Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 1a-2c教案

Unit 5 Do you have a soccer ball
(Section A 1a—2c )
课标依据
能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。
教材分析
本节课是七年级上册Unit 5的1a-2c的内容。它以Do you have a soccer ball 为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。如：soccer ball ，ping-pong ball ，baseball , basketball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis bat等，围绕球类名称，通过I have a/an... I don’t have a/an...A: Do you have a /an...
B: Yes，I do./ No，I don’t. 和拓展句型A: Does he/she have a /an...？B: Yes，he/she does. /No, he/she doesn’t.句型的操练，学习动词have/has的用法。为本单元后面话题“与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。在已学习What’s this 的句型来确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养学生运用知识的能力，通过这些英语交流以促进学生努力提高自己的听、说、读、写的能力。
学情分析
1.行为动词（实义动词）在一般现在时的肯定句，否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，行为动词的掌握程度直接影响今后的英语学习。
2.学生在以前的学习中已经掌握了be 动词在一般现在时中的构成和应用，在学生的头脑中也形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本课知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生概念模糊表达不准确。
四、教学目标[
1、知识与技能
（1）学生能认识并会读本课时重点词汇：do, have , has, soccer, basketball, volleyball, tennis ball, ping-pong ball, bat, racket
(2)能初步口头运用Do you have… Does he/she have… 句型询问物品的所属关系，并能作出相应回答。
(3)学生能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。
（4）能结合上个单元所学知识，写一篇关于自己房间的小短文。
2、过程与方法
（1）通过师生说、自主合作学习和听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听、说、读、写的基本方法.
（2）采用听说法、希沃课堂游戏（分组竞争、知识配对、击鼓传花读单词）、蒙层、倒计时、拍照上传技术和比赛型活动教学法，创设语言环境，学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
（3）通过chant让学生掌握本课时重点句型，增强对本课时内容的了解。
3、情感态度与价值观
Enjoy sports, enjoy life.
4、教学重点
（1）会读并认识本课时重点词汇：do, have , has, soccer, basketball, volleyball, tennis ball, ping-pong ball, bat, racket
（2）学会运用Do you have… Does she have… 句型询问物品的所属关系，并能作出相应回答。
5、教学难点
恰当使用助动词do和does；初步了解have和has的用法
运用所学并结合上个单元知识写一篇小短文。
6、教学方法
情景交际法、自主学习和合作学习相结合、任务型教学法、游戏法、说唱法
7、教学准备
课本、PPT课件、扩音器
8、教学过程
Step 1. Lead in
Enjoy a video
播放一段视频让后问学生What can you see in the video
然后继续问学生：What kinds of ball sports do you know in the world
Step 2. Presentation(words)
T; Let’s see other ball sports.
Show the pictures and teach the new words
Ask students to read over and over again.
Game你做我猜
请一位学生上讲台做球类运动的动作，让学生说出该单词
4、Game
希沃课堂活动小游戏——分组竞争。
击鼓传花，快速读所展示到的单词。
希沃课堂活动小游戏——知识配对。(结合倒计时功能）
Work on 1a
Match the words with the things in the picture.
Step 3 Presentation（Target language）
T: Look! This is my ping-pong ball. I can also say :I have a ping-pong ball. I also have a pencil-box…然后从包里拿出该东西。然后对学生说What things do you have 让学生用I have a/an… 写出5个句子，运用拍照上传技术展示。
2.对一名学生说：I have a ping-pong ball. Do you have a ping-pong ball
引导学生回答：Yes, I do./No, I don’t.
3.展示图片，让学生操练句型：Do you have a/an … 及其答语。
Step 4 Practice
Show pictures and ask students to ask and answer in pairs.
Do a chant(分组比赛，看哪组读得又准声音又大)
Step 5 Presentation (Target language）
教师问一名学生Do you have a ping-pong ball 该学生肯定回答后，教师说：She has a ping-pong ball.然后展示一张图片由 I have a/an…. 变成He/She has a/an… .最后请学生用He/She has a/an… 说出图片中的句子。
教师问一名学Do you have a ping-pong ball 该学生回答后，问全班学生：Does he/she have a ping-pong ball 引导学生回答：Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Step 6 Practice
展示图片让学生全体说出Does he/she have a/an …. Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
小组合作，操练上述句型
Guessing game
展示图片，让学生用Does he/she have a/an …. 句型猜出图片中人物所拥有的物品。（采用希沃蒙层技术）
4、Game
展示一张图片,Helen’s room,让学生看图片30s,再遮住房间的某些物品，如果学生记得有哪些物品就用She has a/an….说出，不记得就用Does he/she have a/an …. 句型询问。（采用希沃选择移除技术，更好地展示学生的记忆和猜测准确度）
Do a chant (分组比赛，看哪组学生最先有人举手背出来)
Step 7 Listening
听1b 听力，圈出你所听到的
Listen to the conversations and number the picture[1-4]
Listen again, Match the pictures in 2a with the balls.
Check the answers.
Step 8 Production
放一段图片剪辑视频并配备音乐，让学生感受Enjoy sports, enjoy life.
Step 9 Homework
1. 抄写本课重点词汇和功能句两遍，并运用功能句 编一个不少于4句的小对话。（必做） 提示：书写工整，老师评出书写明星
2. 写出你和家人所拥有的有关运动的物品。（选做）
提示：注意人称的变化。
板书设计
Do you have a
肯定回答：Yes， I do.
否定回答：No，I don’t.