(共26张PPT)
21 古代诗歌五首
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(1)眼泪 (2)聚集 (3)终当，终要 (4)因为 (5)落花
(1)唐 子美 诗圣 诗史 杜工部集 李杜 (2)介甫 半山 北宋 (3)务观 放翁 (4)璱人 定盦
新知积累·基础练
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chuàng tì liǎo zì dài tún hào yín jí
C
(1)念天地之悠悠 独怆然而涕下 (2)会当凌绝顶 一览众山小 (3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (5)落红不是无情物 化作春泥更护花 (6)造化钟神秀 阴阳割昏晓 落红不是无情物 化作春泥更护花 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
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语言建构·能力练
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1．给下面加点的字注音。
怆( )然 涕( )下 青未了( )
决眦( ) 岱( )宗 足鸡豚( )
浩( )荡 吟( )鞭 即( )天涯
chuàng
tì
liǎo
zì
dài
tún
hào
yín
jí
2．解释下列句中加点的词。
(1)独怆然而涕下______________________________________
(2)造化钟神秀______________________________________
(3)会当凌绝顶________________________________________
(4)自缘身在最高层____________________________________
(5)落红不是无情物____________________________________
眼泪
聚集
终当，终要
因为
落花
3. 下列古代文化及文学常识，说法有误的是( )
A．“箫鼓追随春社近”中的“社”指土地神。古人在春社日这天祭土地神，祈求丰收。
B．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“白丁”和“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”中的“布衣”，意思都是平民，指没有功名或没有官职的人。
C．律诗通常每首八句，也有十句以上的。绝句每首四句，分为首联、颔联、颈联、尾联。律诗、绝句每句五个字或七个字，称为“五言”或“七言”。
D．中国是礼仪之邦，很讲究礼貌用语，献物于他人说“请笑纳”，请人指点说“请赐教”，他人送己说“请留步”，中途离开说“失陪”。
4. 文学常识填空。
(1)杜甫是___代大诗人，字_____，他被称为“________”，其诗被称为“______”，收集在《__________》内。与李白齐名，世称“________”。
(2)王安石，字________，号________。________(朝代)政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。
唐
子美
诗圣
诗史
杜工部集
李杜
介甫
半山
北宋
(3)陆游，字________，号________，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
(4)龚自珍，字________，号________，清代思想家、文学家。
务观
放翁
璱人
定盦
5. 根据提示填写诗句。
(1)陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：____________，___________！
(2)孟子说“登泰山而小天下”，《望岳》中与之意思相近的句子是：____________，______________。
(3)王安石的《登飞来峰》中表达出只有站得高才能望得远的两句诗是：________________，___________________。
念天地之悠悠 独怆然而涕下
会当凌绝顶 一览众山小
不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
(4)当人生遭遇困境时，陆游《游山西村》中的诗句“____________________，________________”告诉我们总会有云开雾散的时候。
(5)【中考 吉林】辛丑牛年春节团拜会上，习近平总书记深情礼赞无私奉献的“孺子牛”精神。这不禁让我们联想到了龚自珍《己亥杂诗》(其五)中的名句：“________________________，____________________。”
山重水复疑无路 柳暗花明又一村
落红不是无情物 化作春泥更护花
(6)【中考 浙江宁波改编】爱国，是诗文常见的主题。诗人们歌咏祖国大好河山，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。“____________，_________________”，杜甫描绘泰山雄姿赞美壮丽河山。“_______________，________________”，龚自珍以落花自喻，表达心系国家的一腔深情。“_______________，______________”，陆游《十一月四日风雨大作》(其二)中借写风雨梦境抒
造化钟神秀 阴阳割昏晓
落红不是无情物
化作春泥更护花
夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
报国之志……爱国情怀成为这些诗文最感动人、最振奋人心的旋律。
(一)【中考 广西桂林改编】阅读《登幽州台歌》，回答问题。
6. “念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句营造了极其特殊的意境，请简要谈谈你对这两句诗的理解。
一、诗歌品读
诗人把个人置于广阔无垠的天地中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种天地无穷、人生有限的苍茫的孤独感。
7. ★诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？
联想：天地苍茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。表达了诗人孤独寂寞、怀才不遇的苦闷之情。
(二)阅读《望岳》，回答问题。
8. 对这首唐诗的内容理解正确的一项是( )
A．本诗中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。
B．开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。
C．诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。
D．诗中五、六句由动景到静景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。
9. 本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？
“会当”的意思是终当，终要。这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
(三)阅读《登飞来峰》，回答问题。
10. 对这首诗的理解不恰当的一项是( )
A．第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。
B．第二句说，登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。
C．第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。
D．诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
11. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。
诗句寄寓着“站得高才能望得远”的哲理。只要掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
(四)【中考 湖北襄阳改编】阅读《游山西村》，回答问题。
12. 对这首诗理解不恰当的一联是( )
A．本诗既是一首记游抒情诗，又是一首七言律诗。
B．首联一个“足”字，表达了农家款客倾其所有的盛情。
C．颈联既写出了春社的欢快，又表现出了民风的淳朴可爱，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
D．本诗笔调低沉、抒情，全诗无一“游”字，而处处切“游”，游兴十足，游意不尽。
D
13. 如果陆游有微信，他写完此诗后发布到朋友圈。一位朋友点赞并留言：“放翁此诗，颔联最佳——寓哲理于写景，让人豁然开朗。”你觉得颔联蕴含了什么哲理值得朋友点赞？
示例一：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
示例二：不论前路多么难行难辨，只要坚持下去，就会出现一个光明与希望的新境界。
(五)阅读《己亥杂诗》(其五)，回答问题。
14. 试分析首句写“白日斜”的作用。
运用环境描写(点明时间)，写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。
15. ★第三、四句包含了诗人的哪些情感？
对新生命的赞美；呵护生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。(共25张PPT)
20 外国诗二首
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(1)搏 息 yuàn xiào (2)回头看 (3)C (4)排比 比喻 (5)他们没有叹息过命运不公。
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A
示例：生活中遭遇不幸 沮丧 沉沦 阴暗的日子里 信心 黑暗的日子 过去
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1. 请阅读下面的文字，完成(1)—(5)题。
青年不应对月空叹，而应高唱慷慨激昂的歌。想想那些疫情期间拼bó在一线的志愿者们，面对生命危险，他们顾影自怜了吗？想想五四时期，有多少寻求救国救民真理的青年奔走在工厂田头，他们宣传爱国主义，唤醒民众，后来又有多少人牺牲在战场上、刑场上，难道他们叹xī过命运不公吗？“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”胸中有使命，心中无怨言，因为青年就是呼啸的狂风，就是奔腾的大浪，就是翱翔的雄鹰。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
拼bó( ) 叹xī( ) 怨( )言 呼啸( )
