Unit 3 This is my father.Lesson 18 教案 （表格式）

小学英语教学设计案例
教师姓名 教材版本 人教版精通英语三年级起点三年级下册
课题名称 Unit 3 This is my father. Lesson 18 课时 1课时
一、教学内容分析
指导 思想与 理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
教学内容 本节课为第三单元第18课，至此，四会单词father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, daughter, son,uncle,aunt已全部学完，学生在这一课进一步复习旧知，并加深理解各家庭成员之间的关系，符合学生原有认知规律，起到以旧带新的作用。本课重点句型He’s ..../She’s ....是学生已有知识This is..../That is....的巩固和延伸，更是学生有效交流和后续自主学习英语的功能句型。
教学项目 new words: father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt
basic sentences: Who's this Who’s that She’s… He's… This is …
教学方法 任务型教学法、多媒体教学
教学手段及信息技术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
教学目标 语言知识 1. To enable the students to listen, speak, read and write the words : father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, daughter, son. 2. To help the students understand and speak:“He is..../She is ....” Make sure that the students can use these sentences in real situations.
能 力 1.Students can use words and sentences of this unit correctly to talk about the topic. 2.Develop the ability to say more English .
教学重点 Grasp the words and sentences.
教学难点 Use the structures to communicate.
教具准备 Photos& recorder
二、学习者分析
该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，他们在英语的听、说、读、等方面已经奠定了比较坚实的基础。我把重点放在了新知识的教学上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，我设计了多种活动方式，有个人问答，也有小组活动，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，不但调动了学生的积极性，而且使课堂更活跃。

三、Teaching process教学过程
Teacher’s Activity教师活动 Students’ Activity预设学生活动 Purpose of Design设计意图
Step 1: Warm-up: Greeting Good morning boys and girls Nice to meet you。 2. sing a song Step 2. Presentation 1.Introduce family Teacher show family photo and introduce her family member to students. listen，watch, and say Listen: Now let’s listen the duck’s family, they’re very happy, too. ②the dialogue is too long，now let’s look and listen again. now let’s look at the cartoon. ④Now let’s try to imitate。 （2）Let’s read it. ①read after the video. (指导语音语调) ②Practice to read the dialogue by your self.. ( 4 )let’s retell Step 3. Practice Act out the dialogue in Partners. now choice the role you want to play，practice to act the dialogue with your partner。 talk about your family. This is the duck’s family, now do you want to talk about your family Now take out your family photo and practice, and maybe you‘ll use these words and sentence。 Step 4. Extension Watch the video:” family”.英语绘本my family Step 5: homework 1. Read and retell Lesson 18. 2. Introduce your family. Good morning Nice to meet you too. Sing a song with the teacher listen listen the dialogue look at the picture and listen carefully imitate the dialogue read after the video read the dialogue by themselves. Retell the dialogue practice the dialogue in groups. Students act out this dialogue in front of the whole class. Students practice to use photos to introduce their family. Watch the video 通过简单易学的英文chant将学生带入语境中，轻松愉悦的达到暖场的目的并复习了旧知。 教师自己家庭照片的引入，把孩子们的兴趣吸引过来,达到引入新知的目的。 通过听录音，考察了学生的听力和记忆力，激发学生说英语的兴趣，将学生带入与课文相关的英语情境中来。并且为后面的听读环节做了很好的铺垫。 引导学生通读对话，帮助学生在情境中品味语言,丰富语感，激发其朗读欲望，进而强化与巩固对话的理解与运用，借以培养学生良好的阅读习惯。充分落实朗读训练，把英语语言学得扎实有效。 角色扮演有助于学生进一步的理解课文的情境，结合情境学习本课的重难点。 请学生利用手里的照片介绍自己的家人，达到灵活运用。 利用央视关于家庭的小视频，深化本课的主题，达到本课的情感目标。
Blackboard Designing（板书）
Lesson18
四、教学反思
在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读能力得到了提高。 一、听： 本节课的新对话教学，教学新对话时，我让学生通过听音，思考问题，考察了学生的听力和记忆力，学生的听力得到了训练，有助于提高学生的兴趣，也提高了课堂的有效性。 二、说： 在复习家庭成员单词时，我设计了多种训练方式。此外，我还注意培养学生口语交际的能力，结合本课复习内容，我安排了相关的问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。 三、读： 在读的方面，我安排了学生分角色朗读对话，引导学生通读对话在情境中品味语言,丰富语感，激发其朗读欲望，进而强化与巩固对话的理解与运用，借以培养学生良好的阅读习惯。充分落实朗读训练，把英语语言学得扎实有效。这样既有利于学生理解对话，有助于学生进一步的理解课文的情境，更有利于他们在生活中去使用对话。 本节课教学中我尽量有效地运用学生已有的旧知迁移到新知，在真实的语境中学习家庭成员词汇，学习、交流与描述家庭成员。通过丰富的活动，采用多样化的教学手段将听、说、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，另外通过师生互动，生生互动等多元互动，使学生在轻松愉悦的氛围中完成本堂课的学习,体现了以学生为主体，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力。最后通过一个公益广告的观看将本堂课的情感目标得到升华，同学们在学会本课知识的同时，拓展了相关词汇,提高了课堂教学效率。