人教版二年级数学上册 4.1-乘法的初步认识 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
乘法的初步认识
乘法的初步认识
—问题导学生成评价课
一只 蛤蟆 4条腿
两只蛤蟆多少条腿？
三只蛤蟆多少条腿？
100只蛤蟆呢？
第一环节：专项训练
四只蛤蟆多少条腿？
4+4=8（条）
4+4+4=12（条）
4+4+4+4=16（条）
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
3+3+3+3+3=15
6+6+6+6=24
第二环节：检测自学
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
1.小飞机里共有多少人？
2.小火车里共有多少人？
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
2+2+2+2+2+2+2=14
1.“2×7”里的“2”表示什么？“7”表示什么？
“2×7”表示什么？
2.加法算式和乘法算式表示的意思一样吗？
2×7=14
2×7=14
过山车里共有多少人？
第三环节：呈现问题，讨论交流
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
第四环节：展讲质疑
2+2+2+2+2+2+2=14
1.“2×7”这里的“2”表示什么？“7”表示什么？
“2×7”表示什么？
2.加法算式和乘法算式表示的意思一样吗？
2×7=14
7×2=14
过山车里共有多少人？
100只蛤蟆多少条腿？“100X4”表示什么？“100”表示什么？“4”表示什么？
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
第五环节：综合检测
综合检测闯关一：填空我能行
1.
（ ）个（ ）
（ ）个（ ）
加法算式：
乘法算式：（ ）x( ) 乘法算式：（ ）x ( )
读作：（ ）乘( )
读作：（ ）乘( )
加法算式：
我思考，我练习，闯关没 问题.耶!
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
2
3
4
2
2
3
2
3
4
2
4
2
3+3=6
2+2+2+2=6
综合检测闯关一
2.
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
⑴ 8+8+8+8+8+8+8=（ ）x（ ）
⑵ 0 +0 +0 +0 +0=（ ）x（ ）
⑶ 19个6相加写成乘法算式是（ ）X（ ）
⑷ 30个M相加写成乘法算式是（ ）X（ ）
8
7
0
5
19
6
30
M
填空能我行
请你判断：
4＋4＋4＝4×3　 （ ）
6＋6＋6＋6＝6×4 （ ）
2＋2＋2＋2＋2 ＋ 2＝2×5（ ）
7 ＋7＋5＝7×3 （ ）
加数相同加法可以用乘法计算
√
√
×
×
综合检测闯关二：
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
你说行，我说行，闯关答题我最行！
6辆小汽车
轮子的个数
3只鹦鹉
腿的条数
7朵花
花瓣的片数
3只蚱蜢
腿的条数
3×6
6×3
3×2
2×3
4×6
6×4
7×5
5×7
综合检测第三关：相信自己，我能行
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
（看图列乘法算式）
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
恭喜你们顺利通关了！
“先学后导，问题评价”高效课堂模式
通过这节课的学习，你有什么收获
第六环节：教师小结
谢 谢