(2)“顾影自怜”中“顾”的意思是____________________。
(3)下列短语与“奔腾的大浪”结构相同的是( )
A．寻求真理 B．主义真
C．爱国主义 D．救国救民
搏
息
yuàn
xiào
回头看
C
(4)画横线句子运用了________、________的修辞手法。
(5)将文段中画波浪线的句子改为陈述句。
排比
比喻
他们没有叹息过命运不公。
2. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )
B
A．假如/生活欺骗了你
B．黄色的树林里分出/两条路
C．我将轻声叹息/将往事回顾
D．忧郁的日子里/须要镇静
3. 下列对病句的归类和修改不当的是( )
A．截至6月19日，全国新冠疫苗接种已超过10亿余剂次。(语意重复，删去“超过”或“余”)
B．态度是否认真，决定了语文学习成绩的好坏。(两面对一面，删去“是否”)
C．在中国共产党的坚强领导下，使人民生活发生了翻天覆地的变化。(缺少主语，去掉“在……下”或“使”)
D．第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着这些网络词语已被广泛地使用和接受。(语序不当，“使用”与“接受”调换位置)
4. 小雅在摘抄下面的文段时漏了一句话“顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考”，请你帮她放回合适的位置。( )
读书本身就是一件开阔的事情。【甲】而逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。【乙】世界读书日是一次阅读的提醒，【丙】从这里，我们既能向外看见更开阔的世界，【丁】更能向内看见一颗与世界同样宽广的强大内心。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
A
5. 仿照下面的诗句写一段小诗。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
·
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仿写：假如__________________________，/不要_________，不要______！/_______________须要_________：/相信吧，______________将会__________。
示例：生活中遭遇不幸
沮丧
沉沦
阴暗的日子里
信心
黑暗的日子
过去
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6. 下列说法不正确的一项是( )
A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受诗人的意见。
B．《假如生活欺骗了你》一诗阐明了一种积极乐观的人生态度。
C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，不包括自然界的路。
D．《未选择的路》告诉我们：要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。
拓展阅读
7. 【江苏南京期中】小艾和小青所在的班级举行《艾青诗选》阅读交流会，请你参加。
(1)在欣赏了下面两首诗后，小艾与小青展开探讨。请你根据语境，在横线上填写恰当的内容。
请同学们看《点拨训练》第73页第7题第(1)-(2)题
小青：我很喜欢《伞》这首诗，它通过①________的形式，层层深入，卒章显志。伞本是生活里的平常物，可是在诗人的笔下却有了崇高的品格与精神。
小艾：是啊，这种形式在《煤的对话》里也有运用。“煤”这个意象是②__________________的象征，它有超“万年”的历史，被深埋在地下，沉默着，心里有着“过深的怨愤”。这样的诗更能够体现艾青早年诗歌的风格，所以我更欣赏《煤的对话》。
小青：有道理。我们在把握诗歌意象时，要注意联系创作背景来理解诗人的思想情感。
小艾：对的。这首诗里除了“煤”这个意象，“③__________________”这个意象也很关键，它象征着④__________________。
小青：所以，我们在朗读这首诗最后两句时，要读出⑤__________________(A.高亢激越 B．平静舒缓 C．欣喜轻快 D．低沉忧伤)的语调。
(2)“鸟”也是艾青诗歌中常用的意象，请你结合链接材料，替小青和小艾同学简要分析“鸟”这个意象对表现主题有什么作用。
链接材料：
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
(艾青《我爱这土地》)
示例一：艾青借“鸟”这个形象，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。
示例二：艾青借“鸟”这个形象，强烈地表达了对土地的爱是如此的执着、坚贞和顽强(或：表达自己对土地最真挚、深沉的爱；或：由“鸟”的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心)。(共34张PPT)
18 紫藤萝瀑布
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新知积累·基础练
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(1)pù 迸 tiǎo (2)不由地 不由得 (3)C (4)比喻 拟人
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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1. 阅读下面的文字，完成题目。
