记梁任公先生的一次演讲
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课件36张PPT。记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 宁乡四中 胡健出任司法总长时的梁启超 青年时期的梁启超 晚年的梁启超 梁启超纪念馆 饮冰室书斋 梁启超著作 一生完成一千二百万字以上，涉及社会科学所有领域。 梁启超书法 十二岁 中秀才
十六岁 中举人
十八岁 就学于康有为
二十三岁 公车上书
二十四岁 《变法通议》
二十六岁 维新变法（戊戌变法），
失败后流亡日本
二十八岁 发动“勤王政变”
三十岁 倡导“小说界革命”
四十岁 民国元年，返国，
创办《庸言报》四十一岁 参与共和党，任司法总长
四十三岁 同蔡锷策划护国运动，反袁
世凯复辟
四十五岁 参与段祺瑞反张勋复辟
四十七岁 到欧洲各国考察
五十岁 各地讲学
五十三岁 于清华研究院讲学；
出任京师图书馆馆长
五十七岁 因肾病于一月十九日病逝于
北京协和医院 他的《少年中国说》是青春中国诞生的第一口呼吸；他的《变法通议》是新文化向旧文化宣战的第一把利剑；他的“小说界革命”的尝试为腐朽的旧文学注入第一支兴奋剂。 他力主变法却踏上流亡之路；他推行共和体制却步履艰难；他指挥讨袁护国却遇重重阻拦；他与康有为同为戊戌干将，却最终分道扬镳；… …他虽然一直在全然无望的处境中，却始终在挣扎奋斗。矢志移山亦艰苦；
大才如海更纵横。 ——冯玉祥挽梁启超保障共和，应与松坡同不朽； 宣传欧化，不因南海让当仁。 ——蔡元培挽梁启超三十年来新事业，新知识，新思想，是谁唤起；
百千载后论学术，论文章，论人品，自有公评。
——佚名挽梁启超少年智则国智，少年富则国富，
少年强则国强，少年独立则国独立，
少年自由则国自由，少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
—— 《少年中国说》记梁任公先生的一次演讲 梁实秋
品文品人，
走近梁任公
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 出场充满自信，充满活力，满腹经纶，神采奕奕 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。开场白 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。演讲 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。演讲讨论题：1.梁先生演讲时，讲到什么时“哭”，讲到什么时“笑”，他为什么“哭”，又为什么会“笑”？
2.作者在文章结尾对任公赞 道：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人！” 这里的“热心肠”应该怎么理解？ 3. 梁启超给自己取号为“饮冰室主人”2. “穷年忧黎元，叹息肠内热”
——杜甫 1. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
——屈原讨论题：1.梁先生演讲时为什么忽而悲忽而笑？
2.作者在文章结尾对任公赞 道：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人！” 这里的“热心肠”应该怎么理解？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！
——屈原
穷年忧黎元，叹息肠内热！
——杜甫
梁启超给自己取号为“饮冰室主人”参考资料 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。亦哭亦笑，哭笑皆由赤子之心；
饮冰犹热，冰热均关民生社稷。天下几人学屈杜，
人间自合爱任公。“饮冰”一词出于《庄子·人间世》：
今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤！
意思是：我早晨接受出使之命，晚上就得吃冰，以解心中之焦灼！意谓“对国家社稷充满焦灼忧虑”。 第二课时 发现问题比解决问题更能体现一个人的思维品质。
－－爱因斯坦 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 问1：显宦和叱咤风云的人物为什么没有能留下印象？问2：作者为什么提到没有留下深刻印象的“显宦”和“风云人物”？对比，突出梁任公先生的演讲动人，能给人留下深刻的印象。 （反衬） 任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。问1：二者相差很多，到底哪一个好些呢？问2：梁实秋先生提到梁任公先生的“秀丽的书法”有什么作用？通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。
衬托梁任公先生的演讲趣味犹深！（正衬，烘云托月） 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河，但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。问题：作者提到自己二十余年后的经历，对表现“梁先生的演讲”有什么作用？侧面表现梁先生的演讲影响深远。 这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!问题：写听众“对中国文学发生强烈的兴趣”，有什么作用？梁实秋谈写作： 文章要深，要远，要高，就是不要长。描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。 简单就是经过选择删芟以后的状态。
