积累与应用·名句默写(12.1)
班级 姓名 学号________
一、名句填空：
1、多行不义， ___。
2、行百里者， 。
3、知之为知之， ，是知也。
4、江山代有才人出， 。
5、不积跬步, ；
不积细流， 。
6、 ，寸有所长。
7、差之毫厘， 。
8、学，然后知不足； 。
9、 ，登高必自卑。
10、东隅已逝， 。
11、欲穷千里目， 。
12、 ，病树前头万木春。
13、 ，粒粒皆辛苦。
14、不识庐山真面目， 。
15、 ，一枝红杏出墙来。
16、____________，相煎何太急。
17、桃李不言， _ 。
18、____________，好之者不如乐之者。
19、读书百遍， 。
20、 ，勿施于人。
21、兼听则明， 。
22、为者常成， __ 。
23、皮之不存， 。
24、 ，后事之师。
25、 ，犹未为晚。
26、 __ ，吾将上下而求索。
27、 ，近墨者黑。
28、 ，无则加勉。
29、 _ ，必有近忧。
30、 _ ，自知者明。
31、 _，见不贤而自省也。
32、千里之行， 。
33、千里之堤， 。
34、 ______ ，行必果。
35、工欲善其事， 。
36、临渊羡鱼， 。
37、非学无以广才， __ 。
38、 __ ，死而后已。
39、 ，勿以善小而不为。
40、良药苦口利于病， 。
41、 ，不为瓦全。
42、 ，一览众山小。
43、业精于勤， ；
行成于思， 。
44、纸上得来终觉浅， _ 。
45、 ，早有蜻蜓立上头。
46、 ，为有源头活水来。
47、 ，不成器； _ ，不成才。
48、读书破万卷， 。
49、有朋自远方来，_____________。
50、 _ ，疏而不漏。
51、 ，不知其可。
52、他山之石， _ 。
53、 _ ，不尽长江滚滚来。
54、前车覆， 。
55、 _ ，智者见智。
56、胜人者力， __ 。
57、___________，志在千里，
，壮心不已。
58、其身正， ；其身不正， 。
59、水则载舟， 。
60、我劝天公重抖擞， 。
61、 ，福兮祸之所伏。
62、项庄舞剑， 。
63、野火烧不尽， 。
64、盛名之下， 。
65、 ，来者犹可追。
66、 ，人以群分。
67、吾生也有涯， 。
68、横眉冷对千夫指， 。
69、 ，金石为开。
70、智者千虑， ；
______ ，必有一得。
二、用课文原句填空。
1、野芳发而幽香， 。
2、无可奈何花落去， 。
3、________________，望峰息心。
4、 ，窥谷忘返。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿，柳暗花明又一村
6、明月别枝惊鹊，________________。
7、曲径通幽处，__________________。
8、山光悦鸟性，__________________。
9、________________，不汲汲于富贵。
10、海上生明月， ＿＿＿＿＿＿＿．
11、纷纷暮雪下辕门，＿＿＿＿＿＿．
12、＿＿＿＿＿＿，大庇天下寒士俱欢颜!
13、人有悲欢离合，________________。
14、人生自古谁无死，_______________。
________________，中间小谢又清发。
15、日月之行，_________________
____________，_____________。
16、万里赴戎机，__________________，
17、日暮乡关何处是，______________。
18、君问归期未有期， ______________。
19、剪不断，_____，是离愁。_________。
20、竹外桃花三两枝，________________。
21、________________，铁马冰河入梦来。
22、__________________，俯身散马蹄。
23、殚其地之出，__________________。
24、出淤泥而不染，________________。
25、____________，草色入帘青。
26、随风潜入夜，__________________。
27、一水护田将绿绕，______________。
28、江山如此多娇，________________。
29、______________，千树万树梨花开。
30、_______________，地利不如人和。
31、得道者多助，________________。
32、生于忧患，__________________。
33、_____________，在乎山水之间也。
34、海内存知已，________________。
35、山高月小，_________________。
36、好读书，___________________。
37、________________，鸟鸣山更幽。
38、_______________，明月何时照我还。
39、___________；幼吾幼，以及人之幼。
40、__________________，她在丛中笑。
41、__________________，由奢入俭难。
42、少壮不努力，_______________。
43、_________________，后不见来者。
44、羌笛何须怨杨柳，_____________。
45、气蒸云梦泽，________________。
46、横眉冷对千夫指，_____________。
47、________________，处处闻啼鸟。
48、________________，长河落日圆。
49、独在异乡为异客，_______________。
50、_______________，直挂云帆济沧海。
51、瀚海阑干百丈冰，______________。
52、两岸猿声啼不住，______________。
53、________________，风正一帆悬。
54、________________，路有冻死骨。
55、烽火连三月，______________。
56、________________，乾坤日夜浮。
57、________________，月涌大江流。
58、______________，江枫渔火对愁眠。
59、________________，游子身上衣。
60、去年今日此门中，______________。
61、云横秦岭家何在？______________。
62、天街小雨润如酥，______________。
63、采菊东篱下，__________________。
64、_______________，吹面不寒杨柳风。
65、_______________，不辞长作岭南人。
66、学而不思则罔，_______________。
67、苟全性命于乱世，_______________。
68、受任于败军之际，_______________。
69、且壮士不死即已,________,_______。
70、衣带渐宽终不悔，________________
积累与应用 名句默写(12.1)
一、
1、必自毙
2、半九十
3、不知为不知
4、各领风骚数百年
5、无以至千里 无以成江海
6、尺有所短
7、谬以千里
8、教，然后知困
9、行远必自迩
10、桑榆非晚
11、更上一层楼
12、沉舟侧畔千帆过
13、谁知盘中餐
14、只缘身在此山中
15、满园春色关不住
16、本是同根生
17、下自成蹊
18、知之者不如好之者
19、而义自见
20、已所不欲
21、偏信则暗
22、行者常至
23、毛将焉附
24、前事不忘
25、亡羊补牢
26、路曼曼其修远兮
27、近朱者赤
28、有则改之
29、人无远虑
30、知人者智
31、见贤思齐焉
32、始于足下
33、溃于蚁穴
34、言必信
35、必先利其器
36、不如退而结网
37、非志无以成学
38、鞠躬尽瘁
39、勿以恶小而为之
40、忠言逆耳利于行
41、宁为玉碎
42、会当凌绝顶
43、荒于嬉 毁于随
44、绝知此事要躬行
45、小荷才露尖尖角
46、问渠哪得清如许
47、玉不琢 人不学
48、下笔如有神
49、不亦乐乎
50、天网恢恢
51、人而无信
52、可以攻玉
53、无边落木萧萧下
54、后车鉴
55、仁者见仁
56、胜已者强
57、老骥伏枥 烈士暮年
58、不令而行 虽令不从
59、水则覆舟
60、不拘一格降人才
61、祸兮福所倚
62、意在沛公
63、春风吹又生
64、其实难副
65、往者不可谏
66、物以类聚
67、而知也无涯
68、俯首甘为孺子牛
69、精诚所至
70、必有一失 愚者千虑
二、
1、佳木秀而繁阴
2、似曾相识燕归来
3、鸢飞戾天者 经纶事务者
4、山重水复疑无路
5、清风半夜鸣蝉
6、禅房花木深
7、潭影空人心
8、不戚戚于贫贱
9、天涯共此时
10、风掣红旗冻不翻
11、安得广厦千万间
12、月有阴晴圆缺
13、留取丹心照汗青
14、蓬莱文章建安骨
15、若出其中 星汉灿烂 若出其里
16、关山度若飞
17、烟波江上使人愁
18、巴山夜雨涨秋池
19、理还乱 别是一般滋味在心头
20、春江水暖鸭先知
21、夜阑卧听风吹雨
22、仰首接飞猱
23、竭其庐之入
24、濯清涟而不妖
25、苔痕上阶绿
26、润物细无声
27、两山排闼送青来
28、引无数英雄竞折腰
29、忽如一夜春风来
30、天时不如地利
31、失道者寡助
32、死于安乐
33、醉翁之意不在酒
34、天涯若比邻
35、水落石出
36、不求甚解
37蝉噪林愈静
38、春风又绿江南岸
39、老吾老以及人之老
40、待到山花烂漫时
41、由俭入奢易
42、老大徒伤悲
43、前不见古人
44、春风不度玉门关
45、波撼岳阳城
46、俯首甘为孺子牛
47、春眠不觉晓
48、大漠孤烟直
49、每逢佳节倍思亲
50、长风破浪会有时
51、愁云惨淡万里凝
52、轻舟已过万重山
53、潮平两岸阔
54、朱门酒肉臭
55、家书抵万金
56、吴楚东南坼
57、星垂平野阔
58、月落乌啼霜满天
59、慈母手中线
60、人面桃花相映红
61、雪拥蓝关马不前
62、草色遥看近却无
63、悠然见南山
64、沾衣欲湿杏花雨
65、日啖荔枝三百颗
66、思而不学则殆
67、不求闻达于诸侯
68、奉命于危难之间
69列即举大名耳 王侯将相宁有种乎
70、为伊消得人憔悴专题作业设计
《狼》
1、 写出汉语里有关狼的成语（不少于六个）。
2、 汉语里有不少关于狼的谚语、俗语、歇后语，请写出至少两个，并谈谈你的理解。
3、 “狼”在人们心目中往往是“凶残”或“贪婪”的代名词，对此，你有何看法？请用你熟悉的文学作品或资料为例证明你的看法。
4、 有人认为，狼的食肉性、凶残性对人类以及家畜造成了不少伤害，应把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失，但有担心因此会破坏生态平衡；也有人认为，把狼杀尽不要紧，恐龙早已灭绝，人类不是照样生存发展吗？请选择其中一种观点，并阐述你支持该观点的理由（至少三点）。现在围绕这个话题组织辩论会并请你担任主持人，请你设计一段开场白。
5、 我们从小接受的是“好孩子”的教育，这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温顺，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是支持还是反对？请说明你的理由。
进行了“狼”专题探究，你有什么启示？
《荷》
1、 请写出荷花的别称。（至少三个）
2、 历代文人墨客留下了不少咏荷的名言佳句，请写出至少三句。
3、 荷花不仅以它的出淤泥而不染的姿态博得人们的赞赏，而且在食用、环保等方面也有不少作用，请选择其中两点谈谈。
4、 雨中、雾中，阳光下、月色下，早晨、傍晚，荷塘、荷花、荷叶、荷茎都会给你以美的享受，请选择你所欣赏的一幅图画来进行描写。
5、 周敦颐在《爱莲说》中褒莲花贬牡丹，对此，你有什么看法 ，为什么？
6、 荷花已是一种精神、气质的象征，请从你所熟悉的文学作品中找一具有荷花精神的人，谈谈你对他的理解。
《长城》
长城是盘古在中华大地上的一条巨龙，她是华夏文明的象征，是中华民族的骄傲。春秋战国时期各国就已开始修筑长城，秦始皇统一六国后，连接秦、燕、赵三国长城，连贯为一，俗称“万里长城”。学了本专题后，相信你对长城会有全面而深刻的认识。请你尝试回答下面问题。
1． 把你搜集到关于长城的成语、谚语或歌曲抄到下面。
2． 搜集以长城为题材的古诗词，并注明作者。(不少于三句)
3． 孟姜女哭倒长城的民间传说说明了什么？
4． 对于秦始皇修筑万里长城这件事，自古褒贬不一，我们应当怎样看呢？
5． 无论从历史还是现实看，长城的价值总是多元的，如军事价值、认识价值、经济价值、文化价值、旅游价值等。请你选择一个方面谈谈你的看法。
6． 古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面临经济全球化、信息化、高科技的现代社会，你认为古老的万里长城在今天还有现实意义吗？谈谈你的看法。
《汉字》
1． 汉字这一专题向我们全面介绍了祖国的文字。你认为汉字有什么特点？请举一例子谈谈自己的看法。
2． 在学习汉字这一专题时，你的班级是如何开展纠正错别字活动的？请写出活动程序。
3． 有人说，汉字量大，难认难写难学；也有人说，汉字不仅内涵丰富，而且有艺术价值，汉字“是我们终身的良师益友，每个人的精神家园”。请你就这一问题谈谈你的看法。
4． 汉字是“华夏民族几千年来的文化瑰宝”，你认为汉字中蕴藏着哪些文化信息。
5． 如何看待汉字中夹英文字母的情况。
6． 学习本专题时，你所在的班级就“汉字是否是中国进入信息的瓶颈”这一话题举行了一次辩论会。现在就邀请你作为主持人，设计一段开场白，一段结束语。
开场白：
结束语：
《咏鸟》
1． 默写古诗中字面上含有“鸟”的诗句。（不少于三句）
2． 写出含“鸟”字的成语。（不少于三个）
3． 学了《咏鸟诗三首》后，你认为“咏鸟”诗有哪些共同特征？
4． 读“鹤字趣话”，完成练习。
“鹤”是个形声字。鹤是一种珍贵的水鸟，它具有飞则高远、鸣则响亮、体羽白洁和身高出众的特点，并由此引申出多种比喻义。
（1） 鹤是一种飞得高远的珍禽，古人将它视为仙人的坐骑而称之为仙鹤。唐朝崔颢曾写过一首千古传唱的七律《黄鹤楼》。我们曾学过这一首诗，你还记得吗？请把它默写下来：
（2）鹤鸣叫的声音极为响亮。《诗经 小雅 鹤鸣》有这样的句子：“ ， 。”鹤又有夜半叫的习性。与此相关的成语有“ ”。说的是前秦大将符坚败兵乘夜逃跑，听到风吹鹤鸣都以为是追兵来了。后来就用这个成语来形容 。
（3）鹤，身高超群，体态潇洒，于是就又用它来形容人的才能或仪态的卓然出众。有个成语叫“ ”。白居易的诗《池鹤》中有句诗的意思与此类同，这句诗是：“ ”。
5．鸟类是人类益友，是国家巨大的自然保护财富，你能采取哪些措施，使鸟类得到有益的保护？
6学了本专题后，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？
《叶子》
1、默写古诗中写落叶的名句。（不少于3句）
(1)
（2）
（3）
2、专题中四首古诗中叶的色彩各不相同：新生的叶子是嫩绿的，飞坠的落叶是枯黄的，题诗的叶子是通红的，初萌的柳芽是鹅黄的。
诗人为什么注重叶的色彩的描绘？请结合作品说说其中的道理。
3、 花与叶相依，写花常写叶。“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，数点海棠的花蕾嵌于重重绿叶之
明丽醒目。
“红花虽好还要绿叶扶持”，这一说法的美学原理是什么？在生活中，我们常常引用这句话，它的含义是什么？
4、 树叶本身是无声的。诗人青勃笔下的绿叶却发出了各种音响。用心聆听，从每种声音中你都能捉摸到
具体的内容，体会到某种情感。
请你对诗中的声音进行探究，把每种声音中蕴涵的内容、情感挖掘出来。
绿叶的声音
青勃
你听见过绿叶的声音吗？
童年的柳哨，
月夜的叶笛。
你听见过绿叶的声音吗？
白杨树的掌声，
梧桐叶上的诗句。
你听见过绿叶的声音吗？
松林里的松涛，
莲叶上的雨滴。
你听见过绿叶的声音吗？
青冢上对于美的思念，
红花岗上对于火的颂曲。
你听见过绿叶的声音吗？
寒风起时她的愤怒，
熏风来时她的欣喜。
你听见过绿叶的声音吗？
白天她捻拨阳光的金丝，
夜晚她把明月的手鼓拍击……
你听见过绿叶的声音吗？
青春是她的音符，
欢乐是她的旋律。
5、 叶子有哪些功能？并就某一方面稍作简述。
《气象物候》
1． 记住二十四节名称及其意义。
立春、立夏、立秋、立冬 “立”是即将开始 的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将开始。
夏至、冬至 古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。
春分、秋分 “分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。
雨水 降雨开始，雨量增多。
惊蛰 开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。
清明 天气晴朗，万物滋生。
谷雨 雨量增多，谷物茁壮成长。
小满 麦类等夏熟作物籽开始饱满，但尚未成熟。
芒种 麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。
小暑、大暑 “暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节。