我不由地停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
瀑( )布 bèng( )溅 挑( )逗
(2)文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
tiǎo
pù
迸
不由地
不由得
(3)下列短语与“深深浅浅”结构相同的是( )
A．一条瀑布 B．点点银光
C．推着挤着 D．爬得很高
(4)画线句运用了________和________的修辞手法。
C
比喻
拟人
2. 下面句中加点词语使用不恰当的一项是( )
A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
B．秋天到了，公园里蜂围蝶阵，原来是桂花开了。
C．在沙漠里经历了整整五天的挣扎后，他终于发现了一片水源，这对于他来说，真是仙露琼浆啊！
D．这个小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
3. 依次填入文段横线处的词语最恰当的是( )
你若盛开，那是________在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不________的一种职责。盛开，总是美丽的，花朵的盛开是________，是热闹；生命的盛开是激情，是________。
A．悄然绽放 履行 绚丽 奋进
B．含苞待放 施行 妖艳 前进
C．悄然绽放 施行 绚丽 前进
D．含苞待放 履行 妖艳 奋进
A
4. 下列句子中，没有运用拟人修辞的一项是( )
A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。
C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
5. 下列关于本文的说法有误的一项是( )
A．作者看到一树盛开的紫藤萝，感悟到人生的美好和生命的永恒。
B．文中多处运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动、形象。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是在赞美生命的顽强和美好。
D．文章最后“我不觉加快了脚步”是因为“我”在这儿待的时间太长了。
阅读本文，回答问题。
6. 说说作者是从哪方面描写紫藤萝花的？
一、课文研读
①颜色深浅不一；②形态美丽可爱；③气味芬芳怡人。
7. 作者笔下的紫藤萝充满了童趣，请摘录一段展现紫藤萝童趣美的语段，从描写的角度进行赏析。
摘录：_______________________________________________________________________________________________________________________________________
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
赏析：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作者运用拟人的修辞手法，把紫藤萝写成了天真烂漫、活泼可爱的儿童。“彼此推着挤着，好不活泼热闹”“‘我在开花！’它们在笑……”生动形象地写出了紫藤萝在阳光下旺盛生长的状态，表现出作者对紫藤萝生命力的赞美与喜爱。
8. 文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文章结构上有什么作用？“我不觉加快了脚步”有什么寓意？
在文章结构上的作用是首尾呼应，使文章结构完整、严密。“我不觉加快了脚步”的寓意是作者将以全新的精神状态投入到生活中去。
9. 宗璞曾说，她的文字若能为徘徊在十字路口的人增添一点选择的力量或仅只减少些许选择时的痛苦，她便心安。你在读完这篇文章后，从中获得了怎样的力量，请结合文章内容和生活经历谈一谈你的体会。
示例：本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，
并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量，表达出奋勇向前的思想感情。这给我很大的启发，我在生活中遇到的种种困难都是小事，只要乐观积极，勇敢面对，一定会有战胜困难的一天。
10. 在文中括号中依次填入的词语，最恰当的一项是( )
二、拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第68、69页第10-14题
【安徽芜湖期末改编】
A．沉睡 沉寂 沉默
B．沉寂 沉睡 沉默
C．沉默 沉睡 沉寂
D．沉睡 沉默 沉寂
【点拨】此题考查正确运用词语的能力。第一个空，形容荷塘寂静、萧条，应填“沉寂”；第二个空，写荷塘安静得像个正在睡觉的喝多了酒的醉汉，应填“沉睡”；第三个空，写荷塘像个老人一般宠辱不惊，应填“沉默”。故选B项。
【答案】B
11. 【语言建构】结合①段中加点的“又”字，理解选文首句的含义和作用？
“又”表示再次，有重复之意。“又枯萎了”写出了荷塘的荣衰轮回；也表达了作者对荷塘一次次的观察和辗转反侧的思索体会。同时作为文章首句，还起到了吸引读者的作用。
12. 第⑦段画线句子有什么作用？
承上启下。一方面承接上文，写出了荷塘荣衰变幻的神奇景象；另一方面引出下文，写出了人们面对荷塘风云变幻的一张张不同面孔，从而为结尾处提出人生感悟做铺垫。
13. 第⑩段中引用古诗句有什么效果？请加以具体的阐释。
