Unit 1 How tall are you? Part A Let's try Let's talk 教案（表格式）

教学设计
教学 内容 Unit1 How tall are you A: Let’s try Let’s talk 第一课时 作课教师
课 时 学 习 目 标 1.认知目标：(1)能听说读写以下句子： That’s the tallest dinosaur in this tall. It’s taller than both of us together. How tall are you I’m 1.65 metres (2)能初步理解形容词的比较级。 (3)能独立完成Let’s try中的听力练习。 2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力和观察能力。 3.情感目标：教育学生要关爱自己身边的人或物。
教学 重难 点及 突破 方法 重点：掌握重点句型，通过听力练习、对话练习、小组活动等形式来突破重点。 难点：理解形容词的比较级。从句子出发，结合情景。教师讲解，突破难点。
教学方法手段 比较法，小组交流法，任务型教学法
学 习 目 标 达 成 过 程 与 方 法 StepⅠ: 热身（warm-up） 师生问候 StepⅡ：板书课题Unit1 How tall are you 讲解并领读。 StepⅢ：引导学生看多媒体的main scene StepⅣ:出示目标 教师让学生看，学生听。教师讲解意思。让学生明白所要掌握的内容。 多媒体运用直观有效
学 习 目 标 达 成 过 程 与 方 法 StepⅤ：presentation Let’s try ①师生共同看Let’s try。引导学生分析问题。理解问题中的关键词，判断对话中可能出现的关键词和语句。 ②让学生第一遍听录音，第二遍圈出与录音内容相符的一项，第三遍检查。最后教师核对答案。 2.教学Let’s talk 教师白板出示恐龙和尺子，介绍恐龙单词dinosaur.板书并领读。用尺子介绍长度单位“米”（metre）.板书并教读metre,同时拓展metre的美式写法meter.以及厘米centimetre 的读写。 教学句型：教师说：I’m 1.58 metres. How tall are you 问学生，让学生用句型 I’m …… metres.回答板书这两个句型并教读。 将刚才回答问题的其中两个学生叫到黑板前教学tall taller Tallest.强调本单元的学习重点是形容词的比较级和最高级。 教师引导学生看Let’s talk部分的主情景图，问：Which one is the tallest dinosaur in the hall 引导学生说：That’s the tallest dinosaure in this hall.带领学生说：That’s the tallest dinosaure in this hall教师板书并教读句子。
学 习 目 标 达 成 过 程 与 方 法 让学生先看对话中的问题，并带着问题听录音，再放录音。边听边回答问题。同时画出不懂得地方，讲解再次播放，核对答案。学生跟着录音读，对话，并分角色朗读对话。 StepⅥ：practice 分组做对话 How tall are you I’m …… metres. Who is taller than you ...... How old are you I’m……. Who is older than you ....... StepⅦ:小结 师生共同看板书，学习目标，学生齐读，抽读看是否理解掌握本节内容。 StepⅧ：homework 背诵Let’s talk
板书 设计 Unit1 How tall are you Dinosaur metre (meter) centimeter tall-----taller------tallest How tall are you I’m ------- metres That’s the tallest dinosaur in this tall. It’s taller than both of us together.
作业 设计 单项选择。 选出相应的答句。 翻译下列句子。
教 学 反 思 本课时教学方式多样，调动性强，同时又不乏学习技巧，能让学生在学中玩，在玩中学，课堂节奏松弛有度。