处薯 “处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。
白露 气温降低，出现露水。
寒露 天冷，露水很凉。
霜将 开始下霜。
小雪、大雪 开始下雪，至大雪时形成积雪。
小寒、大寒 一年中最冷的季节
1． 写出有关气象物候的成语和谚语 （各三条）
1． 默写一句反映气象物候的诗句，并分析其反映了一种什么样的物候现象。
1． 《看云识天气》一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值？为什么？
1． 学了《大自然的语言》一文后，想一想，了解气象物候现象与农业生产有什么关系？如何运用科学的眼光观察自然现象？
1． 李白《塞下曲六首》（其一）写的是农历五月天山的景象，它说明了物候的高下差异。在大气中从地面往上升则气温下降，平均每上升200米，温度要下降1℃。能否再举一例句反映这一物候现象。
《广告多棱镜》
1．请你任写出某一产品的广告词并对其进行点评。
2．请你为环保拟一则公益广告。
3．有人说，广告是做买卖的工具，也有人说，广告中有语言的艺术；有人说，广告要实话实说，也有人说，不夸张一点达不到宣传的效果。你同意哪种说法不同意哪种说法？为什么？
4杜牧的七言绝句《清明》，你一定比较熟悉。有人考证，这是为某一种酒写的广告诗。假如这是一首广告诗，请根据诗的内容说说这种酒是什么品牌。作为一首广告诗，你认为它写得是否成功？为什么？当然， 如果你认为这不可能是一首广告诗，请你简要说说理由，则不必回答上面的这两个问题。
5． 许多广告词借用了成语，俗语，取谐音换新义朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。
（1）淋浴器—— 随心所浴（ ）
（2）咳嗽药—— 刻不容缓（ ）
（3）洗衣机—— 爱不湿手（ ）
（4）蚊香—— 默默无蚊（ ）
《系统思想与统筹方法》
1、世界上的一切事物、现象和过程，差不多都是有机系统，它们各成系统，同时又互为系统，任何一个系统，都和周围环境构成一个更大的系统。这是系统思想的一个基本出发点。从这一点出发，可以改进我们的学习方法，提高学习效果。你有没有好的学习方法？请运用系统思想总结一下，向大家介绍。
2、星期天，小明的妈妈买回菜后急着出门办事，她要小明在她回来以前做好以下几件事：烧饭（30分钟）、烧水（20分钟）、洗菜（10分钟）、做一个青菜汤（5分钟）、拖地（15分钟），其他的菜等她回来做。请你用系统思想和统筹方法告诉小明节省时间的做法。同时请用图表描绘过程。
3、初中生活就快结束了，你准备如何安排毕业联欢会的活动，请拟订一份简单的计划。可以用文字，也可以用图表或箭头图。
4、“一沙一世界，一花一天地。”世界上任何事物，哪怕是一片小小的绿叶、一个小小的昆虫，都是一个奇妙的系统。走近它，审视它，用科学的眼光去打量它，探究它的结构和性质，都可以为工程技术和科技发明找到可以借鉴的思路和工作原理。请选择一点加以介绍。
5、请用简洁的语言介绍一例古今中外成功运用系统思维、统筹方法的例子。
《我心中的语文》
1、经过九年的语文学习，你在语文学习上一定有许多收获，也可能会有许多困惑，请用富有哲理的语言说说你的收获和困惑（至少两点）。
2、班级开一个关于语文的研讨会，请大家提出改进语文教和学的建议，并讨论：开放而富有活力的语文课堂究竟应该是怎样的？最佳的语文学习方式有哪些？请选择一点谈谈自己的看法。（不少于30个字）
3、在语文的天地中遨游，一定其乐无穷，请描写你的一次“畅游”的经历。（不少于30个字）
4、学习语文，就是和许多名人交谈，通过语文学习，你一定认识了许多作家，其中你最欣赏的是谁？请结合他的作品说出你的理由。
5、初中三年，你一定参加了许多语文活动，请以一句话新闻的形式报道你参加的一个语文活动，并揭示活动的意义。
附：参考答案：
《狼》
1、 狼子野心、狼心狗肺、狼奔豕突、狼吞虎咽、狼狈为奸、狼狈不堪、杯盘狼藉。
2、 狼行千里吃人，狗行千里吃屎。（江山易改，本性难移。）
不开猎枪，打不住狼。（对待敌人要坚决斗争。）
3、 狼是有智慧的、有人性的动物。《母狼的智慧》里的母狼以自己的死换得孩子的生，在保护孩子的过程中体现出超人的智慧和伟大的母爱。
狼是非常团结的动物，当狼群面对比自己强大的敌人时，会群起而攻之，受伤的狼也决不会独自逃走。
4、 灭狼：狼残杀弱小动物；狼贪婪，野性难驯，很少有人能使狼俯首帖耳；狼的活动甚至会危及人类安全。
护狼：狼是食物链中重要的一环，没有狼一些食草动物会大量繁殖，破坏生态平衡；动物是人类的朋友，任何人都没有权利对哪一种动物进行屠杀；狼身上有很多优秀品质值得我们赞美。
开场白：围绕主题，激发感情即可。
5、 赞同。当今世界充满竞争，那些缺少个性的“绵羊”式的人是很难在社会上立足的，只要靠自己的勇气、力量和智慧去打拼，方能超越自我，获得成功。
6、 看事物要从不同的角度去看，尽量看到事物的两面性；看事物要看到这一事物与其它事物之间的联系；狼本身并没有有意要成为人类的敌人或人类的功臣，造成人们对狼的看法的差异的根本原因是人类的心态。
《荷》
1、 莲花、芙蕖、水华、芙蓉、水旦、菡萏、六月春
2、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。
兴尽晚归舟，误入藕花深处。
3、 思路指引：观赏：婀娜多姿，姿态娇媚，鲜艳水灵，亭亭玉立。
食用：藕、藕粉、莲子
药用：解暑、清热除烦、清心安神
环保：促使水域生态环境实现良性循环。
精神：出淤泥而不染，是花中君子，给人以教育与启迪。
4、 略
5、其实，牡丹以它的硕大的花朵、鲜艳的色彩给人带来美感享受，这应该是值得赞赏的。至于世人追名逐利，以拥有牡丹作为自己身份的象征，这并不能怪罪于牡丹
6、略
《长城》
1．成语：众志成城 谚语：不到长城非好汉 歌曲：《长城长》
2．（1）“长风几万里，吹度玉门关”。（李白）
（2）“秦时明月汉时关，万里长征人未还”（王昌龄）
（3）“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”（陆游）
3．说明了人民群众具有反抗暴政的强烈愿望。
4．对于秦始皇修筑万里长城这件事要一分为二地看待。秦始皇是修筑万里长城的第一个国君，他修筑长城这一历史举动对保护中原经济文化发展，保障人民生活安定，发展边远地区农牧生产确实起到积极的作用。但修筑长城工程浩大，劳民耗财，曾给当时广大劳动人民带来繁重劳役和沉重负担，这一暴政是应该否定。
5． 认识价值。长城是世界建筑史上的奇迹，是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，也是中国古代人民苦难的象征；人民以坚忍不拔的毅力修筑长城，也能以轰轰烈烈的起义推翻秦始皇这样的暴君。
6． 长城作为中华民族的象征，它凝聚着中华民族历代劳动人民勤劳聪明智慧和血汗结晶，是祖先遗留给我们一笔丰厚的文化遗产，是屹立在中华大地上的一座不朽的历史丰碑，是人类文明的骄傲，它的现实意义就在于昭示人们，继往开来，发扬优秀的文化传统和艰苦勤奋、坚韧刚毅的民族精神，为中华民族的振兴和繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国“新的长城”，再创中华辉煌。
《汉字》
1． 特点：（1）汉字是由偏旁、笔画组成（2）各种笔画在一个平面里多向展开（3）汉字的数量多，字形与字义、字音之间有一定联系（4）汉语以一个个汉字记录语言，词与词之间没有界限（5）汉字中蕴藏着丰富的文化信息。
举例略。
2．（1）各人先把自己课内外写作中常见的错别字整理出来
（2）分小组汇总列表分类
（3）全班交流、分析、研讨产生错别字的原因及纠正错别字的方法
（4）会后每人写一篇“小议错别字”的短文。
3．只要言之有理即可。如我认为汉字“是我们终身的良师益友，每个人的精神佳园”。汉字的创造显示出中国人与众不同的文明传统，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一大国的存在，使我们的民族生生不息，自强于世，正因为它跟我国文明传统，古老文化联系在一起，所以它在我们心目中是精神佳园，显示出无穷的精神魅力。
4．我们可以从汉字的构造中窥视到古代人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。例如“姓”这个字以“女”为表义的偏旁，表明在古代的某个阶段，孩子的血统只同母亲有关，那时候经历了一个“民但知其母不知其父”的母系社会。
5.现在的书刊中常有夹英文的情况，这反映了当今中外交流的日益频繁，在汉字中夹英文，表达比较简约、方便，但这对不懂英文的人说，就有阅读障碍。从维护我们民族语言文字的纯洁性来看，应当尽量减少汉字中夹英文字母的情况。
6、 开场白：同学们，有人认为，在电脑时代，汉字是中国进入信息时代的瓶颈，成为阻挠中国走向现代化的难关，应该抛弃它，你的意见如何呢？今天就让我们对此展开一场辩论会！
结束语：刚才双方的辩论都有一定的道理，但我认为，汉字，是表达和交流的重要工具，我们应该学好用好它；汉字，是祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产，保护和开发这一宝藏，我们责无旁贷。汉字的信息处理会遇到一些难题，但我们相信一定能攻克一个个难关，解决好这些难题。
《鸟》
1．（1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）
（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
（3）鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）
2． 鸟语花香、惊弓之鸟、鸟枪换炮、鸟尽弓藏
3． 大凡咏鸟诗都有这样一些特征：（1）抓住鸟的特征进行描写。或状其外形，或写其特性，而这些描写都融入了作者的思想感情；（2）托物言志，借咏鸟来抒发自己的感怀。
4． （1）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（2）鹤鸣于九皋，声闻于天。 风声鹤唳 极度惊慌恐惧而自相惊扰。
（3）鹤立鸡群 乱群鸡里有风标。
5． 宣传爱鸟护鸟知识，建立保护区，禁止捕猎等。
6． 要点：（1）鸟是环境的美化师；（2）鸟是环境的捍卫者；（3）鸟是人类的益友；；（4）鸟是大自然的飞行家。可以全面谈，也可以就某一点作深入地谈。只要论点有新意，并能结合自己的思想实际来谈，都可以。
《叶》
1． （1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（2）西风扬子江边柳，落叶不如离思多。
（3）荆溪白石出，天寒红叶稀。
2． 四首古诗咏叶，都写了叶的色彩。这些色彩各不相同，究其原因，除了与叶所处的季节有关，与每首诗各自的内容及诗人所要表达的情感也有内在的联系。
譬如，《山中》一诗中叶色是枯黄的，这一色彩用来烘托当时的萧瑟气氛和作者的悲凉心境，是再恰当不过了；《红叶题诗》中叶色是通红的，叶片上寄托了宫女对自由和幸福的向往，色彩和内容和谐一致。
可见，诗人们着意描写叶色，是为了借助不同的色彩来表达不同的感情。
3． 其美学原理是：红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。
生活中所说的“红花虽好还要绿叶扶持”的含义是：一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。
4． 聆听诗中叶所发出的种种音响，自然会引发出我们视觉所见到的一个个画面：“童年的柳哨”使我们仿佛看到一群儿童嬉戏的场景：“月夜的叶笛”该是少数民族的青年发出相邀恋友的信号；“白杨树的掌声”使我们看到一排排高大的白杨树挺立在风中；“梧桐叶上的诗句”让我们记起李清照的名句“梧桐更兼细鱼，到黄昏点点滴滴”……
5． 叶的功能有：（1）为人类提供食物和能源（2）调节气候，净化环境（3）可做饮料，可做饲料，可加工成药材（4）检验大气污染。（5）建筑学上的放生利用（6）勘察矿藏，预报气象，预报地震（7）作为书写纸张，作为工艺材料。
就第四点进行简述：不少植物的叶片，对大气污染的反应比人和动物要敏感得多，只要空气中稍有污染，它们就会出现病症。所以植物生态学家授予绿叶“绿色检验员”的光荣称号。
《气象物候》
2．成语：草长莺飞 春暖花开 桃红柳绿 鸟语花香
谚语：（1）朝霞不出门，晚霞行千里
（2）日晕三更雨，月晕午时风。
（3）东虹轰隆西虹雨
3．如“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。这首诗反映了草木的生长因春暖而茂盛，因冬冷而枯萎的物候现象。
4．这种凭经验测天气的方法是有价值的。虽然随着时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达，设备越来越先进，对诸如航空航天等人类活动而言，需要这种尽可能精确的气象预测。但是运用高新技术测天气，成本也很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。“看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法简明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一种有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作用不同，所以并不矛盾。
5由于农业生产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定的气候条件，如温度、水分、湿度、阳光等等，它的种植、收获等又需要不同的外部条件，而不同的农作物的生长特性又需要不同的外部条件，所以可以根据气象物候情况作出判断，安排农业生产。物候现象体现着气候变化的规律，物候的来临受一定的客观因素影响，有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化，就能作出正确判断，合理地安排农业生产。
6． 如白居易《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
《广告多棱镜》
1． 如“平时注入一滴水，难时拥有太平洋”（某保险公司广告），这则广告主要运用了对比的修辞手法强调参与保险的好处。
1． 如“珍惜我们地球大家庭的每一位成员”
1． 四种说法，除广告要实话实说外，都只涉及广告知识的某一方面，都有失偏颇，不够准确。
第一种说法“广告是做买卖的工具”只是针对商业广告而言，商业广告属盈利性广告。以盈利为最终目的的广告，当然是为各种经济活动服务的一种重要工具，但广告中还有非盈利性广告，即非商业性广告，它不以盈利为目的，与买卖绝对搭不上界，故这种说法是不合理的。只能说“大部分广告是做买卖的工具”。
第二种说法“广告中有语言的艺术”是指绝大多数的广告。因为绝大多数的广告中都有用以表达主题和创意的语言文字，这些语言文字就是人们常说的广告词，也叫广告语。一则绝妙的广告词，当然离不开语言的艺术，优秀的广告绝大多数是语言文字和图案布局的巧妙结合，仅这一点讲，“广告中有语言的艺术”是对的。但也不排除少数广告只靠造型，以视觉取胜，没了广告词又何来“语言的艺术”呢？
第四种说法“不夸张一点达不到宣传的效果”，如果指广告语创作中采用夸张的手法来宣传产品和企业形象并无不可。如一种名酒的广告语：“铁汉三杯腿软，金刚一盏头摇”。用夸张的手法，夸大了酒的醉人，形象生动趣味浓。但如果不加限制，在产品的质量、性能、用途等方面随便使用夸张的手法，就一点都不行，就是吹牛，就是弄虚作假，违反国家有关广告管理的法规了。
1． 酒的品牌为“杏花”或“杏花村”；成功之处是善于铺垫和烘托，通过“雨纷纷”的气氛渲染和行人对酒的渴盼，突出酒对行人的魅力，表现酒的品位高，质量高，含蓄而有艺术感染力。
1． 略。
参考答案
1、写作文时，先明确写作要求，审好体裁，而后搜集信息，选好材料，拟定提纲，使自己在真正动笔作文之前有一个明确而清晰的思路，这以后再开始动笔就水到渠成，下笔如有神了。其它如记忆英语单词、做数学习题等等。
2、要点：关键是在烧饭、烧水的同时洗菜、切菜、烧菜、拖地等事。
3、（1）注意时间安排，要和复习迎考错开。（2）体现计划要求，就是要具备计划的三要素：目标（做什么）、措施（怎样做）、步骤（什么时候完成，即工作的程序和时间的安排）（3）注意呈现方式（表格式、条文式、文件式）
例：（表格式）
时间 内容 要求 执行者
4、如：边缘带利齿的草叶——锯 飞鸟在天空飞行——飞机
5、田忌赛马 围魏救赵 宋代毕 的活字版设计
《我心中的语文》
1、语文是一座桥，一座沟通人与人心灵的桥。
语文是一个知心的朋友，帮我解开心中的迷惑。
语文是向导，引领我走向正确的人生之路。
语文是有激情的，而学习语文更需要激情。
2、要点举例：
语文课应增加阅读量，让学生更多地接触一些时文、美文。
语文课上学生应该有畅所欲言的权利。
语文教学要贴近学生生活和社会生活。
学习语文要注重积累，提倡多阅读，勤动笔。
3、略
4、举例：我最欣赏郭沫若的乐观。在“五四”高潮过后，彷徨、失望的诗人写下了《天上的街市》，在这首诗中，诗人表露出了他失望而不绝望的心态，他始终相信的是他所期待的理想世界一定会来到人间。
5、略
烧饭
烧水
洗菜
做汤
拖地
妈妈回来
PAGE
5口语交际