十六岁 中举人
十八岁 就学于康有为
二十三岁 公车上书
二十四岁 《变法通议》
二十六岁 维新变法（戊戌变法），
失败后流亡日本
二十八岁 发动“勤王政变”
三十岁 倡导“小说界革命”
四十岁 民国元年，返国，
创办《庸言报》四十一岁 参与共和党，任司法总长
四十三岁 同蔡锷策划护国运动，反袁
世凯复辟
四十五岁 参与段祺瑞反张勋复辟
四十七岁 到欧洲各国考察
五十岁 各地讲学
五十三岁 于清华研究院讲学；
出任京师图书馆馆长
五十七岁 因肾病于一月十九日病逝于
北京协和医院 他的《少年中国说》是青春中国诞生的第一口呼吸；他的《变法通议》是新文化向旧文化宣战的第一把利剑；他的“小说界革命”的尝试为腐朽的旧文学注入第一支兴奋剂。 他力主变法却踏上流亡之路；他推行共和体制却步履艰难；他指挥讨袁护国却遇重重阻拦；他与康有为同为戊戌干将，却最终分道扬镳；… …他虽然一直在全然无望的处境中，却始终在挣扎奋斗。矢志移山亦艰苦；
大才如海更纵横。 ——冯玉祥挽梁启超保障共和，应与松坡同不朽； 宣传欧化，不因南海让当仁。 ——蔡元培挽梁启超三十年来新事业，新知识，新思想，是谁唤起；
百千载后论学术，论文章，论人品，自有公评。
——佚名挽梁启超少年智则国智，少年富则国富，
少年强则国强，少年独立则国独立，
少年自由则国自由，少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
—— 《少年中国说》记梁任公先生的一次演讲 梁实秋
品文品人，
走近梁任公
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 出场充满自信，充满活力，满腹经纶，神采奕奕 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。开场白 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。演讲 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。演讲讨论题：1.梁先生演讲时，讲到什么时“哭”，讲到什么时“笑”，他为什么“哭”，又为什么会“笑”？
2.作者在文章结尾对任公赞 道：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人！” 这里的“热心肠”应该怎么理解？ 3. 梁启超给自己取号为“饮冰室主人”2. “穷年忧黎元，叹息肠内热”
——杜甫 1. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
——屈原讨论题：1.梁先生演讲时为什么忽而悲忽而笑？
2.作者在文章结尾对任公赞 道：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人！” 这里的“热心肠”应该怎么理解？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！
——屈原
穷年忧黎元，叹息肠内热！
——杜甫
梁启超给自己取号为“饮冰室主人”参考资料 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。亦哭亦笑，哭笑皆由赤子之心；
饮冰犹热，冰热均关民生社稷。天下几人学屈杜，
人间自合爱任公。“饮冰”一词出于《庄子·人间世》：
今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤！
意思是：我早晨接受出使之命，晚上就得吃冰，以解心中之焦灼！意谓“对国家社稷充满焦灼忧虑”。 第二课时 发现问题比解决问题更能体现一个人的思维品质。
－－爱因斯坦 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 问1：显宦和叱咤风云的人物为什么没有能留下印象？问2：作者为什么提到没有留下深刻印象的“显宦”和“风云人物”？对比，突出梁任公先生的演讲动人，能给人留下深刻的印象。 （反衬） 任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。问1：二者相差很多，到底哪一个好些呢？问2：梁实秋先生提到梁任公先生的“秀丽的书法”有什么作用？通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。
衬托梁任公先生的演讲趣味犹深！（正衬，烘云托月） 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河，但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。问题：作者提到自己二十余年后的经历，对表现“梁先生的演讲”有什么作用？侧面表现梁先生的演讲影响深远。 这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!问题：写听众“对中国文学发生强烈的兴趣”，有什么作用？梁实秋谈写作： 文章要深，要远，要高，就是不要长。描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。 简单就是经过选择删芟以后的状态。