说这篇文章写了哪些事情？请用4个字分别概括。其详略如何？
二、读课文，理情节
为什么有的情节详写，有的情节略写？
看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。
三、看社戏，解乡情
1.那一夜的社戏给作者留下深刻印象，请找出对此事表示怀念的一句抒情议论句。请说说那夜的戏到底好不好看？
明确：不好看！
① 铁头先生不翻筋斗
② 我最愿意看的蛇精没有出现
③ 我第二爱看的黄布衣跳老虎也没有出现
④ 我最怕的老旦出现了，而且还是以我最讨厌的坐着唱的方式出现
⑤ 看戏时唯一的消遣饮品豆浆也没有喝成！
2.戏并不好看，豆子也很普通，那么，让“我”念念不忘的，是那夜的什么呢？
读相关语段，找寻作者情思。
①看戏波折的经历。
原本没得去，最终又去成了！难忘的是一波三折失而复得的经历！
②看社戏后归航偷豆经历。
偷豆的惊险、剥豆的乐趣、吃豆的欢乐！
③善良、天真的伙伴
3.如果可以选，你最想和文中的那位小伙伴做朋友？请结合课文说说你的理由。
双喜：
（1）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的！
（考虑周到，善解人意）
（2）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
（聪明、细心）
（3）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。
（顾全大局，聪明细心）
看社戏，解乡情
（第十九段）我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说：“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”
善良淳朴友好热情
看社戏，解乡情
（第25段）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
（第26段）我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
淳朴
善良无私
看社戏，解乡情
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢？”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
淳朴宽厚
热情好客
4.在那偏僻、临河的小村庄，不但有童年的玩伴让我怀念，那儿还有什么让我念念不忘？
幽静恬淡的景色。
看文章夏夜行船和月夜归航部分。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，……
嗅觉
触觉
视觉
听觉
从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象的角度写出江南水乡月夜的特征。很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切与愉悦心情。
（22段）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了“我”对社戏的留恋之情和社戏最后留给“我”的美好印象。
主旨
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，---也不再看到那夜似的好戏了。
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年生活美好的回忆，表达了对童年美好生活的向往之情。这一结尾不但暗示了全文的主题，而且也能勾起读者的同感。
“偷豆”的 与
是
非
“偷”出了情趣, “偷”出了欢乐!
1、第一位辩手发言时要以“我方认为”开头来阐述己方观点。2、要认真聆听对方的发言，辩论时要有针对性，要有理有据。3、每位辩手发言时间为30秒。
辩论要求
社戏
月夜归航 船头看戏 夏夜行船 戏前波折
看戏中
趣事好友乐土
送豆余波戏后
对童年美好生活的回忆和留恋
看戏前
看戏后
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”
迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。
在你的记忆里，有没有“那夜似的好豆，那夜似的好戏”呢？回忆一下，把它写下来
课后作业
　　1.模仿月夜行船的景物描写，从视觉、听觉、嗅觉等方面着笔，描写一段景物。
　　2.关注自己家乡的文化习俗，收集一种文化现象的资料，并作好笔记，在班上交流。