一、与人交流注意对象、场合，用文明得体。
(一)(1)与人交流要说话的对象：要根据对方的身份、年龄、职业、文化程度、修养、个性及他的心态、情绪，选择适当的词语，运用恰当的语气，使对方易于理解、接受。
(2)与人交流要注意说话的场合：
因地点场合不同而异，言谈举止应与当时的气氛协调。
(3)说话要文明、得体：称呼要得当，口气平和，态度诚恳，语气委婉，文明用语。
例1.再过几天就是你母亲40岁生日，作为子女的你打算到电视台点播一首歌祝福你的母亲，你该如何对妈妈说？
妈妈：再过几天就是你的生日，我想到电视台点一首歌，祝福你生日快乐！好吗？
2.星期天，张晓约同班的王玲去郊游，电话联系时，王玲的奶奶说：“马上要中考了，我家王玲不比你成绩好，我们玲玲耽搁不起呀！”假如你是张晓，你该怎么说？
奶奶：现在的成绩不理想，可能是方法不当，或偶尔失误，利用星期天去郊游，不会影响她的成绩，再说中考之前适度放松一下，也有利于提高学习效率，您就让她和我一起去，好吗？
3.生活中有许多巧遇，假设你遇到下列这些人，你会如何说？
(1) 假设在路上巧遇你好久不见的小学老师：
××老师，好久不见，真想你，想你对我的照顾，对我的叮嘱，正是你的循循善诱为我打下了良好的基础，我们商量一下好吗？
(2) 假设在路上巧遇你要寻找的体同学：
××同学，我正想去找你，“五·一”节要到了，老师要出一期黑板报，我们商量一下好吗？
(3) 假设在旅游图中巧遇到你久仰的知名作家。
××作家，真是有幸，今天在这里拜会到您，我想有几个创作方面的问题请教一下，好吗？
4.当选为“2004年感动中国度人物”之一的田世国捐肾救治病危的母亲，并对母亲刻意隐瞒真相，孝子的心意感动天下。设想一下，要是田世国的母亲得知是儿子捐肾救了自己，面对母亲感动而又责怪的目光，儿子将如何对母亲说？
妈妈：母亲是心连心的，没有母亲，哪有儿子，捐肾救母是儿子应尽的责任，再说捐肾是经过医生允许的，没有什么大不碍，您就放心吧！
5.公共汽车上，此时你已经站起来，把座位让给一个老人，可是让出的座位却被一名刚上车的姑娘占去了，此时你怎样说话才能叫这位姑娘高兴地让出座位而又不感到尴尬呢？
大姐，你旅途肯定也很疲劳，徐凯把座位让给这位老人行吗？
在某科学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”
护士随口答到：“多啦，都是难治的病，多是一些偶发的毛病。”
病人又问：“像我这样的脑病大约要多长时间能治好？”像你这样的脑病，只是一种很轻微的脑病，只要遵照医生的吩咐，配合医生的治疗，很快就会好的！
护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说过嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”假如你是这个护士，你应该怎样说才能消除病人的疑虑？
二、说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。
(1) 说话有针对性：针对对方的问题，不回避，不“顾左右而言他”，而且要正确面对对方的观点。
(2) 善于打动别人：你讲的话能引起听众的感情共鸣，从而使人家接受你的观点。
说服听众的技巧：(1)有的放矢，迂回出击(2)先退后进，变守为攻(3)因势利导，激发共鸣。
1．假如你们学校即将举行校庆，届时学校要组织丰富多彩的文化活动，为此，学生会在校内张榜，招聘节日主持人，解说员，并要求面试。如果你前去应聘，你将怎样说服考官，顺利应聘。
主考官：上午好！看了招聘榜，我自我感觉，我能胜任，因为我具备了这几种条件。
我能歌善舞，有表演能力
（1） 我会说一口流利的普通话
（2） 以前我曾成功主持过许多活动，有这方面的经验。
我思维敏捷有随机应变能力。请您考虑。
2初三已进入最后的冲刺阶段，为迎接中考，学校要求每班召开“迎接中考”的动员会议，经过准备，班会开始了假如你是这次班会的主持人，你将如何设计开场白,请把它写下来。
同学们，现已进行中考倒计时了，也就是进入了最后的冲剌阶段，为了迎接中考，我们特召开以“迎接中考的动员”为主题的班会，目的是让我们大家使足干劲，倍增信心，顽强刻苦拼搏，争取中考中自己得优异
成绩，下面主题班会正式开始：
三、婉转拒绝
1先顺其意说，后说明不能答应的理由。
2采用另外的说法，暗示对方。
3不直接谈自已的看法。
例1.一位青年向某文学刊物投稿，很长时间没有回音，青年去编辑部询问，编辑看过他的作品后，觉得他的作品未达到发表的水平。假如你是这个编辑应怎样说才能做到不伤害青年的自尊心，又能委婉表达自己的意思。
同志，你的作品有一定的文学性、思想性，但如果再加推敲，润饰，就一定能更受读者的喜爱。
2.有位外国女士十分喜爱著名作家钱钟书的作品，打电话请求拜访他。一向淡泊名利、不慕虚荣的钱钟书在电话里委婉拒绝了那位女士，假如你是钱钟书，你该怎样拒绝呢？
假如你吃3个鸡蛋，觉得不错，又何必认识下蛋的母鸡呢？
3.一个顾客拿了一套西装到商场退货。原来这套西装是妻子为他买的，丈夫穿了觉得不合自己的意，于是送到洗店洗过后再来退。店员仔细检查那套西装，发现有干洗的痕迹。按照规定，干洗过的衣服不允许退换的。这时店员该怎么说？
同志，是不是你的家人不小心搞错了，把这套西装送去干洗了呀。我们前边有过类似的情况，我外出时，我家人糊里糊涂地把新衣服和其他衣服一起送到洗衣店去了。
4.有位女同学同妈妈商谈购置家里的窗帘。妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有的房间，而她喜欢用另一种花色的布来布置自己的房间的窗帘。假如你是这个女同学你应该如何说服你的妈妈，让她采纳你的意见。
妈妈：同一种花色的窗帘固然简单明了，但我认为窗帘的色彩依据个人的喜爱更好。我觉得红色能显示我们少女的热情，给我买红色的窗帘，好吗？
5.今天晚上要为爸爸过40岁的生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害你与这位同学的感情。
老同学：对不起，今天是我爸40岁生日，我想与爸爸共度生日，谢谢你的邀请。
6.一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，于是向班主任请假。如果你是班主任，如何拒绝他，才能使他心悦诚服？
××同学，现在正是中考冲剌阶段，时间对我们来说，更为珍惜，再说你父亲是去出差，玩的时间也不多。等中考结束后再抽时间专门去泰山顽个痛快，行吗？
四、做一回小记者
(1) 做小记者，首先得学会采访，采访人物的一般要求有：
1. 采访人物一定要在采访前做好充分的准备，必须对采访对象尽可能多地作深入细致的了解，了解得像一个“未见面的老朋友或亲人”一样。
1. 要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方的话匣子。
1. 采访人物时所提问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统、缺少系统性。
1. 采访对象回答问题时要全神贯注地倾听，可以适当插话，以推进谈话的深入。
(1) 训练1.假如给你采访以下对象的机会，你将怎样开始自己的采访呢？
(1) 采访泰州市委书记朱龙生先生。
朱书记你好，我是《泰州晚报》的记者。据说泰州市要进行新的区划调整。请您谈谈市政府这一构想的目的以及调整的方案。
(1) 采访一位身残志坚，通过自己顽强拼搏取得成功的青年作家。
××作家：这几年我读了你好几副作品，从你的作品中，我感受到了你身残志坚，顽强拼搏的精神，准确地说，你就是新时代的保尔，但可惜的是世上还有许多身残的人处在迷茫中，请您对他们谈谈奋斗的经历，行吗？
(1) 采访在中考中取得优异成绩的同学。
××同学：祝贺你在这次中考中取得优异成绩，成绩的取得主要是靠你自己的努力，但也离不开老师、家长的帮助，此刻，你想对他们说些什么呢？
2.1969年7月21日，美国三名航天员代表全人类首次拜访月球，人类第一次在月球上留下了足迹。2008年12月，中国航天员将乘神舟8号载人飞船登陆月球，月球上也将留下中国人的足迹。请你展开想象，写出你采访中国航天员时与他们的简短对话。
采访者：×××：你是全国人民的骄傲，你把中国人的足迹留在了月球上，月球对我们的中国人来说是神秘美好的，你能向全国人民介绍一下你在月球上的所见所闻吗？
中国航天员：感谢全国人民，此次成功登陆月球标志我国航天事业有了巨大的发展。我相信不远的将来，中国人将会经常到月球上去做客。
1. 采访我校有丰富经验的优秀教师。
××老师：许多同学谈到你，都非常敬佩你，说你经验丰富，知识渊博，讲课生动有趣，现在离中考不远了，有些同学复习总是不对劲，请您为他们指点迷津，好吗？
4.2008年北京奥运会举办前夕，北京市市长在新闻发布会上就第二十九届奥运会举办的有关热点问题答记者问，现在请你以新闻单位记者的身份向北京市市长提一个人们关注的问题：
××市长：我是《北京晚报》的记者，奥运会马上就要举办了，全国人民特别是北京市民为此次奥运会的召开做了大量的准备。有人担心，奥运会期间，北京的交通会成问题，请谈谈这方面准备了哪些应对措施。
五、劝告
(1) 人际交往中，劝告是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告要讲究一定的技巧，方能达到明辨是非，告之以理、导之以行的目的。劝告时，双方应处在平等的地位，决不可以势压人，要心理相容，让对方心服口服。
(1) 劝告的常见技巧。
1.正面劝导，有理有节 2.直话直说，借例言理
3.“归谬法”，迂回包抄 4.“激将法”，因势利导
(1) 训练
1. 为身患重病的某某同学奉献一片爱心时，你这样劝告同学们？
同学们，同学之情应是手足之情，“一方有难，八方支持”是我们中华民族的传统美德，伸出你的手，握住他的手，友谊一直到永远。
1. 劝告父亲戒掉烟瘾，你怎样说？
爸爸：戒烟确实不容易，但我相信你经常对我说的话：“坚持就是胜利”，再说戒烟对你的健康也大有好处，你说是吗？
1. 有同学认为自己的钢笔被别人偷走了，也去拿别人的是顺理成章的，你怎样劝说他？
你想让更多的人跟你一样忍受失去钢笔的痛苦吗？
1. 李明要参加义务献血活动，可他爸爸不同意，认为献血会影响自己的健康。如果请你去劝告李明的爸爸，该怎么说？
叔叔：义务献血是每个公民应尽的职责，李明这样做是响应国家号召，再说适量献血不会影响身体健康的，请你支持他，好吗？
1. 你家买了新房，请王某某装修后，你爸爸发现地面质量差，且偷工减料，而王某某还不承认。你爸爸怒不可遏，准备揍他一顿，且要他赔偿。你如何劝劝你爸爸？
爸爸：王某某的行为确立让你憎恶，但揍他是不对的，我们可去执法机关举报他。让执法机关来处理他，好吗？
1. 你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急噪了一点。
(1) 请用一句话委婉地向老师表达你的意见。
老师：温和的脾气可以让我们与你走得更近。
(1) 同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份用一句话劝劝同学们。
同学们：急躁与负责、关心相比，是微不足道的。
六、话语形象才动人
(1) 口语交际讲求生动形象，以情动人。口头描述的对象可以是人物、景物、事情。无论哪种对象，都应该仔细观察，深入了解，也应该展开想象的翅膀，将你的描述对象说“活”。
(1) 训练
1.向你的同学形象地描述你所熟悉的人物。
___________________________________________________________
2.口头描述你所看到过的一场精彩的体育比赛的片段，要求重点突出。
___________________________________________________________
3.泰州的景点不少，请你用生动形象的语言向大家介绍一处好吗？
___________________________________________________________
七、当一次主持人
注意点：1)要有强烈的自信心。
2)讲话要自然洒脱，简洁明快，有时为了调节气氛，可以带点风趣与幽默。
3)事前应将节目的内容、特色、节目之间的内在联系用生动的艺术语言连缀起来。
4)连缀起来(串联词)要积极清新，重格调；营造气氛，重感情；新鲜自然，重交流。
例：1.你现在需要主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，请设计一段开场白和一段结束语。
开场白________________________________________________________
结束语________________________________________________________
2.班里要召开一次“抵制诱惑，远离犯罪”的主题班会，经过准备，班会开始了。
1) 假如你是主持人，你将如何设计开场白，请把它写下来(50字以内)
同学们：众所周知，绝大多数犯罪分子都是平时经不住诱惑而走上犯罪道路的。正处于花际的我们身边有着各种各样的诱惑。为了我们能健康成长，今天特召开抵制诱惑，远离犯罪的主题班会。
1) 听了同学们的发言，班主任要求班长总结性发言，假如你是班长，把你说的话写下来。
同学们：今天通过召开这样一个主题班会，我们大家都明白，我们的身边诱惑太多了，这些诱惑我们稍不留神就会把我们推向犯罪，但我们只要相信远大的目标，集中精力，勤奋学习，我们就会抵制诱惑，远离犯罪。
八、一姿一容总关情
一姿一容在口语交际中，就是人们所说的身体语言，运用身体 语言可以调动或影响口语交际对象的情绪，启发或引导对方的思想。但在具体运用时要做到：
1. 自然得体，力戒矫揉造作，粗俗不堪；
1. 要适度和谐，不能过于夸张，喧宾夺主；
1. 要体态和言谈协调一致，与说话者或听话者的心态，情感吻合，呼应听者的愿望，拨动听者的心弦。
1. 总的原则要自然得体，适度，和谐。
例1：班级组织一次讲卫生，“爱我班级，爱我校园演讲”活动，要求在演讲中很好运用身体语言，请拿起你的笔写上两句。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2.你正在为“***白血病患者募捐，面对的马路行人。在这一情境下，你该怎样使用你的身体语言，略说一二。
九、假如我是导游
导游通过对景观生动形象的描述，激发游客的兴趣，丰富游客的旅游生活。作为导游应注意：
1) 将自己的热情融入景观的介绍中，要注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思。
1) 介绍景观时，要穿插介绍与景物有关的人文知识。
1) 导游不仅服务态度好，而且不同的游客运用不同的方式调节气氛。
例：1.有位美国老妇人来游黄山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，这句话使得老妇人开怀大笑，高兴地继续跟导游登山观景了。
根据当时的情景和女导游的身份，你认为她该怎样说：
这就是此次游黄山最好的纪念。
2.家乡是每个人魂牵梦绕的精神家园。现在一位久在异乡的老人回到家乡，学校安排你做小导游。
1) 请你选择家乡的一处景点，可以是公园风景，可以是街头或者校园内的一处雕塑等等；事先设计好一段解说词，写在下面横线上，不少于50字。
各位游客，现在你们看到的是“高二适纪念馆”，高二适先生是泰州众多文人之一，纪念馆环境优雅，绿树环合，建筑风格古朴，的确是一代文人最好的归宿。
1) 作为导游，应该有丰富的文化底蕴；懂得和游客交流，在交流过程中需要引用一些思念故乡的课文名句，你能写出来吗？
改了国籍，不等于就改了民族感情
断肠人在天涯，每逢佳节倍思亲，举头望明月，低头思故乡。
1) 家乡正在掀起轰轰烈烈的富民创业的热潮，你能真诚地用得体的语言邀请他回到家乡投资创业吗？
爷爷：家乡正在掀起轰轰烈烈的富民创业的热潮，政府营造了良好的役资环境，许多有识之士都纷纷回家投资办厂。我们真诚地邀请你回到家乡投资副业，相信你的投资，会使家乡更美好。
十、清楚连贯地表达思想观点，不离话题
(1) 观点陈述：人际交往中，运用口语表情达意，传递信息时，必须做到清楚连贯地表达自己的观点。否则，难取得良好的效果。那怎样把自己的思维变成话语，使说话条理清楚，连贯呢？那不妨在说话前想想再说。具体要求如下：
1.集中 你准备说什么？即说话的主旨要明确。
2.简洁 不说废话，直截了当。用语简洁，不兜圈子，不动拉西扯。
3.连贯 开场白、中心和收尾说什么内容，相互之间如何过度，开场白和结尾如何呼应？
4.适度 要考虑到从主客观上，内容和形式上、身份和情感上、目的和对象上是否合拍。
(1) 例题解析：以小组为单位，围绕“说说我们的语文教科书”这一话题，谈谈你对所读的语文书的看法，要求清楚连贯地表达你的观点。
解析：本题题意明确，即要求学生谈谈对教科书的看法，连贯地表达。因为训练的目的不在谈论内容的多和少，而在于清楚、连贯地表达。切口要小观点要明确。如学生可就某一个单元的选文来谈，可就书中的插图来谈；还可以就参与某一次“综合实践活动”来谈自己的感受和体会。总之，切口小中心明确就可以，关键在于言之有序地表达。
(1) 模拟训练
举办一次对话式的主题班会，围绕“网络与中学生”这个话题，由主持人和嘉宾展开对话，其他同学也可以一边听，以便插话。
十一、听讨论的焦点，有针对性地发表意见
(1) 观点陈述
听别人说话或讨论应注意以下几点：
1.要有正确的态度，要集中精力，认真听，耐心听。
