（新人教版）5.1硫及其化合物教案

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硫及其化合物教案设计
课题 硫及其化合物 单元 第五单元 学科 化学 年级 高一
学习目标 1通过分析硫的原子结构，推断硫元素可能的化学性质并进行证实，理解物质的微观结构与宏观性质之间的关系。2结合实验探究，了解二氧化硫的物理性质和化学性质，能说出二氧化硫的主要用途。3通过二氧化硫与水、与氧气反应的学习，初步建立可逆反应的概念。4通过实验探究，了解硫酸的酸性和浓硫酸的特性，能设计实验检验硫酸根离子。5知道含不同价态硫元索的物质可以相互转化，并能设计实验进行探究或验证、增强对氧化还原反应的认识。6能说出含硫物质进人大气的主要途径，知道二氧化硫进入大气能形成酸雨危害环境，增强环保意识，培养社会责任感。
重点 重点:硫及其化合物的性质与相互转化:浓硫酸的特性，硫酸根离子的检验:可逆反应
难点 浓硫酸的特性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 给学生举例生活中常见的现象，并引出新课题。学生在前面已经学习了氧和氯等非金属元素的知识、氧化还原反应的概念和元素周期律等知识，教学中要注意硫与氧、氯等非金属元素的性质比较，并利用元素周期律的理论指导硫及其化合物的学习，以便强化已学知识，并使新学知识纳人学生已掌握的知识系统中。例如，在本节的引言中，教材分析了硫的原子结构特征，并与氧的原子结构进行了比较，教学中可以通过进一步比较硫和氯的原子结构，得出硫单质的氧化性比氧气、氯气的氧化性弱的结论。这样，在学习硫与铁、与铜的反应时，就能较好地解释氧气和单质只能把铁、铜氧化为较低价态的化合物氯气可以把铁、铜氧化为较高价态的化合物。 跟着教师举例，并能举出其他的例子。 让学生对硫的化合物有一个初步印象。
讲授新课 给学生讲授新知识，通过课本中的实验，扩展学生思维，引导学生思考。根据教学需要，选择关于硫，二氧化硫的情景素材。注重硫的化合物化学性质总结，使知识系统化。 积极回答老师问题，跟上节奏。 让学生知识巩固，有更好的框架。
课堂小结 内容较多，需要细心慢慢的给学生讲解，建议课堂内容生动，激起学生兴趣。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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