部编版语文三年级下册 1 古诗三首 同步练习(含答案)

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名称 部编版语文三年级下册 1 古诗三首 同步练习(含答案)
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文件大小 4.7MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-01-26 12:23:25

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1 古诗三首
一、用“\”画去加点字不正确的读音。
鸳鸯(yān yānɡ) 恩惠(huì hiù)
河豚(tuén tún) 减少(jiǎn jiě)
泛舟(fán fàn) 溪流(xī qī)
二、看拼音,写词语。
三、运用多种方法理解字、词。
1.查字典的时候,琪琪发现“崇”字有两个意思:①高;②重视,尊敬。当“崇”字表示第______个意思的时候,可以组成词语“崇拜”;当“崇”字表示第______个意思的时候,可以组成词语“崇山峻岭”。
2.阳阳一看到“蒌蒿”“芦芽”这两个词语,便肯定地说:“它们一定表示某种植物,因为它们都含有__________(偏旁)。”
3.下面哪一幅图是“鸳鸯”?请在相应图片后面的括号里打“√”。
A.(  ) B.(  ) C.(  )

四、下面是乔乔给诗句划分的朗读节奏。其中有一句错了,把它找出来,在后面的括号里打“×”。
1.迟日/江山丽 (  )
2.竹外桃花/三两枝 (  )
3.梅子黄时/日日晴 (  )
4.添得黄鹂/四/五声 (  )
五、主题探究,文意解读。
1.判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)《绝句》是唐代诗人杜甫写的一首七言绝句,诗中表达了诗人对春天的喜爱之情。 (  )
(2)宋代诗人苏轼写的《惠崇春江晚景》是一首题画诗,这首诗再现了惠崇画中的江南晚春景色。 (  )
(3)曾几的《三衢道中》描写了梅子成熟时节游三衢山的见闻感受。 (  )
2.品读诗句,理解分析。
迟日江山丽,_____________。泥融_____燕子,沙暖______鸳鸯。
(1)把诗句补充完整。结合诗句意思可知,“迟日”的意思是______ (A.春日 B.晚出的太阳);联系生活实际可知,“________”一词指天气暖和后,泥土变得湿软了。
(2)诗的前两句用粗线条勾勒出春日景色,“丽”和“______”两个字,从视觉和嗅觉方面突出了春日的美好;后两句以工笔描绘了特写画面,燕子“______”、鸳鸯“______”,一上一下、一动一静、一忙一闲,构成了一幅明丽和谐的立体春景图。
六、课内阅读,完成练习。
(一)惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
1.把诗中描绘的画面补充完整。
绿色的________掩映着几枝粉红的________。江上春水荡漾,一群________在欢快地嬉戏,它们最先感知到春天的江水已经变______。岸边长满初生的________和刚刚发出嫩芽的________。这正是________将要逆流而上产卵的季节。
2.下列对诗句的分析不正确的一项是 (  )
A.前三句写的都是诗人从画中观察到的,是真实存在的。
B.第四句是诗人的联想,画中并没有真正出现,这样写是不合理的。
C.诗人按“江岸—江面—江边—水中”的顺序呈现出了一幅春江美景图。
D.“暖”“欲”两个字是诗人的想象和联想,写出了画家的难画之意和未画之意。
(二)三衢道中
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
1.诗的前两句写了诗人出游的天气——______
(A.小雨 B.晴天),以及出游的路线——从______(A.山路 B.水路)到______(A.山路 B.水路)。其中,“却”是__________的意思,表现了诗人高涨的游兴。
2.诗的后两句写了游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减来时路”是______(A.所见 B.所闻),“添得黄鹂四五声”是______(A.所见 B.所闻),动静结合,以有声衬无声,更加表现出了深山的______ (A.喧闹 B.寂静)。
3.读了后两句诗,我仿佛看到了这样的画面:____________________________________________________________________。
七、课文中的三首诗都写到了动物,如“燕子”“鸳鸯”“鸭” “河豚”“黄鹂”等。我还知道其他含有动物的诗句:
1.两个(   )鸣翠柳,一行(   )上青天。
2.小荷才露尖尖角,早有(   )立上头。
3.明月别枝惊(  ),清风半夜鸣(  )。
1 古诗三首 答案
一、yān  hiù tuén  jiě fán  qī
二、融化 燕子 芦苇 崇高 发芽 小溪 梅花 减法
三、1.② ① 2.草字头 3.C √
四、4.×点拨:正确节奏为“添得黄鹂/四五声”。
五、1.× 点拨:《绝句》是五言绝句。×点拨:《惠崇春江晚景》再现的是早春景色。√
2.春风花草香  飞 睡 泥融 香 飞 睡
六、1.竹林 桃花 鸭子 暖 蒌蒿 芦节 河豚
2.B 点拨:第四句写诗人的联想,写出了画中无、情理中有的事物,使全诗灵动鲜活、引人遐想。
(二)1.B B A 再、又
2.A B B
3.山路上绿树成荫,不亚于来时的路,树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫
七、1.黄鹂 白鹭 2.蜻蜓 3.鹊 蝉
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