Unit5 Do you like pears？第二课时教案
文档属性
| 名称 | Unit5 Do you like pears？第二课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-28 17:21:35 | ||
图片预览
文档简介
Unit5 Do you like pears 第二课时教案
小学人教版三年级下册Unit5 Do you like pears 本单元共需六个课时，本单元主要学习水果类单词如apple, pear, orange ...等，以及新句型：Do you like ... 及答语No, I don’t. Yes, I do.本节课是第二课时。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
教学目标:
1.知识目标.
能听、说、认读单词 apple, pear, orange, banana句型：Do you like ... 及答语Yes, I do.
2.能力目标
能在具体的语境中使用句型, Do you like ... 及答语Yes, I do.
3.情感目标
结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。
学情分析:
由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。由于学生对食物类的单词在上册第五单元有所学习，所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与食物和水果有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学重难点:
教学重点：能听、说、认读单词apple, pear, orange, banana句型：Do you like ... 及答语Yes, I do.
教学难点：对一般疑问句Do you like ... 及答语Yes, I do. 的理解和正确运用。
教学策略:
由于三年级学生已学习英语一学期了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备:
1.相关水果类单词的图片和卡片。
2.教师自制的PPT。
教学过程:
一．Warm-up /Revision
1．Free talk
T: Hi …
S: Hi …
T: How are you
S: I’m fine, and you
T: Very well, thanks. Nice to see you again.
S: Nice to see you, too.
T: Do you like …？
S: Yes, I do./No, I don’t.
Practice in pairs.
One or two group show us.
2．sing a song.
教师播放歌曲《An apple a day》
Presentation
1.Teach the new words: apple,pear,orange,banana
课件呈现：一张餐桌上有很多颜色鲜艳、新鲜欲滴的水果。然后教师表情夸张的说：
T:Wow!There are many fruit on the table.what are these They are fruit.Do you like
Fruit？
Ss:Yes!
老师出示苹果图片，Look at the apple.教读单词apple.
用同样的方法学习单词pear, orange, banana.
2、学生听录音，指读单词。
三、Practice
1、Let ‘s play a game ----which is number 4
教师将本课的4个单词卡片和上学期学过的部分食物单词卡全部拿在手上，每次循环读一遍后，让学生以小组为单位竞猜“谁是No.4 ”给猜对的小组一个笑脸。
T: Now ,let’s play a game----Which is number 4 First,read these new words after me. Then, please guess:Which is number 4
S1: pear!
S2:apple!
S3:banana!
......
2.教师播放Let’s chant部分录音，先让学生听一遍整体感知，再让学生跟着老师读
一遍，最后让学生跟录音一起诵读歌谣。比较熟悉后，利用小组比赛进行操练。
3.对话练习（Model\Pair work\Feedback）
A: Do you like …
B: Yes, I do. /No, I don’t.
两人一组练习展示。
四． Cooperation and making dialogues
支架如下：
A: I like …Do you like …
B: Yes, I do./No, I don’t like ....
A: I want …
B: Here you are.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
两人一组练习展示。
五． Summary
What did you learn
六． Homework
向自己的同学和爸爸妈妈用英语表达自己最喜欢吃的水果。
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
apple Do you like …
pear Yes, I do.
orange
banana
教学反思：
本节课的教学目标是让学生能听、说、认读单词 apple, pear, orange, banana句型：Do you like ... 及答语Yes, I do.并能在具体的语境中使用句型, Do you like ... 及答语Yes, I do.新授时我采用了水果的图片进行教学，同学们都很感兴趣，在上拓展听读时，时间把握的不太好，所以在后面综合说的时候没有给学生留有足够的时间去练习拓展中出现的句型。
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小学人教版三年级下册Unit5 Do you like pears 本单元共需六个课时，本单元主要学习水果类单词如apple, pear, orange ...等，以及新句型：Do you like ... 及答语No, I don’t. Yes, I do.本节课是第二课时。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
教学目标:
1.知识目标.
能听、说、认读单词 apple, pear, orange, banana句型：Do you like ... 及答语Yes, I do.
2.能力目标
能在具体的语境中使用句型, Do you like ... 及答语Yes, I do.
3.情感目标
结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。
学情分析:
由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。由于学生对食物类的单词在上册第五单元有所学习，所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与食物和水果有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学重难点:
教学重点：能听、说、认读单词apple, pear, orange, banana句型：Do you like ... 及答语Yes, I do.
教学难点：对一般疑问句Do you like ... 及答语Yes, I do. 的理解和正确运用。
教学策略:
由于三年级学生已学习英语一学期了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备:
1.相关水果类单词的图片和卡片。
2.教师自制的PPT。
教学过程:
一．Warm-up /Revision
1．Free talk
T: Hi …
S: Hi …
T: How are you
S: I’m fine, and you
T: Very well, thanks. Nice to see you again.
S: Nice to see you, too.
T: Do you like …？
S: Yes, I do./No, I don’t.
Practice in pairs.
One or two group show us.
2．sing a song.
教师播放歌曲《An apple a day》
Presentation
1.Teach the new words: apple,pear,orange,banana
课件呈现：一张餐桌上有很多颜色鲜艳、新鲜欲滴的水果。然后教师表情夸张的说：
T:Wow!There are many fruit on the table.what are these They are fruit.Do you like
Fruit？
Ss:Yes!
老师出示苹果图片，Look at the apple.教读单词apple.
用同样的方法学习单词pear, orange, banana.
2、学生听录音，指读单词。
三、Practice
1、Let ‘s play a game ----which is number 4
教师将本课的4个单词卡片和上学期学过的部分食物单词卡全部拿在手上，每次循环读一遍后，让学生以小组为单位竞猜“谁是No.4 ”给猜对的小组一个笑脸。
T: Now ,let’s play a game----Which is number 4 First,read these new words after me. Then, please guess:Which is number 4
S1: pear!
S2:apple!
S3:banana!
......
2.教师播放Let’s chant部分录音，先让学生听一遍整体感知，再让学生跟着老师读
一遍，最后让学生跟录音一起诵读歌谣。比较熟悉后，利用小组比赛进行操练。
3.对话练习（Model\Pair work\Feedback）
A: Do you like …
B: Yes, I do. /No, I don’t.
两人一组练习展示。
四． Cooperation and making dialogues
支架如下：
A: I like …Do you like …
B: Yes, I do./No, I don’t like ....
A: I want …
B: Here you are.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
两人一组练习展示。
五． Summary
What did you learn
六． Homework
向自己的同学和爸爸妈妈用英语表达自己最喜欢吃的水果。
板书设计：
Unit 5 Do you like pears
apple Do you like …
pear Yes, I do.
orange
banana
教学反思：
本节课的教学目标是让学生能听、说、认读单词 apple, pear, orange, banana句型：Do you like ... 及答语Yes, I do.并能在具体的语境中使用句型, Do you like ... 及答语Yes, I do.新授时我采用了水果的图片进行教学，同学们都很感兴趣，在上拓展听读时，时间把握的不太好，所以在后面综合说的时候没有给学生留有足够的时间去练习拓展中出现的句型。
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