引用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，表达了先贤孩童般天真烂漫无邪的心境；引用“留得残荷听雨声”表达了先贤不为世俗所累，不因物喜，不因己悲，从容不迫的胸襟。古诗句意蕴丰厚，意象优美，增强了语言的艺术感染力。(意思对即可)
14. 【立德树人 人生之舟】作者在文中通过荷塘荣衰轮回的故事，告诉我们什么人生哲理？
保持一颗童心，静心养气，从容不迫。不为世俗所累，不以物喜，不以己悲，顺其自然。(意思对即可)
15. 某中学七年级(2)班准备开展“一花一草皆关情”的主题活动，请你参与。
(1)①请仿照示例，写出一例与花草树木相关的诗句。
示例：唐—白居易—离离原上草，一岁一枯荣。
示例一：宋—王安石—墙角数枝梅，凌寒独自开。
示例二：宋—杨万里—接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
②阅读下面的描写花的名句，在后面的括号里填写相应的花名。
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。 ( )
B．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ( )
C．飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 ( )
梅花
荷花
菊花
(2)请为此次主题活动策划两个活动项目。
项目一：___________________________________________。
项目二：___________________________________________。
示例：“吟咏自然”诗歌朗诵会
“一花一草皆关情”演讲比赛
(3)下面是某同学参加本次活动时写的感悟，请按要求完成问题。
《梨树》站在诗的园地里，丰茂而甜美。这个精美的艺术品，是诗人艾青观察人与大自然的关系获得灵感并加工。高山，大河，树木，花草，是大自然写在大地上的诗；而大自然的一草一木也承载了诗人的悲欢喜乐。“有桃花红，李花白，菜花黄”，色彩缤纷，春花烂漫，是秦观徜徉田园的快意；“秋草独寻人去后，寒林空见
日斜时”，斜阳衰草，寒林空寂，是刘长卿的一声叹息；“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，春夏交替，花荣树茂，是欧阳修留连忘返的快乐。
①画线句子有一处语病，请你写出修改意见。
②文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
在“并加工”后面加“而成的”。
留连忘返
流连忘返
16. ★本文运用托物言志的手法，作者通过对盛开的紫藤萝花的描绘以及对十多年前花的遭遇的回忆，领悟出了自然规律和生命哲理。请你也运用托物言志的手法写一个片段，抒发你的感悟吧！(300字左右)
片段练笔
例文：昙花酝酿了一生，倾尽毕生心血，在一个万籁俱寂的深夜，或者一个凄风苦雨的夜晚，在人们熟睡之际，百花沉寂之时，悄然绽放。那种美丽，那种光辉，不亚于牡丹的雍容，不亚于玫瑰的妖娆，世人为之震撼。昙花就这样在夜里孤芳自赏，悄悄从人们的梦乡走过，不留痕迹，不留余地。这瞬间的美丽铸就了永恒。破晓之时，我所看到的，只是一朵凋垂的花，冷冷地挂在枝头。于是我便开始伤心，上苍让这惊世之美做这短暂的停留，却不肯让她
多开放片刻。长大以后我才明白，如果白天、黑夜，无论何时，昙花都一如既往地开放着，那么，谁会珍惜那短短的几个小时，谁会在意她的美丽？昙花那独属于黑暗的魅力，又怎能体现得出呢？我们之所以被昙花瞬间的美丽折服，之所以无比珍惜那开放的几个小时，正是因为我们经历了白天那漫长的等待啊！珍惜生命，珍惜生活，是我们做好任何一件事的重要前提。(共13张PPT)
单元易错专训
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1. 古诗文填空。
(1)屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”《登幽州台歌》中与此意思相似的诗句是：________________，_________________！
(2)《望岳》中表达诗人要攀登泰山极顶、俯视一切的远大抱负的诗句是：___________，__________________。
(3)《望岳》中用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大的句子是：___________，_____________。
念天地之悠悠 独怆然而涕下
会当凌绝顶 一览众山小
造化钟神秀 阴阳割昏晓
(4)《登飞来峰》中表现诗人虽然遇到挫折，但仍矢志不改的诗句是：_______________，____________________。
(5)《游山西村》中蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：__________________，__________________。
(6)《己亥杂诗》(其五)中表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是：____________________，____________________。
不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
山重水复疑无路 柳暗花明又一村
落红不是无情物 化作春泥更护花
(7)【中考 天津】《己亥杂诗》(其五)中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：_______________，____________________。
