3 荷花 同步练习（含答案）

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3 荷花
一、列对字词的说法有误的一项是(　　)
A．“翩”是形声字，声旁是“扁”，形旁是“羽”。
B．“挨”是多音字，在“挨挨挤挤”一词中读āi。
C．“莲蓬”“衣裳”“蜻蜓”的后面一个字都是后鼻音，都要读轻声。
D．“花瓣儿”“花骨朵儿”后面的“儿”都要和前面一个字的音节合在一起读。
二、看拼音，写词语。
三、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．“瓣”是左中右结构的字，三个部分都要写得窄长，其中第七笔是短撇。 (　　)
2．“蓬”是半包围结构的字，偏旁是“艹”，可组成词语“莲蓬”；“篷”的偏旁是“?”，可组成词语“帐篷”。 (　　)
3．“随”有十一画，左右结构，右边部分在书写的时候先写“辶”再写“有”。 (　　)
4．“蹈”的右下不是“白”，是“臼”，其笔顺为撇、竖、横、横折、横、横。(　　)
四、在括号里填上恰当的表示颜色的词语。
(　　　)的大圆盘　
(　　　　)的小莲蓬　
(　　　)的衣裳
五、按要求写句子。
1．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。(用加点的关联词造句)
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2．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(用相同的修辞手法仿写句子)
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六、主题探究，文意解读。
1．课文先后记叙了作者“闻到清香—______(A．欣赏姿势　B．观察形状)—______(A．欣赏姿势　B．观察形状)—展开想象—回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面(花瓣儿______、荷叶________、莲蓬__________)表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面(有的还是____________，有的才____________________，有的____________ ______)表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷花是“一大幅活的画”。
2．品读语句，理解分析。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话是作者的________，看着一池美丽的荷花，“我”深深地________了，觉得自己也变成了____________，和美丽的大自然____________，足见作者是多么________荷花呀！
七、课内阅读，完成练习。
　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的______展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿______展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的________花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看__________，很美；看看__________，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我__________________。小鱼在脚下游过，告诉我________________……
1．把语段补充完整。
2．文中加点的“冒”字充分体现荷花生长时______________的心情。“饱胀”“破裂”等词语略带夸张，生动形象地说明了花骨朵儿即将________，让静止的画面一下子活了起来。
3．文中画线句中的“挨挨挤挤”能换成“密密麻麻”吗？为什么？
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4．第2自然段最后一句中说这一池荷花是“一大幅活的画”，“画家”就是______(A．叶圣陶　B．大自然)。我可以从
“____________________________________”等句子中想象出这样的画面：雪白的________在碧绿的________之间开放，______(A．五颜六色　B．形态各异　C．清香扑鼻)，整个荷池就像画一样美。
5．(选做)化身荷花以后，“我”在微风中____________，看到了______________________，听到了________、________跟“我”说话。你觉得还会有什么小动物来跟荷花说话呢？请仿照最后两句的形式写一写。
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八、文章的第2自然段中用“有的……有的……有的……”写出了荷花不同的样子。请仿照这一部分写一种你喜欢的植物。
______________________真的是太______了！它们有的_________ _____________，有的____________________，有的_____________ _______。
3 荷花 答案
一、C点拨：“蜻蜓”的“蜓”不读轻声。
二、仿佛 破裂 姿势 随风 舞蹈 停止
三、1.√ 2.×点拨：“蓬”是上下结构，不是半包围结构。
3.×点拨：先写“有”，再写“辶”。 4.√
四、碧绿　 嫩黄色　 雪白　
五、1.示例：我一回家就开始做作业。
　 2.示例：柿子挂在枝头，就像一个个小灯笼。
六、1.B A 白 碧绿 嫩黄色 花骨朵儿 展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了
2.想象 陶醉 —朵荷花 融为一体 喜爱
七、2.急迫、喜悦　开放 3.不能。“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
4.B 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势 荷花 荷叶 B
5.翩翩起舞 —池的荷花都在舞蹈 蜻蜓 小鱼
示例：青蛙坐在荷叶上，告诉我清晨露珠的甘甜。
八、示例:公园里的菊花 美 黄得像阳 光一样耀眼 白得像雪一样剔透 红得像火一样 热情
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