课件25张PPT。§3.1地球的形状和内部结构古代人对地球的认识古代中国人
古代印度人
古代巴比伦人
天圆地方（盖天说、浑天说）大地是一个圆盾大地是个龟背式的空心山 古代中国人认为天是圆的，地是方的。“天圆地方”古代中国人的地球观：古代中国人对地球形状的认识浑天说认为，天地具有蛋状结构，地在中心，天在周围。全天恒星都布于一个“天球”上，而日月五星则附于“天球”上运行 《张衡浑仪注》 古代印度人对地球形状的认识返回古代印度人认为护持神毗瑟拿，化身为大海龟，海龟的硬壳背上站着三只大象，大象驮着半圆形的大地，大象动一动便会引起地震。海龟又站在作为水的象征的眼镜蛇的身上。半圆形的大地中央是须弥山，太阳和月亮绕山运行，当太阳绕到山后的时候，就是漆黑的夜晚。 古代巴比伦人对地球形状的认识返回古巴比伦人认为宇宙的中央是高山形成的圆形大地，周围环绕着大海，海洋的尽头有高耸的悬崖峭壁，这悬崖峭壁是世界的屏障，也支撑着吊钟形的天空，天空中分布着许多的星辰，而大海的尽头有太阳运行的通管，太阳每天从管的东边出来升上天空，下午从管的西边沒入管中，晚上则绕过北侧到东边，准备第二天的运作。 证据2证据3证据4你能找到地球是个球体的证据吗？ 下一页证据1远去的帆船的船身比桅杆先消失月食时月面的缺损部分的边缘是弧形环形一周回到原点卫星拍到是近似球星的星球 为什么远去的帆船的船身比桅杆先消失？ 利用身边的物品（课本和笔）设计并动手做一做帆船远去的模拟实验。探究实验：观察铅笔在篮球和木板上的运动 一个同学移动铅笔，另一个同学观察，把观察到的情况写在实验记录纸上。记录纸探究实验记录纸
一、探究铅笔在木板上移动的情况：二、探究铅笔在篮球上移动的情况：这个实验说明了什么？ 在此活动中的”铅笔头”相当于_______，铅笔的“笔身”相当于________,”篮球“相当于________。 船身 桅杆 海面 【现象】比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头随位置变化的不同是____________________________________________________________________________________那是因为___________________________________在篮球上，在木板上，篮球的表面是圆的。观察不到铅笔头，铅笔长度变短；能观察到铅笔头，铅笔长度不变。 【思考】通过此活动，我们知道海面上远去的船身，比桅杆先消失的原因什么？因为地球是圆的。返回证据2：月食证明地球是个球体 你看过月食吗？你能画出月食时月面的缺损部分的边缘是什么样子吗？你想过这是怎么回事吗？返回证据3麦哲伦的环球航海路线图返回麦哲伦1919-1922宇航员拍摄到的地球照片现代人对地球的认识 卫星上拍摄到的地球照片。地球是一个近似球体的星球。返回地球的大小两 极 半 经6357千米赤 道 半 径6378千米地心地球是一个___________、 ____________ 的扁球体。赤道周长约为4万千米两极稍扁赤道略鼓【思考与讨论】 假如一个中学生的两臂平展时长1.5m，让他们手牵手合抱地球时，需要多少中学生？40000000 m ÷ 1.5 m ≈ 26666667地球内部的结构地核地幔地壳地壳（平均厚17千米）上地幔下地幔外地核内地核地幔地核地 壳上地幔下地幔外地核内地核地 幔地 核软流层长 度2900Km 岩石圈由地壳和地幔顶部（软流层以上）共同组成。 有一句古诗:“欲穷千里目，更上一层楼。”说明登高可以望远。有人认为这也可以证明大地是球面，你认为对不对？人类认识地球形状的历程球 体梨形体椭球体?非球体第一次飞跃第二次飞跃
第三次飞跃........
你有哪些感想?课堂练习1、假如我们以每天50千米的速度沿着地球赤道走一圈，那么需要多少天才能走完一圈？
答：
2、假如帆船从海上向岸边驶来，你是先看到船身还是先看到桅杆？你能用球和铅笔模拟这个过程吗？
答：800天。先看到桅杆1、海面上的帆船从远方归来，我们先看到
_____（船身、桅杆），该现象______（能、不能）证明地球是个球体。2、能支持“地球是个球体”这一观点的现象是（ ）
A、天涯海角总是走不到边；
B、站得高，看得远；
C、太阳是球体；
D、水从高处往底处流；
