作文语言升格1——排比-初中语文作文写作专题指导（共19张ppt)

(共19张PPT)
巧用排比，装饰语言
---作文语言指导之一
2020/01/01
作文的语言表达的基本要求：
首先是规范
其次是畅达
再次是装饰
最后是创新
巧用排比
排比：
（1）词语排比：增强语言的节奏感
（2）短语排比：增强气势，构建画面
（3）长句排比：增强气势，丰满语言的画面感
西风胡杨（节选）
胡杨生于西域。在那里，曾经三十六国的繁华，曾经英雄逐霸的故事，曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那六百里加急飞奔的长安信使……都已被那浩茫茫的岁月风沙洗礼得苍凉斑驳。仅仅一千年，只剩下白白的沙，蓝蓝的天，残破的烽台，荒凉的古城，七八匹悠然的骆驼，三五杯血红的酒，一支天边飘忽的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
词语排比：
1.岁月一瞬
2.一秒数景
3.百感交集
4.动态画面
语言范例
（1）一年的时间在不觉间匆匆而过。
春花，夏蝉，落叶，飞雪，不知不觉中岁月的年轮又增添了一条痕迹。
（2）上个礼拜的800米，我又是差5秒优秀，我真的很懊悔。
800米，起点，跑道，终点，良。
我无法用言语来形容此刻懊悔的心情。
差5秒，优秀。
范文赏析 《门其实开着》（节选）
记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。
考试受挫，心中抑郁。某个星期六。妈妈说去拜灵山大佛，求佛保佑我学习天天向上。本无去意，但一想到考试，我就难受，想着也去拜拜，希望佛可以显灵。
阴雨。长途颠簸，终于到站。雨细而密，极像我的心情。老妈牵着我的手，兴致勃勃，雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。我于是漫无目的地闲逛游荡。这应该是
属于寺庙吧，低矮的房子，古朴素雅。寺内游人络绎不绝。环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛像，人们不停地去摸它的身子，希望得到保佑。
我低着头，踢着地上的水行进着。我心中越发地憋屈，于是掉头跑进大堂，双膝跪地，两掌合十，闭眼，祈祷，三叩首。礼毕，我站起身朝后屋走去。
凝聚（节选）
学校伙食不好。我天天这么抱怨。米饭太硬，菜太咸，汤水太无味。所以在机械地让自己的上下颚闭合--张开--再闭合--再张开时，我就会无比怀念家里的饭菜。味道另说，至少它是父母爱的凝聚。
早上无比不情愿地起床时，淡淡的饭香总能让我慢慢清醒过来--有时是面条，有时是稀粥，有时是一块面包。无比饥饿又无比赶时间的我总像一只饿急眼的野狼一般，对着面前的食物，或撕，或啃，或吞，或灌，而我旁边的老妈、姥姥，永远不会像千千万万考生写的“微笑地看着我”，而是以极其急促的语气催促我“快点吃完好去上学了”。我会不耐烦地应对，然后背上书包冲出家门。
短语排比：构建画面
惜（节选）
一棵垂柳，一方石桌，一壶热茶，一把羽扇，一位老人，一个少年。
吕师傅就坐在我面前，气宇轩昂，强健的体魄和鬓角白发显得毫不相称，再加上炯炯的眼神，让人在无形中产生一种敬佩之情。和他下棋，我总是激动万分，因为我不光能学到棋艺，同时更能从老人身上悟出些许做人的道理。
这也是一场考试（节选）
一间寂静的教室，一个小女孩一手挠着头，一手拿着笔，面对着一张白卷苦恼地呆坐着。她也许在后悔自己的懒惰，也许在自责自己的不用功......这一切对她来说太难了。
长句排比：增强气势，丰满语言的画面感
原始语境一：
我感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
语言修改：
我感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边。那一刻，我捕捉到了妈妈的眼神。
那是一种怎样的眼神啊？
那是三月里春风对柳条的温柔，那是夏日晚霞对湖光的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日暖阳与大地的交谈。
原始语段二
我的语文老师讲课有一个习惯性的动作。讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
语言修改：
我的语文老师讲课有一个习惯性的动作。讲着讲着，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛那里，是他精神的栖息地，于是，我们也随着他描述的世界，看遍诗词歌赋的长长短短，走过字里行间的万水千山，阅尽远隔时空的沧海桑田......
语言修改：
我的语文老师讲课有一个习惯性的动作。讲着讲着，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板。那眼神，我似曾相识。
我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，如同寿镜吾先生动情读书的眼神，那是对古代文化的陶醉和沉迷；
我曾在汪曾祺的《昆明的雨》里见过，如同汪曾祺先生凝视昆明雨季的眼神，那是对生活的热爱和审美；
我曾在欧阳修的《醉翁亭记》里见过，如同欧阳修先生那自得洒脱的眼神，那是对苦难的坦然与超越。
长句排比：增强气势，丰满语言的画面感
原始语段一：
我感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
语言修改：
我感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边。那一刻，我捕捉到了妈妈的眼神。
那是一种怎样的眼神啊？
我曾在史铁生的《秋天的怀念》里见过，那是一种无言的牵挂的眼神；
我曾在泰戈尔的《金色花》里见过，那是一种幸福的安详的眼神；
我曾在胡适的《回忆我的母亲》里见过，那是一种严格下难掩深情的眼神。
原始语段三：
我们成长的脚印里，有信念，有自信，有欣喜。——《留下成长的脚印》)
语言修改：
转身，回望，凝眸，蜿蜒曲折的成长道路上，留下我们深深浅浅的脚印，不同的脚印里刻下不同的心灵之音。“会当凌绝顶，一览众山小”是我们努力攀登终将成功登顶的信念;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是我们历经磨难后的自信;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是我们悠然行走在自然中的欣喜……——《留下成长的脚印》)
小结：巧用排比
排比：
（1）词语排比：增强语言的节奏感
（2）短语排比：增强气势，构建画面
（3）长句排比：增强气势，丰满语言的画面感
学而有练
根据本节课所学的关于“排比”的技法，从下面的3组问题中任选一个，写一个片段。
1.从“亲情、友情、快乐、幸福、对手、乐观”等主题词中任选一个，写一个片段。
2.原始语段：今天早上，我没有吃早饭。肚子饿得咕咕叫。好不容易到了中午放学，我飞奔向食堂，吃了开学以来最香的一顿午饭。（要求：运用所学的“排比”技法，改写这个语段）
3.原始语段：中秋节的晚上，我抬头，看见了一轮明月。（要求：运用所学的“排比”技法，改写这个语段）