06 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
恐龙
马门溪龙
霸王龙
恐龙化石
《恐龙无处不有》
阿西莫夫
阿西莫夫科普短文
了解文中揭示的恐龙灭绝的原因；体会事理说明文的特点，把握作者在文中阐释的事理。（重点）
梳理文章内在的逻辑关系，把握文章的说明顺序。（难点）
培养科学的思考方法，激发爱好科学、主动探索的精神。（重点）
学习目标
了解作者
阿西莫夫（1920 —1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
“科普”：是指以通俗易懂的方式，让公众接受自然科学和社会科学知识，传播科学思想、弘扬科学精神的活动。
“科学幻想”：在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文艺。
了解作者
这两篇文章选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成这两篇文章。
背景链接
骨骼（ ） 鸟臀目（ ）
覆盖（ ） 携带（ ）
褶皱（ ） 深渊（ ）
岛屿（ ） 两栖（ ）
ɡé
tún
fù
xié
zhě
yuān
yǔ
qī
字词学习
领域：学术思想或社会活动的范围。
俯冲：以高速度和大角度向下飞。
天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
不解之谜：解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。
词语解释
一、初读——整体感知
1.课文标题是“恐龙无处不在”，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。
④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢 恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢
⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
快速浏览1-5段，勾画相关语句。思考作者针对南极发现恐龙化石的现象提出了哪些问题？对于这些问题，作者给出了什么答案？
问题1
问题2
答案
二、跳读——筛选信息
发现问题：
阅读文章6-12段，作者提出“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”的结论后，是如何一步一步科学分析，进行论证的？
提出假说：
南极发现恐龙化石（2）→恐龙并不适应南极的气候（4）→它们是如何越过大洋到另一个大陆去的？（5）
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移（6）
科学分析：
提出板块构造理论（6-7）
提出板块构造理论（6-7）→泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适地生活（8-9）
提出板块构造理论（6-7）→泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适地生活（8-9）→后来，泛大陆分裂成四部分（10）
提出板块构造理论（6-7）→泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适地生活（8-9）→后来，泛大陆分裂成四部分（10）→每一块大陆都携带着自己的恐龙而去（12）
三、研读——探究论证思路
发现问题：
提出假说：
南极发现恐龙化石（2）→恐龙并不适应南极的气候（4）→它们是如何越过大洋到另一个大陆去的？（5）
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移（6）
科学分析：
提出大陆板块构造理论（6-7）→泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适地生活（8-9）→后来，泛大陆分裂成四部分（10）→每一块大陆都携带着自己的恐龙而去（12）
得出结论：
南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。
从现象到本质（因果）的逻辑顺序
理清思路，明确顺序
2.25亿年前
恐龙随大陆漂移过程
2亿年前
1.35亿年前
6500万年前
恐龙随大陆漂移过程
2.25亿年前
现在
恐龙随大陆漂移过程
以上推理和猜想分别涉及到了哪些学科？从中我们可以明白一个什么道理？
四、悟读——拓展延伸
课文说明的对象涉及两个学科，即：_______________ __________________
生物学（恐龙）、
地质学（板块理论）
由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？
启示一：看问题从多个角度去研究
启示二：敢于大胆联想和创新、
启示三：不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
魏格纳与大陆漂移假说
1910年的一天，德国科学家魏格纳躺在病床上，目光正好落在墙上一幅世界地图上。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？” 他的脑海里再也平静不下来：非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的，也就是说他们之间原来并没有大西洋，只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离，大陆会不会是漂移的。
此后，魏格纳通过调查研究，从古生物化石、地层构造等方面找到了一些大西洋两岸相同或相吻合的证据。对此，魏格纳作了一个简单的比喻：非洲和南美洲，就好比一张被撕破的报纸，不仅能把它们拼合起来，而且拼合后的印刷文字和行列也恰好吻合。1912年，魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。
文段运用了什么说明方法？
　 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
“南极发现恐龙化石的事实，证明了‘板块构造’理论的正确”，又是在举例，说明“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一科学论断。
举例子
　 南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。……
说明具体，真切易懂
　 ⑥“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
研读文本，明确方法
五、思读——找寻方法
文段运用了什么说明方法？
⑧在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
列数字
准确具体，令人信服
⑩大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由南美和非洲构成，最南部是南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。
到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。 大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
研读文本，明确方法
文段运用了什么说明方法？
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。
作比较
对比鲜明，一目了然
⑦可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
打比方
生动形象，通俗易懂
研读文本，明确方法
1.逻辑严密，说理充分。
首先提出说明的主旨——不同领域的科学发现可以互相启发，总领全文。然后用在各地发现恐龙化石的事实，阐释大陆漂移假说，用具体事例证明开篇提出的观点。最后总结恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了证据。
艺术特色
2.语言严密，用词准确。
语言的严密和准确体现在关键词语的运用上，当肯定时肯定，当推测时则推测，这是本文的一个突出特点。如“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”一词，体现了语言的严密性和准确性。
恐龙无处不有
南极发现恐龙化石
生物学：证明材料
大陆漂移学说
地质学：“板块构造”理论
紧密相连
互相影响
证明
板书设计
《恐龙无处不有》依据 的事实，证明了 。此文涉及两个学科，即 和 ，从而证明了作者的观点：“
。”
南极发现恐龙化石
“板块构造”理论的正确
生物学
地质学
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响
总结归纳
内容回顾
《恐龙无处不有》一文根据依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
主旨概括
在生活中，我们要始终对自然，对世界怀有浓厚的兴趣，勤于观察，善于记录；用已有的知识理论，对观察到的现象进行理性的分析思考；并且学习从某一现象出发，找出不同科学领域之间的联系，进而得出规律性的认识。
结课总结
查阅相关资料，了解恐龙的分类、发展及灭亡历程。
根据查阅到的相关资料谈一谈你对恐龙灭绝原因的一些看法。
课后作业