2.要对说话或谈论的内容加以分析，吸取精华抓住重点。
3.还要注意当时的环境，说话者的体态语、语气、语调，捕捉更完整，准确的信息。
(1) 模拟训练：
1.有人赞成周敦颐在《爱莲说》中赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑。”对这两种观点你是怎样看待的？
这两种观点的关键是取决于自身的自控力，只要自己洁身自好，排除干扰，相信近墨者必黑，另一方面如果自身不努力，缺乏自制力，近朱者也未必赤。
2.“诚信”是基本的道德标准，可有人认为市场经济中竞争是生存的重要条件，作为对手，竞争就不能再讲诚信，就以上两种观点，谈谈你的看法！
口语交际训练参考答案
1、××同学，去新华书店阅读也是一种学习，而且在那里，你可以学到很多东西，开拓开拓视野，我们一起去好吗？
2、××同学，上网固然可以获得多方面的信息，但我们青少年最主要的任务是学习，我还有功课，就不去了，好吗？
3、关于学习英语的心得：
① 你觉得英语在你心目当中是什么地位呢？……
② 你在平时是怎么学习英语的呢？……
③ 就你学习英语的方法，你认为现在的英语学习惯于还需要怎样改进？……
4、“海内存知已，天涯若比邻”愿我们友谊长存，无论天涯海角，友情永远不老!
5、高书记，你认为会船节的举办有哪些好处呢？
郑会长，吸引您到姜堰投资的原因是什么？
6、我善抓素材，文思敏捷且语言优美流畅。
我声音哄亮，吐字清晰且富有感情。
7、点歌台阿姨，明天是我妈妈的生日，为了表示祝福，你能为她播一首歌吗？谢谢!
8、各位游客，现在你们看到的是“高二适纪念馆”，高二适先生是泰州众多文人之一，纪念馆环境优雅，绿树环合，建筑风格古朴，的确是一代文人最好的归宿。
9、各位游客，我们来做个游戏，看谁能又准确，又响亮地朗诵这副对联。
10、我认为我读的语文书知识面宽广，从古到今，谈天说地，又有言辞优雅的散文，论点精辟的议论文，让人读来朗朗上口，意蕴更是丰富，我爱我的语文书。
11、时间推开了21世纪的大门，于是新的时代便展现在我们面前，我们忙着打造先进社会，可谁又曾发现被忽略的诚信呢？下面，我们就以“打造诚信社会”为主题举行班会。
12、我认为“流行音乐”是可取的。①流行音乐是时代发展的必然结晶，是顺应时代发展的。②流行音乐是一种先进的文化，但并不腐朽。③流行音乐为音乐的发展指明了新时代的道路是音乐创作的先驱。
13、奥运是个历尽沧桑的旅行者，他的足迹，几乎踏遍了世界各地，而如今，他带着雄雄的奥运圣火来到了北京，他说：“我爱北京”，北京也说：“欢迎你，”让我们共同协手，面向北京2008，那个奥运圣火点燃的时刻!谢谢
14、各位老师各位同学，就探究性课程，我认为是有必要的，它打破了常规课堂的思维模式，让学生主动电考，积极参与，即提高学生的学习积极性，又使其牢牢掌握了知识。
15、小明同学，你的确很聪明，但要想有所成就，仅靠聪明是不够的，爱迪生说：“天才是1%的天资加99%的汗水。”你应该刻苦勤奋学习，你说对吗？
16、爸爸妈妈我知道中考临近，应该努力迎接中考，可我做为一个家庭成员，力所能及的家务还是应该自己来做的，是吗？
17、①他不会被选上的。②他怎么会选不上？(他一定会被选上)
李明，人生路上会遇到多种多样的挫折。但人不能被挫折打倒，要永远充满自信。
李明，胜败乃兵家常事，不要为此苦恼，继续努力学习吧。
18、李兵的爸爸，您不让李兵去植树，我理解，但是您可知道，去植树也是一次很好的受教育的机会。可以提高我们青少年的环保意识，您说对吗？
19、老爷爷，您是在搞宣传吧？这样的方法可不好，你这样做可影响了市容呀，我来帮您分发广告，行吗？
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9文言文课外阅读
（一）凿壁借光
【原文】
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【阅读训练】
1． 解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮 ______________ ②衡乃与其佣作 ______________
③资给以书 ______________ ④遂成大学 ______________
2． 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文： ______________ ______________ ______________
②衡乃与其佣作而不求偿
译文： ______________ ______________ ______________
3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）
A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲
C．何以战 D．必以分人
4．出自这个故事的一个成语是 ______________，从字面上看，这个成语的意思是 ______________ ______________，现在用这个成语形容 （用四字短语作答）
（二）七录《明史·张溥传》
【原文】
溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
【阅读训练】
1． 解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞 ______________ ②如是者六七始已 ______________
③日沃汤数次 ______________ ④后名读书之斋曰… ________
2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）
A， 可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过
C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣
3．翻译句子。
①如是者六七始已
译文： ______________ ______________ ______________
②后名读书这斋曰“七录”
译文： ______________ ______________ ______________
4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）
①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名
A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相同
C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相同
5． 张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就 ______________（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ______________ ______________ ______”（用一句名言回答）
（三）学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【阅读训练】
1． 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
译文： ______________ ______________ ______________
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答： ______________ ______________ ______________
（四）李生论善学者
【原文】
王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的离注音并释义。
①吾悉能志之 音 义
②李生说之曰 音 义
③不应而还 音 义
④迨年事蹉跎 音 义
2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ）
A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见
3．翻译下面的句子
“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
译句： ______________ ______________ ______________
4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）
A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之
5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
答： ______________ ______________ ______________
（五）问说《孟涂文集》
【原文】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？
【阅读训练】
1． 解释下列句中加点的词。
①非学无以致疑 ②而或不达于事
③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉
2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ）
A．得之心而寓之酒也 B．然得而腊之以为饵
C．人不知而不愠 D．面山而居
3．翻译：“问与学，相辅而行者也。”
译文： ______________ ______________ ______________
4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）
答： ______________ ______________ ______________
(六)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，—食或尽粟—石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪 其真不知马也。
1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：( )
A．千里马常有而伯乐不常有。 先帝创、业未半而中道崩殂 。
B．且欲常马等不可得。 北山愚公者，年且九十。
C．其真无马邪 ？ 乃重修岳阳楼，增其旧制。
D．只辱于奴隶人之手。 执策而临之。
2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。
①策之不以其道。 译句 ： ______________ ______________
②食之不能尽其材。 译句 ： ______________ ______________
3．文中揭示千里马被埋没的根本原因的句于是 作者对此表现出强烈的 之情。
4．文中 “世有伯乐，然后．有千里马” 一句强调了 作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以 (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应 (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。
(七)
(甲)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以采，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还子旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。(选自诸葛亮《出师表))
(乙)臣受命之曰，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食(1)。臣非不自惜也，顾王业不可偏安子蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计(2).今贼适疲于西，又务子东，兵法乘劳，此进趋(3)之时也。(选自诸葛亮《后出师表》)
注释：①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。
1．填空答问：这两段文字都出自《三国志·诸葛亮传》。“三国”除蜀国外，另两国是____与______；文中的“先帝”指 ，“陛下”指 。
2．解释下列词语在文中的含义及作用。
①夙夜忧叹： ______________ ______________。
②寝不安席，食不甘味： ______________ ______________ 。
3.两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子：
甲文： ______________ ______________ ______________ ______________
乙文： ______________ ______________ ______________ ______________
4．申、乙两段文字都紧扣“诸葛亮上《出师表》”这一中心，写出了哪两层意思 请分层概括回答
① ______________ ______________ _____________
② ______________ ______________ ______________ ______________
(八)
王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。
安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册”。(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。
1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是：( )
A. 依僧寺以居。 无从致书以观。
B.安阳韩性闻而异之。 恃卫之臣不懈于内。
C. 暮归，亡其牛。 其真无马耶？
D．录为弟子。 或异二者之为，何哉
2．对下列句子的意思，理解不正确的一项是：( )
A．或牵牛来责蹊田--有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。
B．执策映长明灯读之-—手拿着书照着佛像前长明的灯光读书
C.门人事冕如事性——他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。
D．自被古冠服随车后----自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。
3．将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。
A.窃入学舍听诸生读书 译句：_____________________
B．儿痴如此，曷不听其所为 译句：______________________
4．从这两段文字看，王冕具有怎样的品质 用自己的话简要回答。
______________ ______________ ______________ ______________ ______
(九)
大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云： “读书千遍，其义自见一谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪(1)诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急(2).心既到矣，眼口岂不到乎
注释：①漫浪：随随便便。②急．：要紧。
1．解释加点的词。
①可以有得： ______________
②其义自见： ______________
③自晓其文： ______________
2．读书要分哪两步进行 怎样才算达到了要求呢 (请用文章原句答) 。3．作者在“三到”中，强调了_________的重要，这是因为 （用原文短句正面回答）。 4、作者在这段话中要表达的意思是什么 请用自己的话概括。
答： ______________ ______________ ______________ ______________ 。
(十)
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛①乎 ”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎 ”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎 臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎 ”
平公曰：“善哉!”
