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金色花
教学目标
1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
2、利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
教学过程
一、激情导入，感受母爱深情
1、边朗诵边播放歌曲《烛光里的妈妈》。
有一个人，她永远占据在你心里最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她，有一种爱，它让你肆意的索取，享用，却不要你任何的报答，这一个人就叫做母亲，这一种爱，就叫做母爱，为这些平凡而伟大的母亲，献上一首《烛光里的妈妈》
人的一生中要经历很多爱，其中最弥足珍贵的是母爱，它不像爱情那样浓烈，不像友情那样炙热，而像小溪一样潺潺地、涓涓地滋润着我们的心灵，母亲是那个陪你成长伴你走过艰难路程的人。
人世间最难的是母爱，是亲情！母亲默默地为我们付出了许多许多……我们用一生的时间都无法报答那份情!
导入课文：这首动人的歌曲唱出了女儿对妈妈的深情报答，你也想通过什么来表达你对你妈妈的爱呢？（画画，写一首诗，为妈妈分忧等）我们今天就来看看两位文学家是怎样
表达对妈妈的深情的。请同学们翻开24课散文诗两首，大家知道什么是散文诗吗？
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体。从内容上看，它有诗的意境和幻想﹐给读者美感和想象﹔从形式上看﹐它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵，比较自由洒脱。
今天学习第一首《金色花》（板书）
二、介绍作者：泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。有诗集《吉檀(tán)迦(jiā)利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说。他的作品《人民的意志》被定为印度国歌 。在中国新文化运动时代，泰戈尔及其著作被大量介绍到中国（1924年访问中国），曾影响了我国几代读者。徐志摩、冰心等都深受其影响。
三、多种朗读，感受情感美
1、读诗要能读准字音，读好语气，读出感情，读出人物的形象，读出诗中的画面。请同学们自由朗读这首散文诗，首先要求能读准字音，读好语气，读出感情。（读两分钟）
2、字词：首先我们看看文中有哪些字音需要我们注意的？还有哪几个字的写法也要注意（祷）
3、哪位同学能为我们把这首散文诗深情地读给大家听听？（投影读准字音）
读的真不错，同学们觉得他刚才哪些句子的语气读的特别好？有没有读得不够好的诗句？你
能读得更有深情吗？ （投影读对语气）
（1）你到哪里去了，你这坏孩子？（着急、欣喜、嗔怪）
（2我不告诉你，妈妈。 （顽皮、撒娇、得意） 师生配合读
4、我们一起来听听朗读录音，同学们可以小声地跟着一起朗读，读的时候认真体会我想变成一朵金色花，是为了什么呢？
齐读后生回答，是为了在妈妈工作时陪伴左右，让妈妈不感到寂寞，让妈妈在做祷告时嗅到花香，让妈妈心情愉悦，在妈妈读书时为妈妈挡住阳光，不让妈妈伤了眼睛。
总之是为了表达对妈妈的爱。
四、感受人物形象美
孩子想变成金色花来表达对妈妈的爱，是因为他有一个好妈妈，同学们再读课文，说说你读出了一个怎样的妈妈和一个怎样的孩子？
一个慈爱、勤劳、虔诚、温柔的妈妈
一个活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、懂事的孩子。（板书）
五、感受诗歌画面美
请大家闭上眼睛，听老师描述诗中的画面，然后看看这幅画面来自于哪里？（配乐）
清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来？我屏住气息，一声不响……
你还能根据诗中的一些段落来描绘出你想象的画面吗？
五、读出感悟，挖掘想象美。
我从清晨到中午到黄昏一整天都在悄悄地陪伴着妈妈，保护着妈妈，可我就是不告诉妈妈，似乎在和妈妈捉迷藏，为什么呢？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨、幸福。为什么孩子那么活泼快乐，那么天真可爱 因为他沐浴着母爱，领受着母爱，也想着怎么回报母爱。这首散文诗让我们看到了一幅多么温情多么亲密的母子深情 图啊!（板书）
2、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他
我们中国喜欢把孩子比喻成祖国的花朵，印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，圣洁而美丽，变成金色花，就是意味着自己回报母亲的爱也是圣洁而美丽的。泰戈尔的想像多么新奇，表达多么美妙。（板书）
这真是母爱美如花，花似爱母心。
3、同学们还积累了哪些关于母爱的名言诗句？
