人教版二年级数学上册 1 长度单位-蒙台梭利 彩色圆柱 教案

《彩色圆柱》教学设计
授课班级 培二（1） 残疾类型 脑瘫、自闭症
课时 2课时 授课时间 第4周
一、教材分析 设计意图
无
二、学情分析
培二年级（1）班有学生5名，2名智力障碍学生，语言能力较好，有自控能力，其中自闭症2名（无正常语言，注意力都极度分散，自控能力差，不听指令，极少有主动意识，到处乱跑乱喊。）1名唐氏综合症（语言能力好，能主动关注活动，但自控能力很差，多动症。）
三、教学目标
1、培养幼儿通过视觉正确地辨别大小的能力，具有不同的彩色和立体空间的感受。2、通过观察能确认相同面积及高度。3、学习正确比较方法。4、垂直积高和水平横排序列练习。
四、康复目标
1、锻炼手眼协调能力及手臂肌肉的控制力；2、培养幼儿敏锐的观察力及注意力；3、为数学学习做准备
五、教学重点
1、培养幼儿通过视觉正确地辨别大小的能力，具有不同的彩色和立体空间的感受。2、通过观察能确认相同面积及高度。
教学难点
1、培养幼儿通过视觉正确地辨别大小的能力，具有不同的彩色和立体空间的感受。2、通过观察能确认相同面积及高度。
七、教学过程 设计意图
一、导入走蒙氏线(5分钟)二、新授——引导展示工作(10－15分钟)第一次操作：1、取放工作毯、名卡。2、取红色盒放与工作毯上，取下盒盖放与盒子的右侧，从粗到细拿出放在工作毯上。3、从粗到细在盒盖上一一搭起，在从细到粗一一取下。4、从粗到细一一放回盒内，并盖上盒盖，送回教具。三、自由操作时间(10分钟)教师：“又到了小朋友们自己操作教具的时间了，那现在就小朋友去选择自己喜欢的玩具吧。”。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个孩子的进行情况，并对孩子做出个别指导。四、放音乐，收玩具(3分钟)播放固定的收玩具音乐师：准备下课了，小朋友们把玩具送回家吧第二课时：一、导入走蒙氏线(5分钟)二、新授——引导展示工作(10－15分钟)第二次操作：1、询问幼儿：“比一比，那一个是最粗的？把最粗的圆柱体摆在这里。”在请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前一个的旁边，如此类推，完成序列操作。2、观察幼儿的整个操作，如果有操作不当之处，老师要再操作一遍。四、变化延伸：请幼儿自己想想还有那些排序的方法。（如水平摆放、垂直摆放等。）三、自由操作时间(10分钟)教师：“又到了小朋友们自己操作教具的时间了，那现在就小朋友去选择自己喜欢的玩具吧。”。指导：在自由操作过程中，教师要观察每个孩子的进行情况，并对孩子做出个别指导。四、放音乐，收玩具(3分钟)播放固定的收玩具音乐师：准备下课了，小朋友们把玩具送回家吧 一、1、安抚孩子的情绪，使儿童能够尽快进入活动氛围。2、在走线的过程中锻炼孩子的身体平衡能力及注意力。二、让孩子们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，引导孩子进行训练，老师针对孩子的情况进行个别化指导及适当的变化延伸。三、让孩子有自由空间，在自由操作过程中，教师要观察每个孩子的进行情况，并对孩子做出个别指导四、让孩子们养成物归原处的好习惯，培养孩子的秩序感。
八、家庭指引 设计意图
在家长的指导辨认粗和细