2021-2022学年八年级语文下册 02《 回延安》同步精品课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
欣赏民歌《山丹丹开花红艳艳》，体会陕北民歌的高亢悠扬的曲调。
介绍信天游
《回延安》是用陕北民歌“信天游”的格式写的
章法上：两句一节，节数不定。
韵律上：本节押韵，或一韵到底。
语言上：七言为基本句式，可长可短。
艺术上：多用“比兴”手法。
信天游
“信天游”，顾名思义，即是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”。流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切 。
2 回延安
部编本人教版·八年级语文下册




































































































作者名片
贺敬之，诗人。40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》、《回答今日的世界》等诗集。 1945年在集体创作著名歌剧《白毛女》中 担任执笔，此剧1951年荣获斯大林文学奖。 80年代任中华人民共和国文化部部长。
背景链接
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。




































































































学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点）
3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点）
感知内容
有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。
字词学习
◆生难字
羊羔 糜子 窑 黍类
柳林铺 盏 喘 搂
白羊肚毛巾 畔 眶
pù
dǔ
méi
yáo
shǔ
zhǎn
chuǎn
pàn
kuànɡ
ɡāo
lǒu
◆词语集注
糜子：
脑畔上：
鸡毛信：
留脚印：
一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。
课文指窑洞的顶上。
抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革命的足迹。
赤卫军：
几回回：
就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。
一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。




































































































（1）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦
（2）忆延安——追忆当年延安的战斗生活
（3）聚延安——描绘见到亲人的热烈场景
（4）看延安——描画延安城的崭新面貌
（5）赞延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程
根据内容，揣摩作者感受，说说诗歌各节应该分别用怎样的感情来朗读，试着挑选一节展示朗读。
品读民歌
写作背景
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”
——贺敬之




































































































（1）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦
（2）忆延安——追忆当年延安的战斗生活
（3）聚延安——描绘见到亲人的热烈场景
（4）看延安——描画延安城的崭新面貌
（5）赞延安——
歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程
激动、喜悦
感激、怀念
亲切、喜悦
欣喜、赞美
赞美、惜别
1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，以课文为例说说这种民歌的特点。
2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
赏析民歌
心口呀莫要这么厉害地跳（tiào），
灰尘呀莫把我眼睛挡住了（liǎo）……
手抓黄土我不放（fàng），
紧紧儿贴在心窝上（shàng）。
几回回梦里回延安（ān），
双手搂定宝塔山（shān）。
千声万声呼唤你（nǐ）
——母亲延安就在这里（lǐ）！
杜甫川唱来柳林铺笑（xiào），
红旗飘飘把手招（zhāo）。
白羊肚手巾红腰带（dài），
亲人们迎过延河来（lài）。
满心话登时说不出来（lài），
一头扑在亲人怀（huái）。
信天游形式的体现
两行一节、节内押韵、诗行错落有致，读来高亢悠远
巧妙运用比兴手法
比兴：比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引出要说的事物。
“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”
——先说树的梢、枝、根是一体的，引起下句说“我”与延安亲人是一家人。
“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”
——先说羊羔吃奶之事，引起“我”吃延安的小米长大成人之事，含有延安是“我”家的意思。
富有地方特色的语言
“几回回”、“树根根”、“羊羔羔”、“白生生”、“一口口”
这些词语具有陕北地方特色。
“羊羔羔吃奶眼望着妈”、“白生生的窗纸红窗花”
描摹了陕北的生活场景。
“黄土”、“杜甫川”、“柳林铺”、“延河”、“窑洞”、“宝塔山”
这些景观都具有陕北地域特色。
品味语言
品味精彩语句，体会不同修辞手法的表达效果。
运用夸张的诗句：
双手搂定宝塔山。
——似言宝塔山之小，“我”可以搂住。因为日有所思，夜有所梦，诗人太想回到延安了，这显然是在梦中虚幻之事。
千声万声呼唤你。
——“千声万声”运用夸张的修辞手法，表达了对延安的思念之深。
一口口的米酒千万句话。
——与亲人想见有很多话说，但是说“千万句”就是夸张了。
千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
——反复使用“千万”“不够”两个词，增强了夸张的效果，极力抒发出诗人急欲看延安和看不够延安的感情，从侧面突出了延安的变化之大，表现了诗人的惊喜之情。
身长翅膀吧脚生云。
——幻想能在天空自由飞翔，可以来回看望延安母亲，运用夸张的修辞手法，再次抒发了诗人对延安母亲的眷恋之情。
运用拟人的诗句：
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
——“唱”“笑”“招”赋予“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”人的特点，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。
延河滚滚喊“前进”！
——赋予延河以人的行为，写出了一种锐不可当的气势。
一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……
——将彩色的楼房说成“披彩虹”，生动形象地写出了延安楼房色彩的绚丽。
——“迎春风”赋予“绿树”以人的情态，生动地写出了如今延安的生机盎然和美丽。
排比，颇有气势地描绘出延安城十年来的巨变。
运用比喻的诗句：
——母亲延安就在这里！
母亲延安换新衣。
再回延安看母亲！
——将延安比作母亲，表示亲切和敬意。
一口口的米酒……长江大河起浪花。
——夸张、比喻。以长江、大河的汹涌澎湃比喻祖国建设事业的飞速发展，同时也显示出与延安人民热烈交谈的情景，体现了人们欢欣激动的心情。
头顶着蓝田大明镜。
——把晴朗蔚蓝的延安天空比作“大明镜”，引出下文对延安变化的描写。透过“大明镜”，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表现了诗人兴奋喜悦、激动无比的心情。
运用比兴的诗句：
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
——以树起兴，借树梢、树枝、树根的密不可分来比喻“我”与延安密不可分、血肉相连的关系。
比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引出要说的事物。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
——运用比兴手法，先说羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米长大之事，写出了延安对“我”的恩情。




































































































回延安
热爱之情
结构梳理
回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦
忆延安——追忆当年延安的战斗生活
话延安——描绘见到亲人的热烈场景
看延安——描画延安城的崭新面貌
祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程
写作借鉴
1.成功运用多种修辞手法。
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，增强了作品的表达效果和艺术感染力。例如：①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写出了诗人对故地之物的亲切之感；②“母亲延安换新衣”是把延安当作人来写，给读者以鲜明的印象；③用“长江大河起浪花”比喻祖国建设事业的快速发展，形象贴切。
2.选用恰当生动的动词。
全诗第一部分中选了一连串的动词：“抓” “贴”“搂”“扑”，生动、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦之情。“抓”有紧握不放之意，“贴”是紧挨着的意思，这里表达了诗人对延安的无比热爱之情。“抱”和“搂”都有以手臂围住的意思，但不用
“抱”而用“搂”，是因为“搂”表示大幅度动作，更富力度，这就更加反映出诗人内心的激动。至于“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出情动于中而形于外，这些外在的动作，揭示了诗人内心的激动，表达出诗人见到延安亲人时的极度兴奋和喜悦之情。
课堂小结
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。
拓展延伸
品读《回延安》
课后作业
查找有关信天游的资料，积累一两个优美的信天游歌词。