落红不是无情物 化作春
泥更护花
2. 七年级(1)班决定开展“语文学习生活”的班会，请你参与。
(1)班委会决定邀请本年级语文组组长刘老师来参加此次班会，下面是初拟的邀请函，其中存在一些问题，请你按要求修改。
邀请函
亲爱的刘老师：
您好！语文学习和我们的生活密切相关，为了增多我班学生对语文学习的兴趣，进一步挖掘语文学习的魅力，七年级(1)班班委会特邀请您参与4月8日下午4点在我班举行的“语文学习生活”的班会。恭请您届时光临。
七年级(1)班班委会
2022年4月1日
①邀请函中用语不得体的一处是“____________”，应改为“________________”。
②画线的句子有语病，请修改。
③邀请函中的格式有一处不规范，请提出修改意见。
亲爱的
尊敬的(或敬爱的)
把“增多”改为“提高”。
称呼要顶格写。
(2)请运用积累的知识填空。
陈子昂驻足__________，发出“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的人生感悟；杜甫(字：________)仰望_________，立下“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志；王安石(字：________)攀登__________，领悟到“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的人生哲理；陆游(字：________)畅游__________，看到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生希望。
幽州台
子美
泰山
介甫
飞来峰
务观
山西村
3. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
①“读万卷书”和“行万里路”是人生不可或缺的两个组成部分。②________，想得很高，纸上计划很好，但一到实际工作和生活中往往处处碰壁。③________只行万里路不读万卷书，那________更难成大事。尤其在现代社会，样样要科技，一个“大老粗”怎么干得下去？④所以________，只有这样，知识才能化为力量，书本才能变成财富。
(1)将下面两个句子分别填入语段中②④两句的横线上。(只填序号)
A．光读万卷书不行万里路，那就难成大事
B．要把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来
②：A ④：B
(2)请提取第①句的句子主干。
“读万卷书”和“行万里路”是部分。
(3)请给第③句的横线处填一组恰当的关联词语，把它写在下面。
如果……就……(共17张PPT)
单元写作：文从字顺
写作点拨
1. 用词恰当，表意明确。
要注意辨析近义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清楚，轻重合宜；要注意词语的感彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义，做到表达准确。
2. 句子连贯，思路清晰。
连贯也是语言表达的基本要求之一。要做到连贯，需要注意：①话题要保持统一，不要轻易改变主语；②语序要合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；③表述要保持在同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。
3. 明白如话，多读多改。
要想做到文从字顺，最重要的是要培养良好的修改习惯。写完作文后，要注意：①自己出声读一读，看看有没有拗口的地方；②请别人来读，自己听，看看语句是不是通顺；③对觉得不通之处认真检查，检查时一方面要检查语言材料——词汇，看其搭配、词性、感彩等；另一方面要检查语言的组织形式——语法，看其结构、成分、语序等。
例文引路
绿满校园
【旁批】
如果你一年四季都到我们学校参观，你就会发现，我们这个学校不论是春夏还是秋冬，总是充满绿意。它给你的第一个感觉就是“好绿呀”！①
春天，校园是一片生机勃勃
①开篇引出下文要描写的内容——校园的绿。
的嫩绿。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远望去，真像一个个绿色的小桃子。悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸展开来，像一个个小喇叭。花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手，在向你招手致意。各种树都穿着绿装，披着融融春光，
迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。②
夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空撑起了一把巨伞，遮住了耀眼的阳光。抬头向上看去，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭绕，
②运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出校园各种树、花所展现出的美丽景象，体现了春天“嫩绿”的特点。
令人神清气爽，飘然欲飞。③
如果说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲。④当秋风吹来时，虽然杨树的叶子落了，但树仍是绿的，它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱去身上的绿装。悬铃木的阔叶尽管一片片地离开了树枝，但它们却没