注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。
1．解释下面加点的字：
①问于师旷： ______________ ②安敢戏君乎： ______________
③如日出之阳： ______________ ④臣闻之： ______________
2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。
秉烛之明，孰与昧行乎 译句： 。3．晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么 他为什么有这样的担心
答： ______________ ______________ ______________ ______________ 。
4．师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思 他为什么要这样理解
答： ______________ ______________ ______________ ______________
5、这则故事告诉我们的道理是什么
______________ ______________ ______________ ______________
（十一）
动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。"动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4) 几人未着冠 ”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人 ”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。
注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。
1．解释下列加点词：
①尝于国学中看博士论难： ______________
②达者七十二人： ______________
③经传无文： ______________
④博士无以对： ______________
2．将下列文言文语句翻译为现代汉语
（1）据何文，以知之？
（2）冠者五六人，童子六七人。
3、动筒的说法为什么引人大笑？
答： ______________ ______________ ______________ ______________
4．请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。
答： ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
答案：（（一）1.①到，及②雇用③供给，资助④大学问 2.略 3.D4.凿壁借光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读。（二）1.①钞通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.见译文 4.C5.一丝不苟 天才出自勤奋（三）1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。（四）1.①zhì；同“识”记 ②shuì；劝说 ③xuán；同“旋”，转身 ④cuō tuó光阴消逝 2.D. 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！ 4.C 5.要点：①学贵善思 ②不耻不问，择善而从之(五) 1.①提出疑难 ②也许，或许 ③增加知识 ④判断，解决 2.C. 3.问和学，是相辅相成的。 4.好学尤当勤问
文言文阅读题答案 （一）1．考查虚词能力，答案A。 ( “而”都表示转折关系。) 2．考查古文翻译能力。要通观全文；抓住关键词、(如“策” “道”“食”“尽其材”)坐实词义，疏通句意，译句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正确的方法。②喂养它，又不让它充分发挥自己的才能。
3．考查提取文段要点能力。“不知马”是贯穿全文的核心， 造成千里马悲剧的根源，抓住就迎刃而解。答案：食马者不知其能千里也。4、命运起决定作用。毛遂自荐知人善任或举贤授能
（二）1 魏 吴；刘备 刘禅。 2（1）通夜忧虑感叹（2）睡不安宁，吃不好饭（或寝食难安）3 甲文今南方己定，兵甲已足；乙文今贼适疲于西，又务于东。4 （1）表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚（2）提出了北伐中原的积极主张
（三）1 A 2 A 3 A 偷偷地进学校去听学生读书 B （这孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书呢？4 勤奋好学 孝敬父母。
（四）1．考查解释词义能力。三个同均表明读书效果.答案：①收获②同“现”③明白 2．考查理解层意能力。解析第1、2句，从“先须”“继以”可看出句序；再从句中两个“使其言”……“使其言’，把握层意要点，最后提取相关语句，整合要点回答。答案：第一步要“熟读”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”3．考查筛选提要能力。答案：心到心既到矣 眼口岂不到乎。 4.考查概括文段主旨能力。答案：读书要熟读精思，要做到“三到”。 （五） 1考查词语理解能力。答案：①向②戏弄 ③明亮④听说， 2．考查古文翻译能力。联系上文，抓住关键词“孰与”“昧”可译句：(秉烛之明)比摸黑走路，谁(哪个)好(强)
3、考查文意理解能力。文中两人的心态不同，对“暮”字含义解说各异。答案：前者“暮”为时间晚了，迟了。晋平公怕来不及学，学了没用了；后者“暮”指天黑、夜晚，师旷借题发挥，引出秉烛’之喻5．考查概括文章主旨能力答案：活到老，学到老；或学无止境，终身学习，受益终生等。
(六)1．考查解释词语能力。答案：①曾经·②贤达③文字记载④应对、回答。2考查古文翻译能力。答案：①根据什么文章知道的②成年者五六个人，孩童六七个 3．考查理解文意能力。答案：动筒把约数“五六(人)”当成相乘数去作乘法计算，因此闹笑话。 4．考查分析评价能力。开放性试题、多角度评析，有多种启示。答案：从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等
初中文言文阅读训练题
(—)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，—食或尽粟—石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪 其真不知马也。
1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：( )
A．千里马常有而伯乐不常有。 先帝创、业未半而中道崩殂 。
B．且欲常马等不可得。 北山愚公者，年且九十。
C．其真无马邪 ？ 乃重修岳阳楼，增其旧制。
D．只辱于奴隶人之手。 执策而临之。
2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。
①策之不以其道。 译句 ：
②食之不能尽其材。 译句 ：
3．文中揭示千里马被埋没的根本原因的句于是 作者对此表现出强烈的 之情。
4．文中 “世有伯乐，然后．有千里马” 一句强调了 作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以 (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应 (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。
(二) (甲)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以采，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还子旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。(选自诸葛亮《出师表))
(乙)臣受命之曰，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食(1)。臣非不自惜也，顾王业不可偏安子蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计(2).今贼适疲于西，又务子东，兵法乘劳，此进趋(3)之时也。(选自诸葛亮《后出师表》)
注释：①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。
1．填空答问：这两段文字都出自《三国志·诸葛亮传》。“三国”除蜀国外，另两国是____与______；文中的“先帝”指 ，“陛下”指 。
2．解释下列词语在文中的含义及作用。
①夙夜忧叹： 。
②寝不安席，食不甘味： 。
3.两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子：
甲文： 乙文：
4．申、乙两段文字都紧扣“诸葛亮上《出师表》”这一中心，写出了哪两层意思 请分层概括回答① ②
(三)王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。
安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册”。(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。
1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是：( )
A. 依僧寺以居。 无从致书以观。
B.安阳韩性闻而异之。 恃卫之臣不懈于内。
C. 暮归，亡其牛。 其真无马耶？
D．录为弟子。 或异二者之为，何哉
2．对下列句子的意思，理解不正确的一项是：( )
A．或牵牛来责蹊田--有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。
B．执策映长明灯读之-—手拿着书照着佛像前长明的灯光读书
C.门人事冕如事性——他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。
D．自被古冠服随车后----自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。
3．将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。
A.窃入学舍听诸生读书 译句：_____________________
B．儿痴如此，曷不听其所为 译句：______________________
4．从这两段文字看，王冕具有怎样的品质 用自己的话简要回答。
(四)
大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云： “读书千遍，其义自见一谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪(1)诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急(2).心既到矣，眼口岂不到乎
注释：①漫浪：随随便便。②急．：要紧。
1．解释加点的词。
①可以有得：
②其义自见：
③自晓其文：
2．读书要分哪两步进行 怎样才算达到了要求呢 (请用文章原句答) 。3．作者在“三到”中，强调了_________的重要，这是因为 （用原文短句正面回答）。 4、作者在这段话中要表达的意思是什么 请用自己的话概括。
答： 。
(五)
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛①乎 ”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎 ”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎 臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎 ”
平公曰：“善哉!”
注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。 1．解释下面加点的字：
①问于师旷： ②安敢戏君乎：
③如日出之阳： ④臣闻之：
2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。
秉烛之明，孰与昧行乎 译句： 。3．晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么 他为什么有这样的担心
答： 。
4．师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思 他为什么要这样理解
答：
5、这则故事告诉我们的道理是什么
（六）
动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。"动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4) 几人未着冠 ”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人 ”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。
注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。
1．解释下列加点词：
①尝于国学中看博士论难： ②达者七十二人：
③经传无文： ④博士无以对：
2．将下列文言文语句翻译为现代汉语
（1）据何文，以知之？
（2）冠者五六人，童子六七人。
3、动筒的说法为什么引人大笑？
答：
4．请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。
答：
文言文阅读题答案 （一）1．考查虚词能力，答案A。 ( “而”都表示转折关系。) 2．考查古文翻译能力。要通观全文；抓住关键词、(如“策” “道”“食”“尽其材”)坐实词义，疏通句意，译句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正确的方法。②喂养它，又不让它充分发挥自己的才能。
3．考查提取文段要点能力。“不知马”是贯穿全文的核心， 造成千里马悲剧的根源，抓住就迎刃而解。答案：食马者不知其能千里也。4、命运起决定作用。毛遂自荐知人善任或举贤授能
（二）1 魏 吴；刘备 刘禅。 2（1）通夜忧虑感叹（2）睡不安宁，吃不好饭（或寝食难安）3 甲文今南方己定，兵甲已足；乙文今贼适疲于西，又务于东。4 （1）表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚（2）提出了北伐中原的积极主张
（三）1 A 2 A 3 A 偷偷地进学校去听学生读书 B （这孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书呢？4 勤奋好学 孝敬父母。
（四）1．考查解释词义能力。三个同均表明读书效果.答案：①收获②同“现”③明白 2．考查理解层意能力。解析第1、2句，从“先须”“继以”可看出句序；再从句中两个“使其言”……“使其言’，把握层意要点，最后提取相关语句，整合要点回答。答案：第一步要“熟读”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”3．考查筛选提要能力。答案：心到心既到矣 眼口岂不到乎。 4.考查概括文段主旨能力。答案：读书要熟读精思，要做到“三到”。 （五） 1考查词语理解能力。答案：①向②戏弄 ③明亮④听说， 2．考查古文翻译能力。联系上文，抓住关键词“孰与”“昧”可译句：(秉烛之明)比摸黑走路，谁(哪个)好(强)
3、考查文意理解能力。文中两人的心态不同，对“暮”字含义解说各异。答案：前者“暮”为时间晚了，迟了。晋平公怕来不及学，学了没用了；后者“暮”指天黑、夜晚，师旷借题发挥，引出秉烛’之喻5．考查概括文章主旨能力答案：活到老，学到老；或学无止境，终身学习，受益终生等。
(六)1．考查解释词语能力。答案：①曾经·②贤达③文字记载④应对、回答。2考查古文翻译能力。答案：①根据什么文章知道的②成年者五六个人，孩童六七个 3．考查理解文意能力。答案：动筒把约数“五六(人)”当成相乘数去作乘法计算，因此闹笑话。 4．考查分析评价能力。开放性试题、多角度评析，有多种启示。答案：从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等
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62005年语文中考名言名句资料汇编
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古代名句选读一
多行不义，必自毙
行百里者半九十
江山代有才人出，各领风骚数百年
非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也，谄谀我者，吾贼也
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
尺有所短，寸有所长
为者常成，行者常至
一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆
差之毫厘，谬以千里
学，然后知不足；教，然后知困
行远必自尔，登高必自卑
安不忘危，盛必虑衰
东隅已逝，桑榆非晚
欲穷千里目，更上一层楼
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
不识庐山真面目，只缘身在此山中
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
拾穗虽利，不如躬耕；束炬夜驰，不如早行
古代名句选读二
桃李不言，下自成蹊
见善则迁，有过则改
知而好问，然后能才
蚍蜉撼大树，可笑不自量
读书百遍，而义自见
己所不欲，勿施于人
兼听则明，偏信则暗
为者常成，行者常至
靡不有初，鲜克有终
皮之不存，毛将焉附
前事不忘，后事之师
亡羊补牢，犹未为晚
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
近朱者赤，近墨者黑
有则改之，无则加勉
人无远虑，必有近忧
凡事豫则立，不豫则废
知人者智，自知者明
不患人之不己知，患不知人也
见贤思齐焉，见不贤而内自省也
古代名句选读三
千里之行，始于足下
木受绳则直，金就砺则利
千里之堤，溃于蚁穴
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深
言必信，行必果
工欲善其事，必先利其器
临渊羡鱼，不如退而结网
非学无以广才，非志无以成学
鞠躬尽瘁，死而后已
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
会当凌绝顶，一览众山小
业精于勤，荒于嬉
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
问渠哪得清如许，为有源头活水来
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
古代名句选读四
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍
舟覆，乃见善游；马奔，乃见良御
玉不琢，不成器；人不学，不成行
为山九仞，功亏一篑
读书破万卷，下笔如有神
独学而无友，则孤陋而寡闻
有所不为，而后可以有为
战战兢兢，如临深渊，如履薄冰
天网恢恢，疏而不漏
管中窥豹，只见一斑
一日暴之，十日寒之
近水楼台先得月
人而无信，不知其可
他山之石，可以攻玉
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
前车覆，后车戒
仁者见仁，智者见智
朱门酒肉臭，路有冻死骨
穷则变，变则通，通则久
耳闻不如目见，目见不如足践
古代名句选读五
胜人者力，自胜者强
烈士暮年，壮心不已
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从
为川者决之使导；为民者宣之使言
水所以载舟，亦所以覆舟
树德务滋，除恶务本
德不孤，必有邻
法不阿贵，绳不挠曲
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
项庄舞剑，意在沛公
凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲
野火烧不尽，春风吹又生
盛名之下，其实难副
操千曲而知音，观千剑而识器
往者不可谏，来者犹可追
物以类聚，人以群分
不以一眚掩大德
根之茂者其实遂；膏之沃者其光晔
虽贵不苟为，虽听不自阿
课文中出现的名句
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
秩秩斯干，幽幽南山。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
一年之计在于春。
田家少闲月，五月人倍忙。
虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
用志不分，乃凝于神。
素其位而行，不愿乎其外。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
采菊东篱下，悠然见南山。
万事俱备，只欠东风。
寺门沿远花光来，浸天锦绣连云开。
山不在高，有仙则名。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
日晕三更雨，月晕午时风。
朝霞不出门，晚霞行千里。
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
官知止而神欲行，依乎天理，批大卻，导大窾。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
二、古诗文
论语八则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
出师表
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝*多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
小石谭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵、龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己、曰奉壹。
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达，执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未①。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之②。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中③。
注解：①：日希，音西，干②：氵矣，音四，水边 ③：氵止，音止，水中的小沙滩
观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
饮酒（结庐在人境）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
行路难（金樽清酒斗十千）
金樽清酒斗十千②，玉盘珍羞直万钱③。
停杯投箸不能食④，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山⑤。
闲来垂钓碧溪上⑥，忽复乘舟梦日边⑥。
行路难，行路难，多歧路⑧，今安在？
长风破浪会有时⑦，直挂云帆济沧海⑧。
望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息 。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
观刈麦
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
赤壁
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
夜雨寄北
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
无题（相见时难别亦难）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
相见欢（无言独上西楼）
相见欢 无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。
渔家傲（塞下秋来风景异）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
浣溪沙（一曲新词酒一杯）
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回
无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊。.
