Unit 3 At the zoo Part A Let's learn 教案(表格式)

教 学 内 容 课 题 Unit 3 At the zoo
课 时 第一课时 Let’s Learn Let’s do
教 学 目 标 知识与技能： （1）能听、说、读、写形容词 long、short、big、small。 （2）在语境中理解It has a+ adj+n的语用功能，使用句型描述动物的外形特征，并拓展到描述人的身体特征。 （3）听懂Let’s do含有形容词的指令，并按照指令做动作。
过程与方法： 充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语。
情感态度价值观： 鼓励学生在真实情境中会话，教育学生爱护动物。
教学重点 教学难点 重点：能听、说、读、写形容词 long、short、big、small。 难点：能利用所学句型，在真实情境中应用long、short、big、small。
教学方法 领读法，情境法。
教学准备 PPT、单词卡片、电子书。
教学过程 一、激趣导入。 1.教师播放P30的Let’s sing 导入新课。 2.学生根据所听歌曲内容说出歌曲中的动物及其特征。 Teacher ask : What’s in it Student answer : giraffe \monkey \cat . Teacher ask : What’s the giraffe\monkey\cat like Student answer : It is … 3.根据PPT中的动物特征复习单词：thin—fat tall—short，学生说出单词，并拼写。 二、学习目标。出示PPT中的学习目标，并引导学生明确学习任务。（教师示读） 三、新授Let’s learn. 1.PPT出示monkey\rabbit的图片，根据尾巴特征引出long—short。 2. PPT出示apple的图片，引出big—small。 3.学生读单词。（1）long 吹泡泡读；（2）short 石头、剪刀、布读；（3）big 大小声读；（4）small 吹泡泡读；（5）spell words。 4.出示主题图，用所学单词big\small描述自己的身体特征。用图片中小鸟的头、身体的特征引出主题句：It has a short tail. Wow! It’s has a small head. 5.用所学单词short\long描述鸵鸟尾巴和腿的特征。 6.板书主题句，并播放电子书正音。 7.联系前后图片解释一词多义：long—short ；tall—short。 8.根据PPT出示的图片，运用所学的单词描述动物的外形特征。 四、学习let’s do. （1）教师带动作展示。 （2）播放录音，学生起立，边说边做。 五、let’s play. （1）小组成员之间互相描述特征，然后展示。 （2）画一个你喜欢的小动物，并描述它的特征。 六、价值观教育。动物是人类的朋友，他们很可爱，我们要爱护小动物。 七、巩固练习。 习题：1.看图，并根据汉语提示填空，补全句子 1. Guang Touqiang is ____(瘦的) and ______（矮）. 2. Xiong Da is ____（高的）and___（胖）. 习题2： Yao Ming is tall . Mr. Zhou is short . 八、课堂小结。 1.复习本节课单词，反义词。 2.总结基本句型。“It has…”,“It is”。 九、布置作业。 1.写P28的单词5遍 2.画出一个你最喜欢的动物，介绍给同桌，用上今天学单词及句型。