③写出了夏季身处校园的真切感受，突出了夏季校园的 “浓绿”。
④过渡句。承接上文对春夏两季校园的描写，开启下文对秋冬两季校园的描写。
有枯黄，像一只只绿舟一样，在空中荡来荡去，直到静静地躺下，遮住了遍地的枯草，为校园铺上最后一张绿毯。
当严冬来临，杨树、悬铃木和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青上。教室前
面的冬青，伸展着绿得发亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。一见到那北风吹不动、大雪盖不尽的松树，你便会情不自禁地发出“岁寒，然后知松柏之后凋也”的赞美。也许有人会嫌这时的绿色太少了，不引人注目。但是，当你在冰雪中看到松树苍翠的枝叶时，难道你不
觉得，尽管冰封雪压，它那青春的血液照样在流动，生命的力量照样是不可抗拒的吗？
我们的校园是充满绿意的，无论春夏秋冬都是充满绿意的。然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，享受园丁的爱抚，天天
向上，茁壮成长。⑤正因为有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃；正因为有了这些小苗，校园才时时处处弥漫着绿的芬芳。
呵！校园，好一个绿色的世界啊！⑥
⑤画龙点睛，深化了文章的主题。
⑥总结全文，照应开头。
名师点评：作者紧紧围绕一个 “绿”字，按 “总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。文中恰当运用比喻、拟人等修辞手法，将校园不同季节的绿色写得生动形象。文章的精妙还在于作者不仅仅写出了校园的 “绿”，还画龙点睛地由校园的 “绿”引申到教室的那 “一株株小苗”的 “绿”——“绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，享受园丁的爱抚，天天向上，茁壮成长”。这一描述，深化主题，耐人寻味。
写作实践
从下面的两题中任选一题作文。
1．故乡的________(春、夏、秋、冬或山川风物等)
2．校园的早晨
要求：(1)写出自己熟悉的景物的特点，寓情于景；(2)能综合运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞手法；(3)要做到文从字顺；(4)不少于600字。
思路点拨：两个作文属于同类——景物描写类作文。写作时要注意以下几点：①选取独特的景物。景物之所以独特，是因为它们属于故乡或者校园，所以，不一定所有的三月都桃花盛开，不是所有的地方春风都是温柔的，不是所有的地方都有林间读书的身影……②多角度描写景物。如写“故乡的春”，可以写你看到的，还可以写你听到的、闻到的，甚至可以写你想象出来的……多角度描写能尽显故
乡的风韵。或写“校园的早晨”，不同季节，校园的早晨有不同的魅力，就是同一季节，不同的角落也会有不同的风景。③运用多种修辞手法。为了让描写更形象、更生动，我们要学会运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比、设问等。④融入自己的真情实感。在写作的过程中，不仅要将景物的特点写出来，还要注意融入自己的感情，让文章富有感染力。
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例文略。(共19张PPT)
19 一颗小桃树
1
2
4
C
D
新知积累·基础练
提示：点击 进入讲评。
3
A
5
(1)zhù xiān 褪
(2)衿持 矜持
(3)偏正 唉
贾平凹 小桃树的生长经历 “我”的成长经历
9
语言建构·能力练
提示：点击 进入讲评。
8
7
10
6
1．阅读下面的文字，完成题目。
我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么衿持的我，原来也是个孱头。
(2)文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
(3)文段中“纤纤的生灵”这个________短语，写出了小桃树的弱小、纤细；又以叹词“________”，抒发了“我”对小桃树饱受风雨摧残却无可奈何的自责与愧疚。
伫( )窗 纤纤( ) tuì( )尽
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
矜持
偏正
zhù
褪
衿持
xiān
唉
2．下面句中加点词语使用不恰当的一项是( )
A．他为过去所犯的错误向养育自己的父老乡亲们深深忏悔。
B．王老师形象的比喻，让我们恍然大悟。
C．梁晓声一口气写出了一部轰轰烈烈的长篇小说《人世间》。
D．父亲失业，奶奶又去世，他们家这段时间真是祸不单行。
C
3. 下列依次填入横线的标点符号，完全正确的一项是( )
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓__①__有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了__②__田里的冬水也咕咕地起着水泡儿__③__这一切都使人想着一样东西__④__生命。
A．①逗号 ②分号 ③省略号 ④破折号
B．①顿号 ②句号 ③省略号 ④破折号
C．①逗号 ②分号 ③句号 ④冒号
D．①顿号 ②分号 ③句号 ④冒号
4. 下列对文中语句赏析有误的一项是( )
A．人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。(运用比喻的修辞，将人世比作大书，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。)