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
江城子（老夫聊发少年狂）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
水调歌头（明月几时有）
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
破阵子（醉里挑灯看剑）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都。意踌躇，伤心秦汉 经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦。
己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
三、现代诗文（课文规定的部分）
生命的意义
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说:“我的整个的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
天上的街市
远远的街灯明了
好像闪着无数的明星
天上的明星现了
好像点着无数的街灯
我想那缥渺的空中
定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品
定然是世上没有的珍奇
你看
那浅浅的天河
定然是不甚宽广
我想那隔着河的牛郎织女
定能够骑着牛儿来往
我想他们此刻
定然在天街闲游
不信
请看那朵流星
那怕是他们提着灯笼在走
毛泽东词二首
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
卜算子·咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，象个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
狂风吼叫…… 雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
故乡
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，
但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起
来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土
的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
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12《名著推荐与阅读》复习
一、参考教学目标：
1、进一步提高学生整本书的能力。
2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
3、启发学生能简要分析小说中的人物形象，并由此对社会和人生有新的领悟。
4、学生能初步理解各类小说的艺术手法。
5、在“推荐 阅读”“思考 交流”“写作 活动”等教学活动中，发展学生多向思维的能力，提高学生的语文综合素养。
二、考查范围及要求：教材中“名著推荐与阅读”所列的6本书。
七上：《钢铁是怎样炼成的》
七下：《西游记》
八上：《汤姆 索亚历险记》
八下：《水浒传》
九上：《格列佛游记》
九下：《朝花夕拾》
主要考查学生：①有没有阅读原著？②是否落实了课文阅读的要求？因此，课外阅读完成有可能涉及到课本所选片段以外的内容。
三、常见的题型：有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。
（一）识记辨别题
这类题的题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等几种
如：《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空
（二）理解概括题
这类题常见的是在理解的基础上，概括出作品、人物、故事、战役、成语等
如：从《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》这几部文学作品中，选择你印象深刻的一个人物作介绍
（三）感悟评析题
这类题一般是有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。
如：《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例说明。语言要简洁。
（四）渗透迁移类
这类题目一般是在理解课文内容基础上迁移渗透。
如：鲁提辖三拳打死镇关西之后，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”。他走到哪里去了？他在那里又做了什么事？请用简洁的语言概括。五台山 大闹五台山
名著阅读专题
一、《格列佛游记》
1、这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？
2、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？
3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。
4、读了这部作品后，你对书中的哪一个情节有很深的印象？请谈谈你对这一情节的感悟和理解。
5、这部作品通过格列佛在四个国家的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露和批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削，但这部作品也有其缺点和保守思想，读了作品后，你认识到了这一点吗？结合作品的内容谈谈自己的看法。
二、《汤姆·索亚历险记》
1、《汤姆·索亚历险记》这部小说是为儿童写的，你也一定读过，你能概括这本书的主要内容吗？（不少于50字）
2、主人公汤姆·索亚在教堂里见到的一幕闹剧告诉了你什么 ？（至少说两点）
3、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？
4、简要地写出这本书中你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的理解和感悟。
5、你是如何理解作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象的呢？
6、你希望经历汤姆·索亚那样的历险生活吗？为什么？
三、《西游记》
一、识记辨别题。
1、写出下列故事涉及的人物的名字。
《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是
《西游记》中劝孙悟空上天招安的是 ；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是
2、与《西游记》中“猪八戒”有关的歇后语，
3、为《西游记》中的故事补全题目。
，五行山下定心猿。 唐三藏路阻火焰山， 。
4、《西游记》的作者吴承恩，运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：“ ， 。”
5、孙悟空向牛魔王借扇表现了孙悟空的
6、“美猴王”的称号由 而来，他作出了贡献，大家尊之为“ ”
“孙悟空”是菩提祖师为他取姓为“ ”，法名“ ”
二、理解概括题：（概括出作品、人物、故事等）
1、从《西游记》这部文学作品中，选择你印象深刻的一个人物作介绍。
2、吴承恩的笔下，取经一事已大大淡化，仅仅具有象征意义。它给读者以怎样的启示？
3、《西游记》的主体部分写取经途中的八十一难，具体写了四十来个故事。作者想像丰富，妙笔生花，许多妖魔的故事给读者印象极深。请概述某一故事，并说说从中你受到的启示。
4、“金蝉脱壳”的含义是什么？它是中国古代战争经常用到的一种计谋，《西游记》中有一个妖怪与孙悟空、猪八戒打斗时就用到了这个计策，你能简要地把这个故事写出来么？
5、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象，请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明。语言要简洁。
四、《水浒》
1、《水浒传》的作者是 ，该书描写了北宋徽宗时，以 为首的
条好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
2、按要求写出《水浒传》中的人物及形象特征。
（1）“倒拔垂杨柳”的人物是 ，性格特征
（2）“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”说的英雄是 ，性格特征是
（3）“智取生辰纲”的领导者是
性格特征是：
3、《水浒传》中的人物绰号较丰富，“智多星”指 ，也被称为“赛诸葛”。请写出下面几个人物的外号：李逵 林冲 鲁智深
4、《水浒传》中的英雄形象，栩栩如生，性格特征各异，请比较分析李逵、鲁智深这两个人物的共性与个性。
五、《钢》
1、《钢铁是怎样炼成的》作者 ， （国家）作家，小说的主人公是 。
2、你读完这部名著，能说出作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作为书名吗？
3、一部外国文学作品，在我国产生了深远的影响，你一定很喜欢这本书，读完后受到什么启发呢？
4、保尔身上最使你感动的是什么？
5、写一段话，概括这部小说的主要内容。
6、如果你向别人推荐这部小说，你该如何推荐，请将你想说的写出来。（不超过60字）
六、《朝花夕拾》
1、《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集，一向得到极高的评价。除了课本上所选的两篇之外，你还读过其他的吗？请写出其中两篇文题。
2、《阿长与山海经》中刻画了鲁迅先生童年的保姆长妈妈这一普通劳动妇女，这一人物形象具有怎样的性格特点？
3、文章的第一至第三部分，写到了长妈妈喜欢“切切擦擦”的毛病，写到了她的睡相不好，以及元旦的古怪仪式和一肚子烦琐的道理，充满了贬义的色彩，在这贬义背后除能体会隐含着的作者的思想感情吗？
4、鲁迅的散文在刊物上陆续发表时，总题为“旧事重提”，到编成集子的时候改称“朝花夕拾”，哪个题目好？
5、在《朝花夕拾》十篇文章中，你认为哪一篇写得最好？你的根据是什么？
四、训练题
《钢铁是怎样炼成的》
1、 保尔精神的核心是什么？
保尔精神的核心是是以个体生命无私地奉献于社会，他将个人的命运与激流勇进的事业相结合，理想和信仰是保尔精神的根本。
2、 在《钢铁是怎样炼成的》中筑路者们面临哪些困难？他们面对这些困难采取了怎样的态度、这表现了他们什么样的精神？
3、保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那样深刻？
4、请说出作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”来做书名？
5、保尔在你的印象中是一个怎样的人物形象，他身上最使你感动的是什么？
6、你最喜欢的《钢铁是怎样炼成的》中的人物是谁？为什么？
7、在21世纪的今天，保尔精神对我们做人有什么意义？
8、你认为保尔·柯察金 和比尔·盖茨谁是我们今天应该学习的英雄？为什么？
《西游记》
1、《西游记》是我国古代长篇神魔小说， 代 作者 。写 大闹天宫和护送 往西天取经的故事，生动地塑造了 英雄形象，曲折地反映了
2、我国古典小说《西游记》中最具叛逆性格的人物是（ ）
A、唐僧 B、沙和尚 C、孙悟空 D、猪八戒
3、、《西游记》是我国四大古典名著之一，孙悟空的形象家喻户晓，他还有两个师弟，个性也都十分鲜明，你知道一个相关的人物和故事吗？请写出来。
4、、孙悟空大闹天宫的故事出自《西游记》，请你用概括的语言，再写出其中一个与孙悟空有关的故事名称。
5、、读课文中的精彩片断，回答下列问题
（1）“美猴王”的称号是怎么得来的？他为什么又叫“孙悟空”？
（2）铁扇公主为什么不肯把芭扇借给孙悟空？孙悟空为什么称铁扇公主为嫂嫂？
《汤姆·索亚历险记》
1、《汤姆·索亚历险记》作者 ， 国现实主义文学的杰出代表。
2、文学名著《汤姆·索亚历险记》的故事情节自然流畅，人物形象生动逼真。阅读后一定会给你留下深刻的印象。请在回忆的基础上，回答下列问题。
（1） 汤姆和伙伴哈克一道在坟场玩死猫无意中目击了一个凶杀案，案情是什么？
（2） 汤姆·索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？
（3） 汤姆·索亚是个好奇心极强的孩子。请用简洁的语言介绍能够反映他这一性格特点的某一个情节。
3、 你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？
《水浒传》
1、《水浒传》作者 ， （朝代）
2、《水浒传》是第一部描写 的小说，全书围绕“ ”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：
3、宋江有几个绰号，你能说出其中一个绰号的含义？
4、《水浒传》中选一个你喜欢的人物，分析其性格特点
5、三打祝家庄是怎样打下来的？说明了什么道理？
《格列佛游记》
1、《格列佛游记》由四部分组成：利立浦特(小人国)游记、布罗卜丁奈格(大人国)游记、勒皮他(飞岛)游记和慧国游记。
2、作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法，不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。
3、、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？
4、、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？
5、你喜欢这部小说吗？你觉得格列佛是一个什么样的人？
《朝花夕拾》
1《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本 （体裁）集，共 篇。最初在《 》杂记发表时，总题目中为《旧事重题》，1927年编集成书，改为现名。
2 第一篇作品《 》是针对“正人君子”的攻击引发的。嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了
。
3 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示
。作品着重分析了“ ”、“ ”、“ ”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
5、“我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？有时候“我”为什么“实在不大佩服她”？“一时”“我”又为什么对她“发生过空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的敬意”呢？
6、在《朝花夕拾》这几篇文章中，你最喜欢哪一篇，为什么？
7、鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，是不是较差？差在哪里？
8、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？
《格列佛游记》【参考答案】
1、格列佛 大人国、小人国、智马国、慧骃国
2、格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。
3、示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。
人要谦虚，要学会感恩。
4、略
5、略
《汤姆·索亚历险记》【参考答案】
1、主要描写的是：汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
2、教会的虚伪，人们的无聊、空虚，对孩子身心的束缚，孩子对此的厌恶等等。
3、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
具体地说：(A)、汤姆·索亚他生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。(B)、他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而山，指证杀人犯。(C)、他厌恶教会：学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。
4、主要情节有《当“海盗”去》、《“海盗”生活》、《洞中历险》。
《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。《“海盗”生活》描写了汤姆 、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活。通过景物、心理、言行的描写，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢以后，在享受大自然当中的自由自在、无拘无束的酣畅心境。《洞中历险》采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
5、作者马克·吐温从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，他塑造汤姆·索亚这个形象，用意有二：一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。
6、（1）希望经历汤姆·索亚那样的历险生活，往往是一个儿童的天性。因为儿童天性喜欢幻想，喜欢历险。（2）汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。而现在的学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。（3）汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的，更不能去仿效他。我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。
《西游记》【参考答案】
一、
1、孙悟空 太白金星 太上老君
2、猪八戒照镜子——里外不是人
3、八卦炉中逃大圣，孙大圣一调芭蕉扇
4、花果山福地 水帘洞洞天
5、先礼后兵 6、石猴 千岁大王 孙 悟空
二、
1、孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽，充满了斗争精神，是一位饱满积极浪漫主义精神的英雄。
猪八戒给人印象最深的是他身上的许多小毛病：好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇困难就打退堂鼓，有时耍小聪明，结果反而坏了大事。但他憨厚纯朴，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。
唐僧是一个很复杂的人物，一方面，他心地善良，信仰坚定，明知到西天去必然会碰到许多艰难险阻，但仍然勇往直前，义无反顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，他从来没有动摇过。但另一方面，他相当窝囊，最糟糕的是他太糊涂太慈悲了。
2、为实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。
