5.影子 教案

《影子》教学设计
一、教材分析：
“影子在前，／影子在后，／影子常常跟着我，／就像一条小黑狗。……”诗歌只有短短的的几句，却充满了欢快的气氛和跳跃的节奏．读后让人印象深刻，而且很容易去把它背下来。其原因在于诗的排列在整饬中有变化．诗的内容非常符合孩子的经验世界和想象世界。这首儿童诗具有儿歌的特点．具有直白畅迭的特点。 　　
想象一下，当孩子第一次看到自己的影子的时候．会是什么样的心情 就如同他小时候在镜中看到自己一样，既高兴又惊疑。他或许想用手去捕捉它、用脚踩它，最后却发现这一切都是徒劳。最后。就慢慢地接纳了它．把它当成自己的好朋友。 “形影不离”有了它真实的本意。诗人在生活中捕捉到了这一场景。用浅白的语言唱出．在简单之外有了更多文学的趣味，给孩子们带来很大的快乐，或如作者曾说过的：“文学的作用，只要读者肯用心阅读．从中获得一些启示、一些审美感受的话，对一个人的身心成长，必定都会有所帮助的。”
二、教学目标：
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本课的教学目标：
认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“ㄅ”和“?”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。 　　
正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　
学会识别“前、后、左、右”四个方位。 　　
认识有关“影子”的一些现象。
教学重点：认识11个生字，会写"飞、马、鸟"三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
三、学情分析
一年级孩子好动是天性，好奇是动力。根据学生的这些特点，让学生多种形式参与其中课堂教学，以游戏为主进行认字识字，不让学生因为认字太多而感觉乏味。课文内容琅琅上口，在读中激发学生的朗读兴趣。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。
四、教学过程
师：现在，请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说：我的左边是（　　）右边是（　　），他们都是我的好朋友。 （学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后教师指名说。） 　　
师：你的影子也是你的好朋友。看看，现在你能找到你的影子吗？想想，你还在什么时候看到过它？（这个问题一提出，学生们纷纷举手想发表自己的看法。教师趁势引入课文教学。） 　　
师：现在，请学生们先来看图，看看图上画的是什么？（出示第一幅图，让学生仔细观察。一会儿，学生们的小手陆陆续续地举起来了) 　　
生1：太阳在小朋友的前面走，影子在小朋友的后面。 　　
生2：小朋友向太阳走，影子在小朋友的后面。 　　
师：你们都说得对。那么，请你们再想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（有个学生马上站起来。） 　　
生1：老师，我知道。小朋友背着太阳走，影子就会在他的前面。
师：现在，请同学们轻声地读课文第一节，想想这一节告诉我们什么？你还有什么不明白的地方？ （学生们拿着书认真地读起来。一会儿，有学生举手了。） 　　
生2：为什么说影子就像一条小黑狗？ 　　
师：这个问题提得很好，老师也想知道这个问题的答案。现在，我们以四人小组为单位讨论讨论，看哪个同学最聪明，能最先知道这个问题的答案。 　　
（四人小组马上组织起来，各抒已见，你一言我一语，讨论得不亦乐乎。） 　　师：现在，哪组的同学愿意来说说？ （老师的话音刚落，好多同学纷纷举手，连平时胆小的生。也悄悄地举起了手。） 　　
生1：影子是黑色的，所以说影子就像一只小黑狗。 　　
师：说得不错，影子是黑色的。那么，为什么不说影子就像一只小黑熊呢？生：我认为是因为影子的形状像小黑狗。 　　
师：哪位小朋友家曾喂过小狗？ 　　　
师：你家的小狗平时是怎样跟你玩的？ 　　
生：小狗经常跟着我。我走到哪儿，它跟到哪儿，跑前跑后的。 　　
师：你说得真棒。现在，我们再来看这幅图。（利用活动挂图演示给学生看：只要有太阳照着，小朋友无论走到哪儿，都会有影子伴随前后左右。） 　　
师：同学们，现在明白了吗？影子为什么像小黑狗？（学生们异口同声地回答：明白了。） 　　
师：影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。谁来读读这一节，读出对影子喜欢的语气来？ 　　
（指名读后，评议，再读，同桌互读，然后引导同学看图练习背诵，自由练习背诵，指名背、齐背。） 　　
师：现在，我们来做一个练习，说说：我的前面是（　　），后面是（　　）。 　　（同桌互说后指名说） 　　
师：现在，我们继续来学习课文第二节。（教学方法同第一节） 　　
师：请同学们想一想，影子还有哪些变化？ 　　
生：影子有时长，有时短。 　　
生：影子有时很大，有时变得很小。 　　
生：物体移动了，影子也跟着移动。
指导学生有感情的朗读课文。（读出喜爱之情）
①教师带读。 ②学生拍手读。 ③指名生读。 ④尝试背诵。
亲身体验：同学们都说得很好。现在，请同学们跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右？