B．但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。(此句将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。)
C．我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。(这句话的含义是“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。)
D．你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？(这句话表明作者希望收获桃儿，获得大丰收的急切心情。)
5．填空。
《一棵小桃树》的作者是________，文章对一棵小桃树的顽强生长做了生动的描述，有明暗两条线索，明线是________________，暗线是________________。
贾平凹
小桃树的生长经历
“我”的成长经历
请同学们看《点拨训练》第71页第6-10题
拓展阅读
【中考 江苏徐州改编】
6. 请简要概括全文的内容。
“我”买回红朵百合，百合开放以及“我”的感受。
7. 围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化？
开始时惊喜地发现红色花苞，憧憬圆茎开出美丽的百合；夜间绽放时兴奋和欣喜；最后安静下来。
8. 品析语言。
(1)从词语运用的角度赏析第②段加点的词。
竟然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。
(2)从修辞手法的角度赏析第⑦段画波浪线的句子。
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情。
9. 请简要分析文中画横线处引用诗文的作用。
丰富文章内容，增添诗情画意，写出花儿开放驱走了人们内心的寂寞，表达了“我”看到百合花开时的愉悦之情。
10. 【立德树人 怡情养志】你对文末最后一句话是如何理解的？
红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限度地展现自己生命的美好；人也要不断充实自己，完善自己，合理安排人生，美丽一生。(共12张PPT)
非连续性文本阅读专题（五）
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提示：点击 进入讲评。
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1. 材料一开篇用大段文字描写冬天的树，作者的用意是什么？
请同学们看《点拨训练》第77、78页第1-4题。
一、阅读以下材料，完成小题。
开篇先从被修剪的柳树写起，用大段文字详细描写冬日柳树的姿态，交代柳树的生长环境，为下文由“树”及“人”的描写、抒情做铺垫。
2. 第④段中加点词语“整理和清理”在文中的含义是什么？
指发扬光大自己的优点，努力去除生命中的缺点，以健康而饱满的姿态生长。
3. 按要求作答。
(1)联系上下文，揣摩句中加点字的表达效果。
“更”字表递进，写出了“我”不仅希望儿子能够健康成长，活出生命的价值，而且还希望他拥有“不屈地面对生活，笑看人生”的优秀品质，表达了“我”对儿子的殷切希望。
我希望儿子长成一棵枝叶葱茏的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树，在最严寒的季节里依然能够傲然挺立，不屈地面对生活，笑看人生。
·
(2)请写出材料一第⑧段画线句子与材料三在使用修辞上的相同点和作者所得出感悟的不同点。
修辞的相同点：比喻
感悟的不同点：材料一：在最严寒的日子里，生命也会爆发出意想不到的奇迹，给予我们生活无穷的希望和力量。
材料三：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
4. 材料一结尾“我在阳光的照耀下，继续向前走去”，与材料二结尾句“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，在表情达意上有异曲同工之妙。说说你的理解。
两文的作者从“树”和“花”中都感受到生命永恒的价值，精神深受振奋和鼓舞，情感得以升华，言有尽而意无穷。
5. 根据上述材料，选出不正确的一项是( )
请同学们看《点拨训练》第78页第5-7题。
二、阅读下面的材料，完成小题。
A．突变极端天气，导致运动员失温，这是第四届黄河石林百千米越野赛悲剧产生的直接原因。
B．失温，是因为人体核心区温度降低，一般是人体热量流失大于热量补给造成的。
C．从材料二看，人体一旦进入重度失温阶段，死亡几乎无法避免。
D．从材料三看，低温急救法则，基本原则是提升患者体温，严重的可以采用心肺复苏措施。
6. 第四届黄河石林百千米越野赛某参赛运动员，将十根手指放在嘴里含了很久，仍无感觉，觉得舌头也冰凉了。请判断其处于失温的哪个阶段。为什么会产生这种情况？
轻度失温阶段。受突变极端天气影响，局地出现冰雹、冻雨、大风灾害性天气，气温骤降，人体热量流失大于热量补给，从而造成人体核心区温度降低，就会出现这种情况。
7. 假如你要参加户外运动，以上材料能给你什么启示？
示例一：出发前要准备充分，全面了解天气情况，恶劣天气不出行；穿速干运动服，有利于尽快让身体保持干爽；带上开水；学习一些急救知识；遇到突变要及时撤退或求救；等等。
示例二：急救时让患者呆在温暖房间里；脱去患者的湿衣服；喝开水；用电热毯等取暖；如果患者脉搏、呼吸较弱，应做心肺复苏措施；等等。