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
六、创意表达，升华情感美。
1、让我们再一次深情朗读这首散文诗，
读了这首散文诗，你是否也想对你深爱的母亲表达你的感恩之心呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？请同学们发挥神奇的想象，用“假如我变成了……，我要……”说几句话。
1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作劳累时，请她听我唱一支欢快的歌曲，为她抖落满身的疲惫；我要在她口渴时，请她品尝我甘甜的滋味，让她重新变得容光焕发！
2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都能免受烈日无情地炙烤。
3）我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（yì yì ）地向暗中飞去。 (节选自泰戈尔的《告别》)
2、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。母爱就在我们身边，如涓涓细流时时哺育着我们，作为孩子，也要用那寸草心，来回报那份如三春晖般的母爱。
请同学们回家后把这首散文诗和你刚才的即兴创作，还有第二首冰心的散文诗《荷叶母亲》深情地读给你亲爱的妈妈听，你的妈妈一定会感到特别欣慰和幸福的。
（请同学们再次朗读，好好准备一下吧。）（同学们的表现非常精彩，你们对妈妈的深情让我感动，同学们再见） 板书：一朵花
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散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体。从内容上看，它有诗的意境和幻想﹐给读者美感和想象﹔从形式上看﹐它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵，比较自由洒脱。
泰戈尔
泰戈尔（1861～1941）
印度诗人泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。著有诗集《吉檀(tán)迦(jiā)利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说。他的作品《人民的意志》被定为印度国歌 。
在中国新文化运动时代，泰戈尔及其著作被大量介绍到中国（1924年访问中国）曾影响了我国几代读者。徐志摩、冰心等都深受其影响。
读准字音
读好语气
读出感情
读出形象
读出画面
戈 匿 嗅
祷 衍 膝
读 准 字 音
dǎo yǎn xī
gē nì xiù
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
（着急、欣喜、嗔怪）
（顽皮、撒娇、得意）
读 好 语 气
我变成一朵金色花，是 为了 。
陪伴妈妈左右又不打扰她工作
让妈妈嗅到花香
帮妈妈遮住阳光不伤眼睛
表达对妈妈的爱
读 出 感 情
我从 读到了一个
___________________的妈妈。
我从 读到了一个
__________________的孩子。
读 出 形 象
读 出 画 面
读出感悟
孩子为什么要和妈妈捉迷藏，不让妈妈知道自己在悄悄地陪伴着妈妈、保护着妈妈呢？
读出感悟
诗人为什么把孩子想象成一朵金色花而非其他？
因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，变成金色花，就是意味着自己回报母亲的爱也是圣洁而美丽的。
谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁）
如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必惊天动地，但足以感天动地。（季羡林）
请按照下面的格式，借助一种具体的形象来抒发你对母亲的爱。
创意表达，升华情感美
假如我变成了 ……，我要……
假如我变成了一条清清的溪流，我要在母亲工作劳累时，听我唱一支欢快的歌曲，为她抖落满身的疲惫；在母亲口渴时，品尝我甘甜的溪水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都能免受烈日无情地炙烤。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟（lián）漪（yī），当你沐浴时，把你吻了又吻。
我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（yì yì ）地向暗中飞去。
(节选自泰戈尔的《告别》)
回家向妈妈朗诵这首散文诗和你刚才的即兴创作，向妈妈表达你的心意，也可以朗诵你收集到的其他表达母爱、歌颂母亲的诗歌、散文或者歌词等。