3、如大闹天宫，孙悟空不满玉皇大帝赐予他的“弼马温”的官职，并偷取了“潘桃会”上潘桃，遭到天兵天降的捉拿，在天路可走之时，大闹天宫，与各路神仙英勇奋战。孙悟空的不屈不挠的精神值得我们学习。
4、比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。
唐僧师徒经过黄冈岭时，遇到一只老虎精拦路，孙悟空、猪八戒与其打斗时，它抓下自己的虎皮盖在卧虎石上，然后化阵轻风掳走了唐僧。
5、不屈不挠的反抗精神，如大闹天宫/与各种恶势力坚决斗争的精神，如三打白骨精。
《水浒传》【参考答案】
1、施耐庵 宋 江 108
2、（1）鲁智深 嫉恶如仇，侠肝义胆
（2）武 松 智勇双全
（3）吴 用 足智多谋
3、吴 用 黑旋风 豹子头 花和尚
4、略
《钢》【参考答案】
1、奥斯特洛夫斯基 苏联 保尔·柯察金
2~6 答案略
《朝花夕拾》【参考答案】
1、《范爱农》 《琐忆》
2、长妈妈是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
3、怀念与同情
4、《朝花夕拾》这一书名更好些。“旧事重提”比较直白，不如“朝花夕拾”显得含蓄，富于文采。
5、略
参考答案
《钢铁是怎样炼成的》
１．保尔精神的核心是是以个体生命无私地奉献于社会，他将个人的命运与激流勇进的事业相结合，理想和信仰是保尔精神的根本。
２．筑路者面临着恶劣的劳动环境和生活条件：秋雨，泥泞，寒冷，饥饿；物资匮乏：没有枕木，运输工具，小火车头需要大修；尖锐的阶级斗争：匪徒，肃反，开小差；面对这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，表现了不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神．
３．保尔是在病愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的价值进行思考的．因为保尔自己就多次经历过生与死的考验，文中的一段名言就是他光辉一生的写照，所以他想得那样深刻．
４．小说中有这样一句话：＂钢铁是在旺火和骤冷中炼成的．＂意思是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的．所以作者＂钢铁是怎样炼成的＂来作书名．
５．－８．略
《西游记》答案
1、明 吴承恩 孙悟空 唐僧 神猴孙悟空 反映了劳动人民对反动统治者坚决反抗的精神和征服自然、战胜困难的理想。
2、c 3、4(略)
5、（1）“美猴王”的称号由石猴而来，他作出了大贡献，大家尊之为“千岁大王”，于是将“石”字隐去。贡献大的应该有美好的称号。《西游记》第一回后半写他见到菩提祖师，祖师根据他是猴子，为他取姓为“孙”，法名“悟空”。他后来听从观音菩萨的劝告，拜唐僧为师参加取经，就正式用“悟空”这一法号。
（2）铁扇公主与孙悟空有仇，因为与他的儿子红孩儿“有些言语”发生过很大的冲突，孙悟空为了搭救师父唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计，让红孩儿陷入天罡丛之中，从此戴上一个“金箍儿”，不能妄动。孙悟空曾与牛魔王结拜为兄弟。
《汤姆 索亚历险记》
1、马克 吐温 美
2、 （1）一个名叫印第安人乔的坏家伙杀了人，却嫁祸于波特。
（2）哈克 他们探险的目的是找财宝，结果是发现了埋财宝金钱的小石窟，找到了那个箱子，并发现乔已饿死在洞口旁。
（3）略
（4）汤姆 索亚拥有丰富的想象力，强烈的好奇心，他不断寻求新鲜的事物，生性顽皮，喜欢“恶作剧”他厌恶教会学校里枯燥无味的生活幻想着能过上像传说的海盗一样新奇的生活。他又是一个心地善良、乐于助人的孩子。
《水浒传》
吴承恩 元末明初
农民起义 “官逼民反”
它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
3、《水浒传》一百零八将每人都有一个绰号，如智多星吴用、黑旋风李逵、豹子头林冲等等，而宋江却有几个绰号。宋江，表字公明，绰号黑宋江、孝义黑三郎、及时雨、呼保义等，现以绰号出现前后次序予以讲解。
孝义黑三郎：这是从宋江对待家庭关系而讲的。宋江处理家庭关系是以孝义为本，特别对他的父亲，其他不详述了。
及时雨：主要说他仗义疏财、接济他人、周济朋友，在《水浒传》中有25次这样的叙述，这在一定程度上表现了宋江的英雄本色。
呼保义：直到今天我们还不能做出圆满解释，据考证与宋代一个官名有关，大多学者认为这个绰号反映了宋江对朝廷的态度
4、（略）
5、一打二打都不成功，后来总结教训，摸清敌情，采用恰当的对策终于打下来。运用智慧，知己知彼，这是取得胜利的原因，梁山好汉用计谋拆散了祝家庄与李家庄、扈家庄的联盟也是他们取得最后胜利的一个原因。
《格列佛游记》
1、2、（见讲义）
3、利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带
4、格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后卖去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。
5、（略）
《朝花夕拾》
1 回忆性散文 莽原
2 狗 猫 鼠 对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨
3 封建孝道的虚伪和残酷 卧冰求鲤 老莱娱亲 郭巨埋儿
5、 “我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。
叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最大的祖母才这样叫她。
“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并动辄以告状相威协；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。
“对她发生过空前的敬意”，是因为她常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使“我”对她发生了“新的敬意”。
6、略
7、 鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比较差，这是有道理的。这一篇虚构过多，结构有点松散，因此他本人不大满意。
8、 出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
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1语文综合实践专项复习
综合性学习是新一轮语文改革的一个亮点。目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。这是作为新课程中的三维目标之一的“知识与能力”的全面的检测。新教材中编排了多个综合实践活动的内容，目的是通过这些活动，使同学们的能力得以增强。评价综合性学习，关键是注重全过程的考查，考查学生是否表现出永不满足、追求卓越精神的态度，具体获得了什么样的体验和经验，以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力。
主要有以下几点：①能自主地组织活动。②能提出学习和生活中感兴趣的问题。③能搜集有关资料，调查访问等。④能写出简单的研究计划和研究报告。
解答综合实践题应注意的事项：
①综合性学习实践题不等同于过去的“语言综合运用”，它既有相关知识的综合，更侧重于规律性知识的探讨与应用，即侧重于探究。
②综合性学习实践题既有学科知识的渗透，又有跨领域的探究与运用，不是简单的图文转换，而是借阅图文转换或其它的形式来检查学生的综合创新能力。
③随着探究实践的不断深入，其题型样式将会发生明显的变化。充分利用知识的传承与互补的规律，尽可能将学科间的因果联系点进行纵横比较，用“发现”的眼光去发现个人的新的见解和感悟，展示个人的创新意识和创新素养。
练习
1．请你回忆一下课本中要求开展的一项社会实践活动 保护我们的生存环境，回答下列问题。
(1)你所在的小组调查的内容是什么？
(2)用一句话概括出你参加这次活动的收获。（不超过20个字）
2．学校现组织一次“市场新商品调查”。⑴你准备调查何种“商品”？⑵采取何种方式进行调查？⑶从哪些方面进行调查？⑷调查后得出的结论是什么？
⑴________________________________________________________________
⑵________________________________________________________________
3．现在屡屡曝光食品卫生问题：诸如劣质奶粉，注水猪肉，四川酸菜，龙口粉丝等等，就这样的现象，班级准备组织同学们进行一次社会调查，如果你是活动小组组长，请你考虑：
(1)你所在的小组准备展开调查的内容是什么
(2)针对调查中发现的食品卫生问题，一般情况下该怎么办 (至少两点)
4．万里长城，是我国古代一项最伟大的工程。我认为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。结合历史、地理有关知识，就长城与都江堰谁伟大谈谈你的看法，并阐述理由。(创新表述适当加分)
看法：_____________________________________________________________
理由：_____________________________________________________________
5．以“我爱文学”为主题，分小组合作编缉一份“小小文学手抄报”。(1)你给小报起的名字是什么 (2)设计了哪些栏目 (至少列举两个)
(1)_________________________________________________________________
6．你所在班级要搞一次“宣传现代科技演讲会”，作为班长的你要设计一份活动方案。⑴你的选题是什么？⑵你是通过何种方式获得演讲资料的？⑶这次活动的目的是什么？
⑴________________________________________________________________
7．学校开展了一次关于保护野生动物的活动，你所在的组是进行社会调查，你打算怎么调查呢？请至少写出两种方法，假如让你拟两条标语，你拟什么呢？请写在下面横线上。
⑴________________________________________________________________
8．就你班级组织的一次“赛诗会”，回答下列问题：
⑴“赛诗会”的主题是什么？
⑵比些什么内容？
⑶采用的是什么方式？
⑷你得到的收获是什么？
9．阅读下面的材料，说说你的发现，写出你的探究的结果。
在肯德基餐厅的一隅，一个孩子正贪婪地啃着鸡大腿，父亲在一旁看着自己的孩子，只是充当陪客。台灯下，孩子们伏在写字台前“奋笔疾书”。父母坐在一旁，或是举头望明月，(监视)，或是低头思故乡(瞌睡)。
各大学开学的时候，一群比自己父母长得都高大的“大男孩”和“小姑娘”们像废物一样伫立在一边，而他们的父母却气喘吁吁地为其办理着各种入学手续。
日本电影《狐狸的故事》：当小狐狸还娇滴滴地在老狐狸身边撒娇的时候，身为父母的老狐狸却无情地把它们从家中赶走。那些老狐狸咬伤并赶走的小狐狸眼中充满着忧伤和委屈，然而老狐狸则是义务反顾的坚决和果断。
探究的结果：_______________________________________________________
10．据《扬子日报》报道，省教育厅已发出通知，今年在省级以上竞赛中获奖的同学中考将不再加分录取，对此，有人庆幸“幸亏没参加”，有人叹息“亏了本”。眼着中考就要到来，如果老师安排你来组织一次班会活动，那么：
(1)拟采用的活动形式是：
_____________________________________________________________________
(2)此次活动的目的是：
11．家乡是每个人魂牵梦绕的精神家园。现在一位久在异乡的老人回到姜堰，学校安排你做小导游。
(1)请你选择家乡的一处景点，可以是公园风景，可以是街头或者校园内的一处雕塑等等，事先设计好一段解说词，写在下面横线上，不少于50字
_______________________________________________________________
(2)作为导游，应该要有丰厚的文化底蕴，要懂得和游客交流。如果在交流过程中需要引用一些思念故乡的诗文名句，你还记得吗 把它们写在横线上，不少于2句。
_______________________________________________________________
(3)家乡正在掀起轰轰烈烈地富民创业的热潮，你能用你真诚的心和得体的语言邀请他回到家乡投资创业吗
参考答案
1．①本题答案不唯一，只要涉及“保持环境”即可，如：大气污染，水资源状况等。
②收获是多方面的，可以涉及活动内容，如“认识到保护环境的重要”可以涉及到活动方式，如“学会了合作探究”
2．⑴新型的2B铅笔、电动自行车、最新型号的电脑……⑵到柜台询问营销人员，可看售货记录、统计数字；走访商品的使用客户。⑶向顾客了解相关反映；召开不同层次人员座谈会。(4)合理即可。
3．⑴调查消费者购买食品的心理要求，或者调查消费者购买场所的选择，或者调查消费者购买食品的有关常识。⑵①购买食品到正规商店、商场，不能贪图便宜；②购买食品首先考虑的是质量，再看价钱；③学一点常识，多辨别真伪，增加法制意识；④如发现有假，可到消协投诉。
4．①看法：长城更伟大。理由：都江堰是我国古代伟大工程之一，但长城的规模大于都江堰，它是中华民族的象征，反映了我国古代劳动的高度智慧和伟大力量；也是人类的骄傲。长城的价值是多方面的：军事价值，思想价值，历史研究、建筑史研究价值、文化价值，在今天还有使用价值等。②看法：都江堰更伟大。
理由：都江堰的规模虽不及长城，但千百年来恩泽与民，有了它，旱捞无常的四川平原成了天府之国。今天，都江堰还在发挥着巨大作用，给人们带来灌溉之利。何况，它在秦始皇下令修长城之前数十年就已完成。③看法：看问题角度不同，看法也就不同。（此可视为创新表达） 理由：从规模、古代军事价值、文化价值及今天的形究价值来看，长城更伟大些。从对人民有利的程度看，都江堰更胜长城一等。
5．⑴新芽、文学之星、新苗、火花等 ⑵名家简介、我与名著、文学新秀等
6．例：⑴“神舟五号载人飞船升入太空”或“神舟六号载人飞船即将升空”⑵ 网络、报纸、电视、广播等 ⑶了解当代科技信息，培养热爱科学的精神。
7．例：⑴到餐馆调查有没有宰杀国家保护的野生动物的现象。或者到市场上调查有没有贩卖国家保护的野生动物的情况。网上查阅目前我国野生动物的保护情况 ⑵关注生态大自然，就是关心人类自己。（保护野生动物，从我们身边的点点滴滴做起。）
8．提示：⑴可以是一个作者的诗；某个季节的诗；某一类人的诗；某一物件的诗。⑵比背诵的量；比对诗的理解和赏析；现景说诗、指物诵诗。⑶对抗赛；答问赛；擂台赛；积分赛。⑷①记诵了更多的诗词 ②陶冶了情操 ③学会搜集组合材料的方法 ④锻炼了即兴反应的能力。
9．人类在对待子女的态度问题上不如动物（人类过于溺爱子女，动物让子女独立）。
10．⑴举行主题班会，进行演讲比赛。⑵使同学们认识到参加竞赛目的不只是为了中考加分，更重要的提高自身素质；使同学们认精形势、争分夺秒地刻苦努力，积极参与竞争，培养优良品质，经饱满的热情参加中考。
11．⑴景点最理想的是要有一定知名度如坝口广场、南大街、东大街、步行街、人民公园、曲江楼、高二适纪念馆等。
⑵①举头望明月，低头思故乡
②日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
③海上生明月，天涯共比时
⑶写出家乡的物产特点，地理优势，风土人情特色，政策优势投资好处即可。
综合实践活动参考答案
1、 答：(1)杨根恩纪念馆，烈士墓陵。
(2)我们全体师生到达目的地后，先是学生代表发言致哀，再是教师代表发言致哀，然后集体宣誓绕英雄雕像一周。
(3)我明白现在的美好生活是前人用热血和生命换来的，我们要继承他们的精神，并发扬光大，为中华复兴而奋斗。
2、(1)人面蜘蛛，熊猫。
(2)失态被破坏，动物们无法找到自己的家园，且也有人捕杀野生动物。
(3) a、营造适合这些野生动物的环境。
b、坚决打击捕杀野生动物的行为。
3、先选定要保存的内容进行复制，粘贴到软件，再进行保存。
根据信息主要内容或类别进行搜索。
(1) 输入网址进入网站。 (2)在搜索框中输入关键字“西游记”。
(3)在“西游记”网页上寻找所要的资料，再单击。
4、答：春韵诗会。
答：同学们比赛诗歌积累，诗歌诵读和诗歌新创作。
答：采用对抗积分进行比赛。
答：积累了许多咏春名句，了解了古人对春的切身感受，为自己今后写作文提供了大量素材，同时增强了创新能力。
5、同学们，我们的生活中存在各种诱惑，金钱、名誉、灯红酒绿的酒吧，彩灯闪烁的舞厅……有许多人不能正确看待，抵制这诗诱惑而走向犯罪道路，为此我们召开“抵制诱惑，远离犯罪”主题班会。
6、目的1、野生动物种类。2、大体数量。3、生存范围。4、生态状况。
做法1、向当地收集有关种类资料。
2、用数学方法调查各种野生动物数量。
3、结合书本及收集的资料寻找野生动物栖息地，并做污染生态环境指示，综合考察。
4、写成报告，论文形式交流发表。
7、答：信息内容：克隆是人类在生物科学领域取得的一项重大技术突破，反映了细胞核分化技术，细胞培养和控制技术的进步。克隆就是生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的组群。现实意义：克隆技术可应用于(1)培养优良畜种和生产实验动物。(2)生产转基因动物。(3)生产人胚胎细胞，用于细胞和组织替代疗法。(4)复制濒危的动物物体，保存和传播动物特种资源。
8、答：跨洋度海是你们神圣的使命，你们成功拥抱了地球，出色地完成任务，这不仅是你们的，更是全国人民的骄傲，是中国的自豪。
9、(略)
10、梅兰芳，中国最著名的京剧大师，他以不懈的努力，将京剧中国的国粹演绎得淋漓尽致，他也真正地将中国的传统文化发扬光大，将它领向世界，让它在世界文化中闪耀着光辉。
11、答：我最欣赏的是喜鹊湖的水，柔柔的，荡漾着层层涟漪，天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的，岸边几株垂柳，淡淡的影子，在水里摇曳着，衬得喜湖河的水越发浓郁清灵。它的水在阳光的折射下，幻化出层层光晕，迷离得有如九天外的仙境，朦胧且瑰丽。喜鹊湖的水又是活泼好动的，每一次流动都溢满了笑语。
12、答：这段文字最显著的特点是拟人为主，又穿插了比喻。一个“溜”字写出了春雨的活泼、顽皮。“垂”则写出了当时春雨的特点，很细，远看就像垂下的细丝，形象生动，却也描绘了一幅灵魂的画面。把“雨丝”比做“银丝被子”很贴切，写出了春雨的绸密，这段文字，用词准确生动，令人耳目一新，如沐春风。
13、答：(开场白)今夜，明月高照，今夜群星璨然，今夜，我们以天空为顶，以大地为席，以月亮为证，欢乐共舞，大型中秋晚会“励才就是我的家”现在开始
(结束语)离家的求学游子莫想家，因为励才就是我的家，离家的求学游子不想家，因为励才就像我妈妈，又逢佳节，师生共庆，难忘今宵，珍藏这份永恒的记忆，大型中秋晚会“励才就是我的家”节目到此结束。
14、答：(1)当看到老师辛勤工作的时候，同学们是否有做老师的理想，下面请欣赏舞蹈《长大后我就成了你》。
(2)辛勤的工作老师放弃了优美的歌声，调皮的学生使老师的生活里减少了开朗的笑声，下面请欣赏相声《歌声与微笑》。
(3)老师像辛勤的农民，在希望的田野上播种着希望的种子，种子明白农民的良苦用心，于是努力地成长着，下面请欣赏同学们的合唱《在希望的田野上》以此献给我们伟大的教师，感恩于老师们对种子的辛勤栽培。
15、(深情)：朋友们，跓足吧!(指画)一双深邃的大眼睛正无助地凝望着您。(指天地)：在9600平方米的土地上，仍然闪烁着这凄然的目光。(指心)这是心灵的震撼。肺腑的透析。(指画)他们不需要施舍，仅仅需要您把爱心倾注在大山的那边。行动起来吧，朋友们希望工程，请用您的爱心构筑起希望
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1专题 狼
1. 写出汉语里有关狼的成语（不少于六个）
狼子野心、狼心狗肺、狼奔豕突、狼吞虎咽、狼狈为奸、狼狈不堪、杯盘狼藉
2. 汉语里有不少于狼的谚语、俗语，歇后语，请写出至少两个并谈谈你的理解
狼行千里吃人，狗行千里吃屎（江山易改，本性难移）
不开猎枪，打不住狼（对待敌人要坚决斗争）
舍不得孩子套不住狼
3.“狼”在人们心目中往往是“凶残”或“贪婪”的代名词，对此，你何看法？请用你熟悉的文学作品或资料为例证明你的看法。
狼是有智慧的、有人性的动物。〈母狼的智慧〉里的母狼以自己的死换得孩子的生，在保护孩子的过程中体现出超人的智慧和伟大的母爱
狼是非常团结的动物，当狼群面对比自己强大的敌人时，会群起而攻之，受伤的狼也决不会独自逃走
3. 有人认为，狼的食肉性、凶残性对人类及家畜造成了不少伤害，应把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失，但有人担心因此会破坏生态平衡；也有人认为，把狼杀尽不要紧，恐龙早已灭绝，人类不是照样发展吗？请选择其中一种观点，并阐述你支持该观点的理由。（至少两点）。现在围绕这个话题组织辩论会并请你担任主持人，请你设计一段开场白。
灭狼：狼残杀弱小动物，狼贪婪，野性难驯，很少有人能使狼俯首帖耳，狼的活动甚至会危及人类的安全
护狼：狼是食物链中重要的一环，没有狼一些食草动物会大量繁殖，破坏生态平衡；动物是人类的朋友，任何人都没有权利对一种动物进行屠杀；狼身上有很多优秀品质值得我们赞美。
开场白：围绕主题，激发感情即可
4.我们从小接受的是“好孩子”的教育，这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温顺，你小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。 如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是支持还是反对？请说明你的理由。
赞同：当今世界充满竞争，那些缺少个性的“绵羊”式的人是很难在社会上立足的，只要靠自己的勇气、力量和智慧去打拼，方能超越自我，获得成功。
5.进行了“狼”专题探究，你有什么启示？
看事物要从不同的角度去看，尽量看到事物的两面性
看事物要看到这一事物与其它事物之间的联系；
狼本身并没有有意要成为人类的敌人或人类的功臣，造成人们对狼的看法的差异的根本原因是人类的心态。考试作文注意事项
从长远的发展来看，作文应该从培养情操、增长阅历、积累语言材料入手。可考试作文是很切近的事，思想内容方面在短期内又难以精进，如果在形式上作一些注意，倒是会有可能在考场上拿到高分，特别是那些写作能力较差的同学。
首先，我们要知道，一篇作文，改卷老师通常只有30秒时间来看。如果你的作文不能迅速吸引老师的注意，写得再怎么好，也难以得到高分。什么样形式的作文最能吸引老师，并且给老师以好感呢？下面我们来探讨一下。
1． 卷面是最重要的。卷面绝不只是影响卷面分4分。卷面模糊、字迹潦草的作文，给老师的印象是学习不认真、平时作业马虎，这样的学生怎么能写出好文章呢？老师很有可能看都不看就把这样的文章打入三类四类里，客气点给一个及格分。卷面整洁、字体清秀的作文，那就完全不同了，给老师的感觉如轻风拂面，神清气爽，第一印象就有好感，后面的分数怎么也不会低到哪里去。
2． 字数一定要够。少于规定的字数，很难达到35分以上。达到规定字数，大都至少能得到及格分。字数也并不是越多越好。超过太多给人以累赘的感觉，得分也很难达到45分。大凡满分作文，大都超过规定字数50个左右。所以平时作文训练的时候就要注意这个问题。
3． 拟好标题。标题是文章的眼睛，尤其是话题作文。作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感。生动新颖的题目能让人眼睛为之一亮，使阅卷老师“一见钟情”。俗话说“题好一半文”，对于考试作文而言，“题好”可能不止“一半文”了。
4． 开头和结尾要注意。评卷老师很可能没有时间把全文看完，但绝对有时间看开头和结尾，而且很有可能只看开头和结尾。因此开头和结尾一定要体现出有水平，不能罗嗦累赘或平庸俗套。或引用名言、或生动形象、或简洁有力、或深刻隽永，总之给人出手不凡之感。正因为开头和结尾如此重要，所以在开头和结尾处千万不要出现病句，不要有错别字。否则，就会给人以基础差、学习不严谨的印象。
5． 有些人以为段落不重要，其实是错的。如果开头结尾只有两句话，中间近500字只有一段，那给人的感觉是很臃肿的,如差生平时写的作文一样。好作文，中间的段落往往不是很长。怎么样才能把段落写短呢 这里有一个诀窍，那就是人物对话分段写。既容易写足字数，形式上也给人清朗的感觉。当然，好作文往往有细节描写，如能在作文中用上细节来描述，那就不只是形式上周到了，内容上也上了层次。就是真的好。
6． 这几年评作文有一个倾向,就是有想象内容的作文分数往往比较高.既然如此,你何必不让你的作文插上想象的翅膀呢
7． 闪光的句子。作文中如果有几个闪光的句子，那给评卷老师的感觉就不一样了。什么样闪光的句子呢？比如生动形象的比喻、新颖别致的用词、格言警句、排比句式等。虽然整篇文章或许不怎么样，但这些句子的光辉足可以遮掩掉其他的缺陷。你不信？不妨试试。
可能还有些其他的方法,但这些方法都是舍本求末的,平时作文不能只在这些方面下功夫。 我在这里所说的，是专指考试作文，是针对评卷老师没有时间细致阅读而争取第一印象的技巧，。这些方法是快餐，营养价值不高，只能作临时抱佛脚之用。2007年中考专题复习：仿写
一、《语文课程标准》： 根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。其实仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。
（一）仿写的基本要求 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
1、内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3、修辞要相同。 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
4、字数要相等或大致相等。
（二）仿写要注意的几个问题：
1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3、用词不能重复。除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
二、考点举要 语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，我们中考主要从下面三个方面来考查学生：
1、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。（2005年嘉兴市中考题）
分析：（1）中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。（2）修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。（3）要把握该句的修辞（比喻）
例句：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。
2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_______；海燕说，_______；太阳说，_______。分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。例句：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。
3、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_______，_______。分析：（1）要把握句式（如果，就）（2）要把握该句的修辞（比喻、排比）（3）要把握实现内容（奉献精神） 例句：如果你是一棵小草，就带来一片新绿。如果你是一根火柴，就带来一片光明。
三、方法指导
（一）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容与结构上的相同点。因是仿写，它不同一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
例如：发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，□□□□。从形式上看，两个例句先为比喻句，后是由形容词组成的两个并列短语；仿句也是先有比喻句，接着出现一个由形容词组成的四字并列短语，那么，空格处只要再写一个由形容词组成的四字并列短语即可。从内容上看，两个例句都是比喻句，后面的四字短语分别概括了童年和少年的特点，因此，仿句的空格处填写的四字短语还必须符合青年的特点。这样，正确答案应该是：乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗等。
（二）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。
例如：根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；__________________，____________________。[解析]所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这—现象的感悟。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。[点拨]例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们……”那么仿写句也应照搬。如：“青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。”
四、巩固练习（2005各地中考仿写题）
1、根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（浙江省舟山市）
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪，___________，___________________________。
2、根据画浪线句子进行仿写。（ 浙江省2005年初中毕业生学业考试）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓咖啡，___________，___________，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
3、在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。（江西省）
给我一次困难，让我懂得克服；_________，让我经受磨练；给我一次失败，_______；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。
4、仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。（泰州市）
世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？
青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；
青春，______________________________，______________________________。
5、在下面一句话中的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。（扬州市）
如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；______________________________。
6、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。（湖北省黄冈市）
人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你______；你高傲时，它呼唤你______；你莽撞时，它呼唤你______；你跌倒时，它呼唤你______。
7、理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。（荆州市）
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在_______，在______，只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
8、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（杭州市）
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；____________；___________。
9、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。（天津市）
在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许星你的追求，令你__________，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的______________；母亲永远是你的灿烂阳光。
10、根据语境，在横线上填写恰当的句子。（浙江省绍兴市）
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；____________________________，_________________；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
11、仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。（武汉市）
爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；_______________；________________ ；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
12、仿写。（云南玉溪市）
我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美_________，是否会想到_____________________？我们赞美_________________，是否会想到_________________？
13、仿照“赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞”“赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可”两句话的句式，在下面的画线处，写一句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句。（哈尔滨市）
赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；_____________________，______________________________。
14、在下面一句话的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。（扬州市课改区）
例句：如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽抛向它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；________________ ，_______________________，___________________________ ，_____________________________________。
15、请仿照下面句子，在写出两种幸福的情景来。（河池市课改区）
例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。
仿句：______________________________________________________。
[参考答案]
1、如：美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
2、例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。
3、给我一次挫败 让我学会反省
4、要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句相似。如：青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
5、例1：如果你能使一棵小草快乐 不用自己的脚随意践踏它 那么小草也会使你快乐 在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿
例2：如果你能使一方泥土快乐 不随意地占用糟践它们 那么泥土也会使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香
6、清醒谦恭（谦虚、谦逊）谨慎（小心）站起（站立）
7、如“寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福”
8、略
9、（令你）充实的也许是你的事业 （更用她的）爱心为你消除了成长中的烦恼（智 慧为你化解了一次又一次的迷惘）
10、如：①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。 ②娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。 ③绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。
11、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远
12、示例：高山的雄伟， 土石积淀中的漫长与沉默； 景色的秀美， 万物生长中的艰辛与蓬勃。
13、例句：赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。
14、例1：如果你能使一棵小草快乐 不用自己的脚随意践踏它 那么小草也会使你快乐 在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿
例2：如果你能使一方泥土快乐 不随意地占用糟践它们 那么泥土也会使你快乐 在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香
15、在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。
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